Resumen del trabajo del primer semestre del grupo de primer grado
El trabajo ajetreado y gratificante ha llegado a su fin. Después de este período de arduo trabajo, hemos logrado mayores avances en nuestro crecimiento continuo. Es hora de tomarse el tiempo para escribir un resumen del trabajo. Entonces, ¿es realmente difícil escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen del trabajo del primer semestre del grupo de primer grado que he compilado para usted. Puede leerlo únicamente como referencia.
Resumen del trabajo del primer semestre del grupo senior 1 En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo del semestre llega a su fin. De acuerdo con el plan de grupo de grado formulado al inicio del semestre, en este semestre, nuestros maestros de primer grado pueden prestar igual atención a la educación y la enseñanza, prestar atención al crecimiento saludable de los estudiantes y prestar atención al desarrollo ordenado del trabajo. , para que la construcción de grupos de grados pueda proceder con normalidad. Mirando retrospectivamente el trabajo del grupo de grado este semestre, hacemos el siguiente resumen:
Primero, la educación moral
La educación moral es el núcleo del trabajo escolar y el apoyo para el desarrollo escolar. . Con el apoyo de una sólida educación moral, el desarrollo escolar será constante y rico en contenidos. Este semestre, para nuestros estudiantes de primer año, hemos superado con éxito el período de adaptación a la educación escolar formal. De acuerdo con los arreglos de la escuela y la Oficina Política y de Educación, y con la cooperación de otros maestros, nuestro maestro de clase ha hecho muchos esfuerzos y llevado a cabo actividades con rico contenido y diversas formas, lo que ha mejorado significativamente la capacidad de actividad de los estudiantes. y cohesión colectiva de clases.
1. Los negocios rigen la educación y promueven los buenos hábitos de los estudiantes.
El nivel de normas de comportamiento no es sólo un criterio para medir el estilo de clase y el estilo de estudio de una clase, sino también un indicador importante que refleja la capacidad de gestión del profesor. Especialmente para los estudiantes de primer año, es más importante desarrollar buenos hábitos de comportamiento. Por lo tanto, los profesores de nuestro grupo prestan especial atención a las normas de comportamiento. Utilice las reuniones de clase y las oportunidades favorables para llevar a cabo una educación eficaz en las revisitas y lograr buenos resultados.
2. Realizar labores de prevención y control de la varicela.
En términos de prevención y control de la varicela este semestre, somos responsables de la vida, la salud y la seguridad de los estudiantes y llevamos a cabo diversas tareas con seriedad y sensatez. Es de gran importancia y necesidad fortalecer la publicidad y la educación de los estudiantes, crear conciencia y otorgar gran importancia a la prevención y el control de la varicela. Bajo la organización de los profesores, se realizaron inspecciones matutinas, se prestó especial atención a la higiene de los estudiantes, se llevaron registros, se informó oportunamente y se acumuló mucha experiencia en prevención y control.
3. Realizar actividades que estimulen el entusiasmo por aprender.
Este semestre, hemos lanzado una serie de concursos basados en las actividades de las organizaciones políticas y religiosas de la escuela. El "Concurso de Aritmética Oral" y el "Concurso de Recitación de Poesía Patriótica" del grupo de matemáticas se combinan con las actividades de recitación de poesía antigua de la escuela.
2.Trabajo docente
Desde el primer semestre, Hemos implementado cuidadosamente el plan de estudios de enseñanza Planificamos y enseñamos rutinas, nos adherimos a la reflexión previa y posterior a la clase, movilizamos completamente el entusiasmo de los estudiantes, estimulamos las emociones de aprendizaje de los estudiantes, utilizamos racionalmente los métodos de enseñanza, tomamos a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes. la formación como línea principal, la indagación como enfoque, crear situaciones de enseñanza y desarrollar el pensamiento de los estudiantes, requieren seriamente 40 minutos de calidad. Cumplir con todo el lote de tareas de los estudiantes, brindar orientación oportuna a los estudiantes de bajo rendimiento, adoptar la forma de múltiples preguntas y verificaciones, orientación oportuna y comentarios oportunos, etc., para cultivar buenos hábitos de estudio, estar orientado a los estudiantes y prestar atención a todos. aspectos del trabajo escolar. Las actividades docentes e investigadoras se desarrollan de forma sólida y eficaz. Prestar atención a cada estudiante, hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, promover su mejora en diversos grados y completar con éxito las tareas docentes de este semestre con nuestros esfuerzos conjuntos.
