Plan de lección de poesía china antigua de primer grado
1. Estar interesado en leer poesía antigua y ser capaz de sentir la diversión del verano a partir de la poesía.
2. Reconocer 12 palabras nuevas como "Suo" y "Mu", y ser capaz de escribir 6 palabras incluyendo "Shi, Lin".
3. Leer y recitar dos poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva.
Enfoque de enseñanza
1. Aprender nuevas palabras.
2. Puedo leer poemas antiguos con emoción. Al leerlos en voz alta, inicialmente puedo sentir el encanto de la poesía y la hermosa concepción artística del verano.
Dificultades didácticas
Cultivo de la imaginación de los estudiantes y el amor por la naturaleza.
Preparación para la enseñanza
Pizarra pequeña (el contenido es para obtener una vista previa del método "Tres lecturas"), ilustraciones de texto, nuevas tarjetas de palabras, recursos multimedia: material didáctico didáctico "Lo que ves", material didáctico de enseñanza "Xiaochi" ", material didáctico animado "Dos poemas antiguos: aprender nuevas palabras".
Tiempo lectivo
2 horas de clase
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Aprendizaje de poemas antiguos "lo que ver" Eso es lo que obtienes”
Leí el antiguo poema correctamente, con fluidez y emoción; al leerlo, sentí la inteligencia, la vivacidad y la inocencia del pastorcillo del poema.
Primero, la introducción para estimular el interés.
1. El profesor sabe que muchos estudiantes de nuestra clase han aprendido muchos poemas antiguos y pueden memorizar muchos poemas antiguos. ¿Quién quiere leer un poema favorito a todos? (Recitar por nombre)
Muestre la acumulación diaria de poemas antiguos de los estudiantes.
2.Exponer el tema y explicar.
Miren juntos las preguntas. ¿Qué quieres decir con "ver"? ¿Sabías? ¿Sabías? (nombre)
Resumen: Lo que ves - lo que ves (cosa)
3.
El poema "Lo que veo" escribe sobre el paisaje en la pantalla tal como lo ve el poeta. Miremos también las fotos. ¿Puedes describir en pocas palabras lo que viste?
En segundo lugar, lee el texto por primera vez.
1. Muestre la pequeña pizarra: obtenga una vista previa del método de las "tres lecturas"
Primera lectura: lea el texto correctamente; (Leer en voz alta)
Segunda lectura: Subraya las palabras nuevas y recuerda la fuente (lee en silencio)
Tercera lectura: Lee las frases y aprende a hacer preguntas. (Leer suavemente)
2. Permita que los estudiantes obtengan una vista previa del texto utilizando el método de "vista previa de tres lecturas" para aprender poemas antiguos.
Subraya las palabras, palabras y frases que no entiendes. Dibújalo.
3. Aprende nuevas palabras.
(1), buen adelanto, ¿puedes entender las nuevas palabras de los poemas antiguos? (Muestra nuevas palabras en pinyin)
Practica la lectura por tu cuenta, lee por nombre y lee en tren.
(2) El profesor cree que se puede entender sin leer pinyin. (Muestre palabras nuevas sin pinyin)
Practique la lectura usted mismo, lea por su nombre y lean juntos.
(3) Chequeo de lectura con compañeros de escritorio.
En tercer lugar, lee el texto de forma intensiva.
1. ¿Puedes leer este poema con fluidez? Leer por nombre (dos)
2. Reproduzca la parte de lectura de muestra del material didáctico "Lo que ves" y los estudiantes escucharán la lectura de muestra. Los estudiantes cerraron los ojos y escucharon, sintiendo el significado del poema por primera vez.
3. Los estudiantes practican la lectura del poema completo. (Lectura en grupos de 4) Nombrar 1 informe de lectura.
4. Comunicarse en grupo de una sola persona: ¿Qué paisaje está escrito en la pintura del poema antiguo? ¿Hay algo que no entiendes?
5. Comunicarse con toda la clase. ¿Qué no entiendes? (El maestro usa la cámara para resolver problemas)
Pregunta predeterminada: ¿Qué es "True Forest Moon"? (por todo el bosque)
¿Qué significa “intención”? (Quieres hacer algo)
6.
(1) Mostrar ilustraciones de texto.
El profesor A señaló la imagen de "La vaca y el pastorcillo" y preguntó: ¿Qué tipo de escena es esta? (El pastorcillo montando el toro)
bPon la grabación (el sonido del pastorcillo cantando) ¡y escucha! El pastorcillo cantó alegremente. ¿Cómo es su canto?
El pastorcillo cabalga sobre el lomo de la vaca, y su canto resuena en el bosque. Muéstrame el poema: Un pastorcillo monta un toro, y su canto hace temblar el bosque y las montañas.
Lean juntos este poema.
(2) Demostrar los movimientos del "pastor atrapando cigarras" y el "chirrido de las cigarras". Dime qué significa la segunda oración.
Quería atrapar el canto de la cigarra, así que inmediatamente me paré debajo del árbol sin decir una palabra. Muéstrame ese poema: Quería atrapar la cigarra, pero de repente me callé.
Leer poesía juntos.
¿Puedes decir qué significa este poema? (Completar mediante trabajo en equipo)
El pastorcillo cabalga sobre el lomo de la vaca y su canto resuena en el bosque. Pensando en atrapar cigarras cantando en los árboles, inmediatamente me quedé en silencio debajo del árbol.
