Resumen de la labor docente de “Matemática Avanzada”
1. Contenidos y tareas del trabajo
Este semestre soy responsable del nivel vocacional farmacia 13-1, rama farmacéutica 13-1, campo farmacéutico 13-1, biofarmacéutica 13- 1. El trabajo docente de "Matemáticas Avanzadas" para las cinco clases de Medicina Tradicional China 13-1 tiene 20 horas de clase por semana, lo que equivale a 300 horas de clase basadas en 15 semanas de enseñanza, además de 30 horas de clase optativa de "Tai Chi". Se ofrecen cursos, con un total de 330 horas lectivas.
2. Actitud y métodos de trabajo
En términos de actitud laboral, suelo ir a la cafetería al mediodía. Incluso cuando termino de trabajar en la cafetería de la facultad, tengo que ir. a la cafetería de estudiantes porque nunca termino la clase temprano. Termino la clase a tiempo, pero a veces mis compañeros hacen preguntas y llego tarde. Al preparar las lecciones, pienso una y otra vez en la formulación de un problema para ver cómo facilitar que los estudiantes lo acepten. En resumen, para mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes, no me importa el costo. .
Dado que los profesores universitarios no se sientan en clase y se van inmediatamente después de clase, la comunicación entre profesores y estudiantes se limita al aula, lo que creo que no favorece el desarrollo de los estudiantes. Para ello, adopto una variedad de métodos además de la enseñanza en el aula: ya sea orientación cara a cara, una perspectiva de alto nivel y las palabras adecuadas o haciendo pleno uso de los medios de red modernos para comunicarme con mis compañeros en línea. A veces es para responder una pregunta específica que tienen en estudio y, a veces, es para analizar y discutir la confusión en el proceso de crecimiento de la vida, responder sus preguntas y ser su buen maestro y amigo servicial.
Por supuesto, todavía hay más comunicación en la enseñanza en el aula. Aquí resumiré brevemente los tres detalles de la enseñanza del curso "Matemáticas Avanzadas":
La primera es la parte límite, que es la parte límite. Implica el concepto de funciones, revisión y extensión, límites de secuencia, límites de funciones, infinitos e infinitesimales, dos límites importantes, cuatro operaciones aritméticas de límites, comparación de infinitesimales, continuidad y discontinuidad y muchos otros puntos de conocimiento, rompí las reglas y. reagrupado: la primera conferencia sobre funciones. Este es el contenido de la escuela secundaria. Es imposible explicarlo en profundidad en una clase. Les pedí a todos que estudiaran solos después de clase y enfaticé la importancia del aprendizaje independiente. la forma de ejercicios para hacer que los estudiantes se pongan nerviosos nuevamente después de relajarse después del examen de ingreso a la universidad. La segunda conferencia es la definición descriptiva de límite, el tema es sobresaliente y fácil de aceptar; la tercera conferencia es la definición precisa de límite; a todos que la nueva versión del libro de texto ha sido reformada, pero aún así animo a los estudiantes a que la entiendan, porque esta es la base de una serie de teorías que siguen. La cuarta trata sobre pedir límites teniendo en cuenta el feriado del Día Nacional; Enseñé a los estudiantes varios métodos típicos para encontrar límites antes de las vacaciones, para que puedan resolver problemas para encontrar límites en casa. La quinta conferencia demuestra que la nueva versión del libro de texto ya no lo requiere, pero aún así hablé de ello porque no lo necesito; No quiero que todos los estudiantes sean "asesinos" al resolver preguntas. Espero que comprendan los entresijos del conocimiento...
La segunda parte es la parte derivada, que también reorganicé. En la primera conferencia, presenté conceptos. En la segunda conferencia, deduje todas las fórmulas. Todos los puntos de conocimiento posteriores se convirtieron en ejercicios...