3. Trabajo de gestión
En primer lugar, establecer un sentido de servicio y brindar un buen servicio. Esforzarse por que el trabajo esté bien concebido y ejecutado eficazmente. El crecimiento de una sala de grupo requiere los esfuerzos conjuntos de los profesores Qi Xin y requiere dedicación y trabajo duro. Estoy muy feliz de que podamos seguir el ritmo del desarrollo escolar, mantener un alto sentido de trabajo y responsabilidad y ser un grupo unido, cooperativo y de apoyo mutuo.
Cuarto, problemas existentes
A través de la reflexión de un semestre sobre el trabajo del grupo de grado, se descubrió que todavía hay algunos problemas que deben mejorarse continuamente en el trabajo futuro. Por ejemplo, es necesario coordinar y equilibrar el ritmo de las actividades extraescolares.
"La primavera no destaca, pero está llena de flores". Esto es lo que más espero. Por lo tanto, en el trabajo futuro, debemos implementar más la estrategia de "equipo * *" y perseguir el desarrollo general del departamento anual como objetivo. ¡Espero que en el nuevo semestre podamos usar nuestras fortalezas y evitar las debilidades para llevar el trabajo del grupo de grado a un nuevo nivel!
Resumen del trabajo del primer semestre del segundo grupo de estudiantes de bachillerato. El tiempo vuela y termina un semestre lleno de desafíos y resultados fructíferos. Mirando hacia atrás en este semestre, todos los maestros de nuestro grupo de primer grado participaron activamente en la enseñanza y completaron diversas tareas asignadas por la escuela con los pies en la tierra. El siguiente es un resumen:
Primero, desarrolle hábitos y siente las bases
Para los estudiantes de primer año, es muy importante desarrollar buenos hábitos. Frente a estos niños que acaban de salir de la guardería y están acostumbrados a jugar, resulta difícil adaptarse a la rutina de la escuela primaria. Pero sabemos que los estudiantes de primaria son muy curiosos, imitativos y maleables, que es el mejor período para formar el buen comportamiento y el carácter moral. Por lo tanto, prestamos mucha atención a la educación enriquecedora y corregimos rápidamente las palabras y acciones irregulares de los estudiantes.
Los buenos hábitos beneficiarán a las personas durante toda su vida. Tan pronto como los estudiantes ingresan a la escuela, comenzamos por desarrollar hábitos de comportamiento y de estudio, y les llevamos a cabo capacitaciones periódicas de manera planificada y paso a paso. Nos enfocamos en el desarrollo y la educación de los estudiantes, y brindamos educación regular a los estudiantes según la selección de los Sunshine Boys de la escuela. Utilice la clase de reunión de la mañana para aprender las reglas y regulaciones de la escuela, recordar a los estudiantes que se preparen para la clase, observar el comportamiento de los estudiantes después de clase y dar ejemplo entre los estudiantes según su desempeño.
En el estudio diario, siempre preste atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes y desarrolle gradualmente buenos hábitos de escuchar atentamente las conferencias, hacer la tarea con atención, descansar bien después de clase y ser civilizado y educado. Al mismo tiempo, debemos comenzar con la cola y el saludo de la ceremonia semanal de izamiento de la bandera, enseñarles a hacer el saludo de equipo o el saludo de atención al izar la bandera, y realizarles entrenamiento regular de forma planificada y gradual. -forma de paso.