(4) Lee una de tus frases favoritas. (Leer por nombre)
¡Qué hermoso poema! Leámoslo de nuevo.
Léelo todo de una vez - léelo por su nombre - los niños y las niñas lo leen juntos
Cuarto, lee el poema y piensa en imágenes.
1. El profesor lee en voz alta con música (también se puede reproducir la lectura de muestra del material didáctico) y los alumnos imaginan la imagen representada en el poema antiguo.
2. El profesor guía a los alumnos a recitar según las imágenes. (Presentar de nuevo en la misma tabla, espalda con espalda)
3. Este poema proviene de "Lin Yue Yin" y "Zen Ming".
En quinto lugar, orientación para la redacción.
1. Muestra la nueva tarjeta de personaje y recuerda la fuente a tu manera. (Nombre)
2. ¿Cuál crees que es la mejor palabra para recordar? ¿Cómo recuerdas estas palabras?
3. Guíe a los estudiantes a escribir palabras nuevas.
Lin: Cambia la presión de la madera de la izquierda hasta un punto.
Huang Tong: La línea horizontal del medio debe ser larga y las otras líneas horizontales deben ser cortas.
Fan escribe "黄" y "子".
El proceso de enseñanza anterior también puede ser ayudado por el material didáctico animado "Dos poemas antiguos: aprendiendo nuevas palabras".
Sexto, inventa una historia
Después de aprender este poema, ¿crees que el pastorcito atrapó la cigarra? Comenten en grupos e intenten inventar una historia.
7. Tareas después de clase.
1. Memorizar poemas antiguos con emoción.
2. Escribe tu frase favorita con tus propias palabras o dibújala.
Segunda Lección
Aprende el antiguo poema "Little Pond" y léelo de forma correcta, fluida y emotiva.
Al leer en voz alta, los estudiantes pueden cultivar su imaginación, imaginar la belleza del estanque de lotos a principios del verano y estimular el interés de los estudiantes en amar las cosas hermosas.
Mira primero la imagen para exponer el tema.
1. Muestre la ilustración del texto y pregunte: ¿Qué es esto?
2. ¿Xiaochi es hermosa? ¿Dónde está la belleza? (Mira las imágenes y usa tus propias palabras)
En segundo lugar, las ideas después de leerlo por primera vez.
1. Lectura libre de poemas antiguos. Requisitos: pronunciación precisa y capacidad de lectura de poemas.
2. Coopera con tus compañeros de escritorio e intenta leer el texto. Verifique la pronunciación y corrija la mala pronunciación.
3. Designar a dos personas para leer el informe.
En tercer lugar, compare imágenes y textos para comprender sus sentimientos.
1. Mira las ilustraciones del texto y dime qué te parece el estanque. ¿De qué trata este poema?
Presentando el poema: Los ojos primaverales se quedan mudos y aprecian el arroyo que gotea, y la sombra de los árboles brilla en la superficie del agua, amando el agua clara y suave.
2. Comunicación y autoestudio. En clase se discutieron palabras de vocabulario difícil y se explicó mediante proyección el significado de "ojos primaverales, puros y suaves".
Dos poemas antiguos (leer) (Xiaochi) diseño del plan de lección,
Primavera: el agujero del que brota el agua de manantial; soleado: soleado: suave)
<; p >3.Mira la imagen con atención. ¿Qué ves arriba? ¿De qué trata este poema?Presentando el poema: Xiao Solo mostraba sus afilados cuernos, y la libélula ya se había puesto sobre su cabeza.
4. Los estudiantes plantean problemas planteados que no pueden resolverse mediante el autoestudio y el profesor simplemente los responde.
5. Hablar brevemente de poesía.
6. Leer el poema completo en voz alta a la clase.
En cuarto lugar, estimular la imaginación y leer en voz alta.
1. Reproduzca la parte de lectura de muestra del material didáctico "Little Pond" y los estudiantes escucharán la lectura de muestra.
2. Los estudiantes practican la lectura. (Grupo de cuatro, una persona lee el poema antiguo y los otros tres imaginan lo que vieron. Comunicación intragrupo)
3.
El sol brilla intensamente en una mañana de principios de verano. Llegamos a un pequeño estanque tranquilo y vimos que algunas hojas de loto de color verde brillante habían crecido en el estanque, y algunas hojas de loto aún no se habían desplegado por completo, solo mostraban una esquina afilada, el agua de manantial en el estanque fluía silenciosamente, y el agua del manantial en el estanque fluía silenciosamente; El agua del manantial en la piscina fluía silenciosamente. El agua es muy clara, reflejando la densa sombra de los árboles. En ese momento, varias libélulas entraron volando. Una de ellas estaba cansada de volar y descansó sobre la hoja de loto puntiaguda. ¿Cómo te hace sentir una escena así?
4. Guíe a los estudiantes a leer en voz alta con este sentimiento.
5. Lea los comentarios en voz alta.
6.Practicar la recitación.
En quinto lugar, aprender nuevas palabras y consolidarlas.
1. Visualizar la lectura de nuevas palabras con sílabas.
2. Elimina las sílabas y lee.
3. Cooperación grupal y aprendizaje creativo de glifos.
4. Reconocer las palabras que leeré después de clase.
En sexto lugar, resumir el texto completo.
7. Desarrollo extraescolar:
Intercambia poemas antiguos que puedas memorizar con tus amigos.