La tercera parte es la parte integral. Práctica de integrales indefinidas. Al calcular integrales, he practicado mucho. Para integrales definidas, enfatizo la teoría. Aunque la derivación detallada de las fórmulas básicas del cálculo no es un punto de prueba, todavía las guío y explico con paciencia. Por un lado, esto es beneficioso para los estudiantes que desean continuar sus estudios. Por otro lado, quiero que mi estilo de trabajo riguroso y realista tenga un impacto positivo en los estudiantes.
En términos de evaluación y valoración doy gran importancia al proceso y al carácter formativo. He descubierto que en una determinada etapa, si las "ventas" de los borradores de los estudiantes aumentan significativamente, sus habilidades matemáticas mejorarán. La cantidad o la poca cantidad de borradores que se utilicen reflejará en gran medida el estado de aprendizaje matemático de una persona. Por eso, en la primera clase enfaticé que el borrador no se debe tirar a la basura. Después de escribirlo, dámelo y "anotaré los puntos de trabajo" (dibujaré los caracteres correctos). Para evitar que nadie trabaje por puntos de trabajo, finalizaré esta actividad a finales de diciembre. Desde el punto de vista del efecto, por un lado, insta a todos a ponerse al día y hacer más y practicar más, por otro lado, también refleja verdaderamente el estado habitual de aprendizaje de matemáticas de todos y proporciona una referencia importante para la evaluación; de calificaciones diarias al final del semestre.
Después de un semestre, el borrador se vendió como producto de desecho y los ingresos fueron bastante buenos, lo que equivalía a que mis compañeros me invitaran a tomar el té de la mañana.
En la etapa final, para que los estudiantes repasen y consoliden mejor, les di las "Instrucciones del examen" antes del examen para recordarles qué puntos de conocimiento deben dominar y los animé a configurar un "Comité de Adivinanzas" de acuerdo con las indicaciones de los puntos de prueba. Por supuesto, también se puede llamar eufemísticamente "Asociación de Voluntarios para la Asistencia Mutua en el Aprendizaje de Matemáticas Avanzadas". estudiantes para que se conviertan en maestros académicos, y pedir a los entusiastas maestros súper académicos que envíen su exquisito ""Buen libro de preguntas"" se comparte con todos para disipar la neblina de los estudiantes con dificultades de aprendizaje que se preparan para los exámenes.
3. Experiencia laboral y conocimientos
En cuanto a la carga de trabajo, creo que los profesores tienen demasiadas clases, demasiadas clases y demasiadas clases semanales, lo que es perjudicial tanto para los profesores como para los estudiantes. de. Para ser honesto, aunque mis compañeros de clase me llamaron educadamente "¡Hola, maestra!" cuando me vieron, no pude pronunciar la mayoría de ellos por sus nombres. La enseñanza y la educación de las personas no pueden estar sesgadas entre ambas. En gran medida, esta última puede ser más importante.
En cuanto a la enseñanza multimedia, soy un participante activo y se me puede llamar uno de los "pioneros", pero cada vez encuentro más que para cursos como matemáticas, las actuaciones de los profesores son insustituibles. Puedes hacer animación multimedia. tableros de simulación Sin embargo, todavía no puede reemplazar al profesor que se para frente al pizarrón y analiza y desarrolla paso a paso. Por supuesto, sería más conveniente si la pantalla de proyección se colgara a ambos lados de la pizarra y un poco más hacia un lado, y se pudiera usar para esquemas o pantallas de información grandes, y se pudiera eliminar el polvo de la pizarra, y se puede borrar parcialmente o borrar completamente con solo unos pocos clics. En resumen, la tecnología de la moda y la tradición clásica deberían integrarse orgánicamente y aprovechar sus fortalezas para compensar sus debilidades.