Para garantizar la eficacia de la educación enriquecedora, todo nuestro grupo de profesores se adhiere estrictamente a la gestión práctica, a menudo organiza a los estudiantes para que estudien repetidamente los "Estándares", utiliza métodos educativos positivos y negativos para regular el comportamiento de los estudiantes. y rápidamente elogia y supervisa a los estudiantes. Además, a menudo nos comunicamos con los padres y utilizamos la plataforma de comunicación entre el hogar y la escuela creada por la escuela para que los padres comprendan los requisitos estándar diarios de los estudiantes en la escuela y cooperen activamente con la escuela para educar a los estudiantes. Con el esfuerzo conjunto de todos los profesores, básicamente se ha formado un buen estilo de clase durante el último semestre.
En segundo lugar, el trabajo en equipo refleja armonía
Los profesores de grupo de grado son un grupo indivisible. Ya sea en el trabajo o en la vida, todos se preocupan y se ayudan, formando un equipo unido y armonioso. Sabemos que el ambiente de trabajo es muy importante para un equipo. Un buen ambiente de trabajo puede mejorar la cohesión del equipo y el espíritu de unidad y cooperación, ayudarse mutuamente en el trabajo y mejorar conjuntamente la eficiencia del trabajo, para que todos puedan completar sus respectivas tareas con facilidad. La armonía y la comprensión tácita son como un vínculo que conecta a todos en mi grupo. Al comienzo de la escuela, todos los profesores de nuestro grupo primero unificaron su entendimiento ideológico. Sentimos que el profesionalismo de los docentes es la base de nuestro trabajo, y la unidad y cooperación entre camaradas es la garantía de nuestro éxito. Por lo tanto, nuestra definición de capacitación grupal es: trabajar juntos para servir a los estudiantes. Este es el principio de funcionamiento y el lema de cada profesor de nuestro grupo. Es la encarnación de nuestra profesionalidad y el arma mágica para el éxito de nuestro trabajo. Bajo la guía de este espíritu, los maestros cooperan entre sí, intercambian sinceramente ideas, buscan conocimientos, discuten seriamente diversas cuestiones en el trabajo de grupo de grado y en clase, y preguntan, analizan y resuelven problemas en una atmósfera de consulta equitativa. Los profesores antiguos dan ejemplo y sirven de líderes a los nuevos profesores; los profesores jóvenes son modestos y deseosos de aprender, y crecen gradualmente en el proceso de educación y enseñanza. Todos pueden tomar en consideración la situación general, obedecer la distribución del liderazgo y no preocuparse por las ganancias y pérdidas personales.
Al comienzo del año escolar, el maestro de clase tiene una tarea muy pesada y el maestro de clase asume conscientemente la gran responsabilidad de los servicios logísticos. Los profesores del departamento toman la iniciativa de hacer los documentos que la escuela necesita transmitir y recibir, lo que le ahorra muchas preocupaciones al director. Normalmente, si un profesor pide licencia, el profesor a cargo asumirá inmediatamente la importante tarea de sustituirlo. Cuando un compañero tiene problemas en el trabajo, otros profesores tomarán la iniciativa para ayudarle a encontrar una solución. Hay muchos más ejemplos como este. Aunque estemos ocupados y cansados, nuestra oficina está llena de risas.
Tercer grado, preparación colectiva eficiente de lecciones
El primer grado es un semestre muy crítico para toda la escuela primaria. Somos muy conscientes de la importancia de esta etapa, por lo que no nos atrevemos a relajar nuestra labor docente. Participamos activamente en el estudio teórico de nuevos cursos y actualizamos constantemente los conceptos didácticos. Nos esforzamos por comprender correctamente las características de enseñanza de cada materia, abogamos activamente por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, y nos esforzamos por construir un aula abierta y dinámica. Los profesores de diversas disciplinas a menudo mantienen juntos acalorados debates sobre cómo mejorar la enseñanza, para complementar las fortalezas de cada uno y compartir recursos.
Durante un semestre, nuestro grupo, con el maestro de la clase y el líder del equipo de preparación de lecciones como núcleo, estudió mucho, planificó cuidadosamente y implementó cuidadosamente varias tareas. Cada clase tiene al maestro de clase como núcleo, investigando y analizando a los estudiantes; cada grupo de preparación de lecciones tiene al líder del equipo de preparación de lecciones como núcleo, fortalece la preparación colectiva de lecciones, comunica con frecuencia sobre temas de enseñanza e implementa el concepto de reforma curricular. Las buenas ideas en la enseñanza normal o en la reflexión después de la enseñanza a menudo se comunican y chocan en forma de "charla". A través de la preparación colectiva de lecciones, evaluamos juntos las ganancias y pérdidas de una lección, diseñamos cuidadosamente el proceso de enseñanza, seleccionamos cuidadosamente los métodos de enseñanza, diseñamos cuidadosamente la capacitación en el aula, intercambiamos ideas y aprendemos de las fortalezas de los demás; , intercambiamos oportunamente ideas educativas y experiencias docentes, hablamos libremente sobre la alegría del éxito y los problemas del trabajo insatisfactorio, hacemos sugerencias basadas en las características de los materiales didácticos y de los estudiantes, y encontramos formas de explorar, reformar e innovar continuamente.
De esta forma se forma entre los profesores un buen ambiente de unidad, ayuda mutua, respeto mutuo y confianza mutua, para que el trabajo de todo el grupo de grado se pueda realizar sin problemas.
En cuarto lugar, la cooperación entre el hogar y la escuela promueve el desarrollo.
Con el fin de fortalecer la comunicación de información entre las escuelas, las clases y los padres, y formar una fuerza educativa conjunta entre las escuelas, las comunidades y las familias, Al comienzo del año escolar, de acuerdo con los requisitos del trabajo escolar, nuestro grupo de primer grado organizó cada equipo para establecer un comité de padres de clase, de modo que el comité de padres pueda construir un puente entre los padres y el trabajo de clase. Los arreglos de trabajo específicos son los siguientes:
(1) Complete la voluntad de los padres de participar en el trabajo del comité de padres de la clase para comprender la intención de los padres de participar en el trabajo del comité de padres de la clase. .
(2) Cree una lista de miembros del comité de padres de la clase a partir de las cartas de intención de los padres.
(3) Convocar a una reunión temporal del Comité de Familia para establecer las responsabilidades de los miembros del Comité de Familia y aclarar las tareas del Comité de Familia.
Los miembros del comité de padres de cada clase son elegidos democrática, abierta, justa y democráticamente. Por lo tanto, el comité de padres elegido por cada clase es reconocido por todos los padres de la clase, y los padres del comité de padres también reciben un fuerte apoyo de los padres en el desempeño de su trabajo. Cuando comenzaron las clases, debido a que los niños eran pequeños y no sabían limpiar, los miembros del equipo de voluntarios del comité de padres tomaron la iniciativa de asumir la importante tarea de limpiar el salón de clases.
Luego, en el marco de la construcción general de la cultura de clase de la escuela, cada clase llevó a cabo su propia construcción de cultura de clase. Para hacer bien este trabajo, con la ayuda de los miembros del comité familiar recién formado de este grado, trabajaremos con los padres para formular un plan de actividades para la construcción de la cultura de clase, prepararnos para la construcción de la cultura de clase y crear periódicos de pizarra y tableros de anuncios. con diferentes características y escaparate de trabajos de los alumnos. Este tipo de construcción de cultura de clase crea una fuerte personalidad de clase y una atmósfera cultural, enriquece la connotación de la educación moral y mejora la eficacia de la educación moral.
En la víspera de Año Nuevo, los comités de padres de cada clase organizaron a estudiantes, padres y maestros para realizar juegos deportivos entre padres e hijos y una gala de Año Nuevo. Todo el evento es planificado y organizado por el Comité de Padres. Esta serie de actividades no sólo ejercita las habilidades de los niños en todos los aspectos, sino que también los acerca a sus padres y profesores. Los niños ganaron mucho con las actividades y los padres también aprendieron más sobre el trabajo de la escuela. El efecto fue muy evidente.