En cuanto al contenido de la enseñanza, sigo el principio de enseñanza tanto como sea posible. Sin embargo, solo se puede analizar contenido limitado en el tiempo de clase limitado, por lo que doy gran importancia a cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes. sobre el éxito, los métodos de aprendizaje y la formación de la capacidad de aprendizaje permiten a los estudiantes establecer el concepto de aprendizaje permanente. En cuanto a la enseñanza en el aula, hago todo lo posible para que los estudiantes sientan que las matemáticas, incluidas las matemáticas avanzadas, pueden entenderse, no importa cuán buena sea la base original, siempre que los estudiantes escuchen con atención, deben ser interesantes e interesantes. humorístico.
En materia de educación, creo que además de enseñar, los profesores son más importantes que educar a las personas. Por lo tanto, primero debo ser un rey verdaderamente noble y moral, y usar mi personalidad ardiente para permitir que cada estudiante con el que entre en contacto obtenga una especie de alimento de personalidad y claridad de humanidad de manera invisible. Una personalidad noble es una fuerza educativa poderosa y una personalidad noble es un tesoro educativo precioso.
A menudo reflexiono sobre si tengo algún malentendido en la educación y la enseñanza. Por ejemplo, en la relación profesor-alumno, se debe captar el "respeto". Este es el punto de partida del trabajo de los profesores. Los estudiantes no pueden identificar subjetivamente a los mejores estudiantes y favorecerlos. Si un profesor prefiere unos pocos "buenos estudiantes". No respeta a la mayoría de los estudiantes. Los maestros deben tratar a todos los estudiantes por igual, tratar bien a todos los estudiantes, descubrir sus fortalezas de manera oportuna, ayudarlos a superar sus deficiencias, trabajar duro para aprovechar las habilidades potenciales de los estudiantes, crear oportunidades para que todos los estudiantes expresen sus talentos y respetar a cada estudiante. Aquí, a mis compañeros que suelen tener notas más bajas en este curso, les digo sinceramente: "¡Lo siento!". Creo que su desempeño (autoevaluación, evaluación de otras personas) mejorará gradualmente y mejorará en cursos posteriores y en la vida futura.
La naturaleza vocacional, técnica y orientada al empleo de la educación vocacional superior y la enorme presión laboral obligan a la enseñanza pública de cursos básicos en las escuelas superiores vocacionales a incluir temas de empleabilidad que generalmente preocupan a los estudiantes de FP como cursos básicos. La enseñanza es el punto de apoyo y punto de partida de la reforma que desempeña un papel importante en la mejora de las capacidades laborales y empresariales de los estudiantes y en su orientación para mejorar sus capacidades y cualidades profesionales más rápido y mejor. Este es un gran desafío para los conceptos de enseñanza y las habilidades docentes de los profesores de cursos básicos públicos. Tengo una idea, que es estudiar sistemáticamente todos los cursos de clínica, farmacia, enfermería y otras carreras para ver qué conocimientos matemáticos necesitan los estudiantes. ¿Qué habilidades matemáticas se necesitan? ¿Cuál es la clave para cultivar la calidad del pensamiento? Ser consciente de ello para romper las barreras entre los cursos básicos públicos y los cursos profesionales, e integrar los cursos básicos públicos originales en situaciones de aprendizaje en diversas áreas de aprendizaje para la enseñanza.
Por supuesto, los cursos básicos públicos no sólo tienen una función instrumental para servir a los cursos profesionales, sino que también tienen una función de educación humanística de “humedecer las cosas tranquilamente”.
En la enseñanza futura, me esforzaré por romper con las rutinas de enseñanza, manejar los problemas de manera más eficiente y discreta, demostrar más tacto en la enseñanza en el aula, manejar adecuadamente las emergencias de la enseñanza y aprovechar la situación para guiar a los estudiantes a explorar y pensar activamente con habilidad y eficacia. ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión profunda de los puntos y dificultades clave, los inspira de manera natural y fluida a expandir sus alas de pensamiento y los guía de manera vívida y alegre hacia el encantador reino de la sabiduría de la vida, mientras al mismo tiempo forma su propio nivel superior de enseñando sabiduría.
Xia Yifan
7 de enero de 20xx