El semestre tan ocupado está llegando a su fin. En la práctica de este semestre, nuestro grupo de grado formó un grupo de unidad, un grupo diligente, un grupo amigable y un grupo ascendente. ¡Creo que un grupo así definitivamente creará logros más brillantes en el futuro trabajo educativo y docente!
Resumen del trabajo del primer semestre del grupo de primer año En el semestre pasado, nuestro colegio implementó concienzudamente el espíritu del "Esquema de Reforma Curricular de Educación Básica", enfocado en promover la reforma curricular, innovando. Los modelos de enseñanza e investigación, fortaleciendo la construcción de enseñanza e investigación en la escuela y buscando la verdad a partir de los hechos, avanzando con los tiempos, obtuvieron buenos resultados en diversas tareas.
1. Cree una plataforma de aprendizaje y promueva la práctica docente.
Utilice el tiempo de aprendizaje empresarial semanal para llevar a cabo el aprendizaje empresarial. Aprender a pensar a partir de la experiencia y práctica de cada docente, y comunicar para promover la mejora de las técnicas de aprendizaje de los docentes. * * * Discutir y resolver problemas en la enseñanza; ayudar a las escuelas a perfeccionar la experiencia, descubrir problemas y resolverlos mediante la participación en actividades.
En segundo lugar, realizar activamente diversas actividades especiales de docencia e investigación.
Nuestro colegio ha organizado una variedad de actividades especiales para resaltar las características de la labor docente e investigadora de nuestro colegio y promover la mejora de la calidad integral del profesorado a través de actividades. Las principales actividades docentes e investigadoras son:
1.Organizar la preparación colectiva de lecciones.
Los profesores del mismo grado participarán en la preparación colectiva de lecciones este semestre y los materiales se organizarán de manera oportuna. Con el esfuerzo conjunto de todos, la actividad logró resultados notables y se ganó el reconocimiento de los profesores.
2. Realizar las actividades “Sal, Invita” para fortalecer la formación de capacidades profesionales docentes.
Organizar a los profesores para que participen en diversos tipos de formación en todos los niveles de forma específica. Este semestre, nuestra escuela ha enviado maestros a la escuela primaria Xincheng Road en el distrito de Fengrun, a la escuela primaria experimental East y a la escuela primaria Nanbury Pearl en Tianjin para asistir a clases y estudiar en otros lugares, promover el autoestudio interno y mejorar continuamente la enseñanza y Nivel de investigación y capacidad docente de los docentes. A través de conferencias previas a la clase, enseñanza en el aula y comentarios posteriores a la clase, los profesores pueden comunicarse entre sí y aprender nuevos conceptos y métodos de enseñanza, logrando buenos resultados.
3. Realizar “actividades docentes heterogéneas en una misma clase”.
Con el fin de promover aún más la reforma de la enseñanza en el aula y brindar a los docentes una plataforma para la comunicación y el aprendizaje, continuamos realizando "clases heterogéneas en la misma clase" basadas en las clases abiertas de la escuela, clases de demostración. , clases estándar y clases de informe de profesores jóvenes ”, se ha formado un buen ambiente de enseñanza e investigación de “clases conjuntas intraescolares mensuales” y “clases interescolares conjuntas semestrales”. Cuando los profesores clave asisten a la misma clase, los profesores de los estudiantes y los miembros del equipo del centro participan juntos en la clase. Después de clase, los miembros del equipo de enseñanza e investigación también realizarán comentarios y debates realistas y desde múltiples ángulos sobre la interpretación del profesor del contenido didáctico, la comprensión de los puntos clave y difíciles de los materiales didácticos, el papel del profesor y los estudiantes. ' métodos de aprendizaje, y la interacción efectiva entre profesores y estudiantes.
4. Realizar actividades docentes en el aula para docentes destacados.
Con el fin de profundizar las actividades de formación en el trabajo de los docentes, mejorar aún más las habilidades y habilidades docentes y promover un crecimiento mejor y más rápido de los docentes jóvenes, los docentes jóvenes recomendados por la Escuela Central compitieron en el mismo escenario durante dos días, mostrando a los jóvenes profesores de nuestra escuela de buena calidad y estilo. A través de este concurso de enseñanza, los profesores jóvenes han sentido más verdaderamente la importancia de estudiar los materiales didácticos y diseñar cuidadosamente la enseñanza, y también han sentido realmente la urgencia de fortalecer su formación en habilidades básicas y esforzarse por mejorar su propia calidad. Además, también hemos demostrado el estilo de enseñanza de los maestros clave de nuestra escuela a la mayoría de los maestros a través de actividades de demostración de enseñanza en el aula de maestros clave, que no solo desempeñaron el papel principal de los maestros clave, sino que también desencadenaron un aumento para que los maestros aprendieran. experiencia docente avanzada.
5. Realizar la actividad de selección "Tres ensayos".
Sobre la base de continuar llevando a cabo una investigación docente eficaz, continuaremos resumiendo nuevas experiencias y logros en la reforma curricular mediante la realización de actividades de selección de casos y trabajos docentes, y estimularemos el entusiasmo de los profesores por participar en la investigación teórica de la enseñanza. , y con ello mejorar la Calidad Profesional de los docentes.
6. Incentivar a los profesores a realizar investigaciones.
A finales de año, se completó el proyecto de investigación de escritura que organizamos. Sobre la base de la realización de proyectos de investigación a gran escala, los profesores deben hacer todo lo posible para ayudarlos a elegir proyectos pequeños apropiados y fáciles de operar porque son nuevos en la investigación de proyectos y no saben mucho sobre el proceso y los pasos de la investigación de proyectos. . Por ejemplo: cómo hacer que a los estudiantes les guste aprender matemáticas, la enseñanza basada en la investigación en los grados inferiores, mi enseñanza eficaz en el aula, etc. , permitiendo a los profesores incorporarse a la investigación lo antes posible.
En tercer lugar, realizar actividades especiales de docencia e investigación en línea.
En el último semestre, nuestra escuela ha integrado estrechamente las actividades de enseñanza e investigación en línea con la enseñanza y la investigación regulares, proporcionó temas de discusión para la enseñanza y la investigación en línea basados en algunos temas candentes de la enseñanza y la investigación de la vida real, estimuló el interés de los profesores por la enseñanza y la investigación en línea, y la ampliación y profundización de la enseñanza y la investigación regulares, logrando en última instancia una compensación mutua y una reflexión mutua entre las dos formas de enseñanza e investigación.
En la plataforma en línea, se sigue alentando a los profesores a plantear preguntas difíciles sobre la enseñanza para que todos los profesores de la escuela las debatan, y todo el personal científico y de investigación de la sección de enseñanza e investigación debe encontrar respuestas precisas a las preguntas a través de diversos canales y Responder oportunamente a las preguntas de los profesores.
En cuarto lugar, centrarse en la reflexión docente y mejorar el nivel de enseñanza e investigación.
La reflexión es el proceso en el que los profesores examinan y analizan las conductas docentes y sus resultados. Esta es la forma más común de enseñanza e investigación. Según el proceso de enseñanza, los docentes deben reflexionar en tres etapas: antes de enseñar, durante la enseñanza y después de enseñar. Antes de enseñar, es necesario reflexionar sobre los tres elementos didácticos: los materiales didácticos, los estudiantes y los métodos de enseñanza para que el plan de enseñanza sea específico y con visión de futuro. En la enseñanza, es necesario reflexionar sobre el comportamiento de profesores y estudiantes de manera oportuna y consciente, y ajustar constantemente el enfoque y los métodos de enseñanza para que la enseñanza en el aula sea de alta calidad y eficiente. Después de enseñar, debe reflexionar críticamente sobre su comportamiento docente y teorizar su experiencia docente. A través de la reflexión, las capacidades docentes de los docentes han mejorado significativamente.
En el futuro, seguiremos mejorando activamente el sistema de enseñanza e investigación y comprenderemos la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza y llevar a cabo la enseñanza y la investigación con seriedad. Los docentes serán diligentes en la enseñanza y la investigación, se enorgullecerán de la enseñanza y la investigación, promoverán la reforma docente con la investigación docente, buscarán la calidad con la reforma docente y buscarán el desarrollo con calidad, continuarán realizando trabajos de enseñanza e investigación de manera creativa y harán las debidas contribuciones a mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Resumen del trabajo del primer semestre del grupo 4 de secundaria. El tiempo vuela, el otoño se convierte en primavera y ha pasado el primer semestre de sexto grado a secundaria. Durante los últimos seis meses, con el cuidado de los líderes escolares y el apoyo y ayuda de los maestros del grupo de grado, todos los miembros de nuestro grupo de personas mayores han trabajado juntos y unidos como uno solo. Al mismo tiempo que garantizaron el buen cumplimiento de las tareas docentes, también implementaron concienzudamente diversas tareas asignadas por los líderes de todos los niveles y lograron ciertos resultados en la promoción del buen desarrollo del trabajo escolar. La situación relevante ahora se informa de la siguiente manera:
Primero, hacer un buen trabajo en la enseñanza y promover el crecimiento de los estudiantes.
El primer grado no es solo el primer grado, sino también un cartel vivo para que la escuela cumpla con sus responsabilidades hacia la sociedad y los padres. Sólo haciendo mejor todo el trabajo podremos estar a la altura de las expectativas de la escuela y de los padres y obtener un elogio social más amplio para la escuela.
1. Esforzarse por que todo el grupo de profesores forme un grupo que se apoye, se entienda, confíe, esté unido y feliz, y trabaje en conjunto. Este grupo de grado fue transferido del grupo de sexto grado, pero hay muchos maestros nuevos que se unen al grupo y todos necesitan comunicarse y coordinarse. Este semestre utilizamos el grupo de preparación de lecciones como plataforma para estudiar, recordarnos unos a otros y progresar juntos. Al mismo tiempo, todos los lunes por la tarde se llevarán a cabo simposios de grado para hacer sugerencias para la educación y la enseñanza de grado.
2. Hacer un buen trabajo en la educación regular y la gestión de clases de los estudiantes. Cuando los estudiantes de primer grado ingresan a nuestra escuela desde jardín de infantes hasta primer grado, aún es necesario cultivar muchos comportamientos y hábitos de estudio. Por lo tanto, después de que nuestro grupo de grado ingrese a la escuela, nos concentraremos en la educación preescolar y en estandarizar el comportamiento de los estudiantes. Hay reuniones de escuadrón temáticas cada semana y reuniones de padres al mismo tiempo. Con la colaboración de los padres, os enseñaremos paso a paso la preparación para clase, preparación entre clases y preparación para el colegio, para que los alumnos puedan integrarse a la vida colectiva del colegio lo antes posible.
3. Realizar un buen trabajo en educación y enseñanza para promover el desarrollo integral de los estudiantes en lo moral, intelectual, físico y estético. Para poder hacer un buen trabajo en la enseñanza, nuestro grupo de grado presta mucha atención a tres elementos. 1. Haga un buen trabajo en la preparación de las lecciones, de modo que cada lección deba prepararse y producirse cuidadosamente y utilizar al máximo el material didáctico. El segundo es cultivar activamente los intereses de los estudiantes. Preste atención al uso de diversas carreras para desarrollar y cultivar los intereses de los estudiantes, atraer la atención de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. El tercero es desarrollar hábitos de estudio. Nuestro grupo de grado concede gran importancia al cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes, aprecia los excelentes hábitos de estudio de los estudiantes y los guía para que desarrollen mejores hábitos continuamente. Al mismo tiempo, para el desarrollo integral de los estudiantes, el grupo de grado celebró una reunión del equipo con el tema del conocimiento de los Jóvenes Pioneros para preparar a los estudiantes para unirse a los Jóvenes Pioneros. Bajo la organización de la escuela, participé en ejercicios de artes marciales chinas y competencias de salto de cuerda, y obtuve excelentes resultados. También participó activamente en el festival de arte del campus de la escuela y capacitó a los estudiantes para participar en actuaciones.
En segundo lugar, brindar educación sobre seguridad para garantizar el crecimiento seguro de los estudiantes.
No importa cuál sea el trabajo, la seguridad siempre es lo primero. Nuestro grupo de grado considera seriamente la educación sobre seguridad como una parte importante de todo el trabajo, por lo que la alarma sobre la educación sobre seguridad sonará durante mucho tiempo. El primero es desarrollar hábitos de seguridad en la escuela. Guíe a los estudiantes para que jueguen de manera civilizada durante el recreo, evite perseguir y pelear en los pasillos y aulas, y manténgase a la derecha al subir y bajar por los pasillos para eliminar los peligros de seguridad tanto como sea posible. El segundo es hacer un buen trabajo en educación sobre seguridad dentro y fuera de la escuela. Los estudiantes deben estar acompañados por sus padres antes de ir y volver de la escuela y no pueden salir solos de casa o de la escuela. Finalmente, haga un buen trabajo en la educación sobre seguridad durante las fiestas. Guíe a los estudiantes para que no confíen fácilmente en extraños, no abran la puerta a extraños cuando los adultos no están en casa y no sigan a extraños afuera casualmente.
3. Sube y publica, * * * vota por Happy Group.
Nuestro grupo de grado es un grupo unido, progresista, feliz y dedicado. Aquí nos respetamos y ayudamos unos a otros; confiamos y nos ayudamos unos a otros; competimos entre nosotros y progresamos juntos. Utilizamos la risa, la eficiencia y la diligencia, y de acuerdo con el despliegue unificado de la escuela, para completar cada actividad del grupo de grado con precisión, rapidez y alta calidad.
1. Haz un buen trabajo subiendo y distribuyendo. Cada instrucción del líder debe transmitirse a cada maestro de manera oportuna y precisa, para que pueda llevar a cabo con precisión el trabajo educativo y docente de acuerdo con el despliegue de los líderes escolares y los líderes superiores. Al mismo tiempo, informamos activamente a los líderes sobre las buenas sugerencias y opiniones de cada maestro y hacemos sugerencias para el desarrollo de la escuela.
2. Resolver las emociones negativas del docente en el momento oportuno. Además de enseñar, los profesores también están expuestos cada día a todos los aspectos de la sociedad, por lo que es normal que sus emociones se vean afectadas negativamente.
Pero no podemos traer malas emociones a la escuela, y mucho menos al aula. Por lo tanto, nuestro grupo de grado concede gran importancia a la regulación de las emociones de los profesores. Una vez que se descubre que el profesor está de mal humor, todos tomarán la iniciativa para consolarlo y ayudar a que su estado de ánimo mejore.
3.* * *Mejorar la capacidad docente. La mejora de la capacidad docente es una condición necesaria para el mejoramiento de la calidad integral de los docentes. Como una gran familia, el grupo de grado puede mejorar continuamente su capacidad de enseñanza absorbiendo constantemente las ideas avanzadas de otros maestros y mejorando sus propios métodos de enseñanza a través de discusiones y comparaciones mutuas.
Pronto pasó medio año. Durante los últimos seis meses, nuestro grupo de grado ha utilizado el amor, la paciencia y la responsabilidad para apoyar a un grupo unido y feliz y ha completado con éxito varias tareas en la escuela. En el nuevo año, trabajaremos más duro y lograremos resultados más brillantes.
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