Notas de la conferencia del Sauvignon Blanc
Muestra de conferencia "Sauvignon Blanc" I. Libro de texto
"Sauvignon Blanc" es una palabra de la segunda unidad "Tres poemas antiguos" del libro de texto de quinto grado de People's Education Press. Se puede decir que el texto de esta unidad, ya sea poesía o prosa, es el canto del cisne de la nostalgia de un vagabundo. "Song of Love" de Nalan Xingde es también un poema de nostalgia muy popular y afectuoso, que expresa el tema de la nostalgia. El significado general de la palabra es: Los soldados cruzaron montañas y ríos y marcharon hacia Shanhaiguan. Viva en tiendas de campaña por la noche, con luces encendidas en cada tienda. Por la noche hacía viento y nevaba. El soldado se despertó de su sueño y ya no pudo dormir. No pueden evitar extrañar su ciudad natal, porque allí es cálida y tranquila, sin el sonido del viento frío y la nieve. Las partes superior e inferior del personaje comienzan a oponerse entre sí, y el uso del carácter "一" tiene un significado continuo, lo que hace que el estilo del personaje perdure. "Un viaje a las montañas, un viaje al agua" expresa los sentimientos de despedida de los familiares; "Caminando al otro lado de Guan Yu" despierta la emoción con la postura heroica de "Wanli a Rongji, volando sobre los aleros y caminando". en la pared"; "Night Light" dio origen al emotivo "Hay humo solitario en el desierto y el sol se pone sobre el largo río". Este triple salto de emoción no sólo refleja el profundo apego del poeta a su ciudad natal, sino que también refleja su ambición de hacer contribuciones. Xia Qian utilizó el cambio climático de "más viento y nieve" para describir en detalle la psicología de los soldados. El silencio de la noche reveló el sonido del viento y la nieve, el sueño fue interrumpido sin piedad, la nostalgia surgió espontáneamente y no había rastro de somnolencia. Escuchar el sonido del viento y la nieve fuera de la tienda, sentir el frío y extrañar la calidez, la tranquilidad y la paz de mi ciudad natal. Aunque sólo hay unas pocas palabras "No existe tal sonido en mi ciudad natal", revela el mundo interior de los soldados y permite que la nostalgia fluya naturalmente.
En segundo lugar, hablemos de los objetivos de enseñanza.
Esta es la tercera vez que los estudiantes de quinto grado entran en contacto con el estilo Ci. Se puede decir que no son ajenos al estilo Ci. Según el nivel cognitivo actual de los alumnos, los objetivos docentes son los siguientes:
1. Ser capaz de leer y recitar esta palabra de forma correcta, fluida y emocional.
2. Aprende a percibir la idea principal del poema leyendo notas e imaginando mientras lees.
3. Comprender la nostalgia del autor y descubrir el método de expresión del autor. El objetivo de enseñanza de esta clase es imaginar la concepción artística, experimentar la poesía, leer poesía y memorizar el lenguaje acumulado. La dificultad es comprender la nostalgia del poeta y el método de expresión del autor en el proceso de aprendizaje de una lengua.
En tercer lugar, predicar la ley
Con base en esta comprensión de los materiales didácticos, y con base en la situación de aprendizaje de los estudiantes de quinto grado, a continuación, hablaré sobre los métodos adoptados en este lección basada en los métodos de enseñanza.
1. Método de enseñanza situacional
En la enseñanza de este poema, utilicé varios medios, como música para representar situaciones, introducciones para crear situaciones, lenguaje para describir situaciones, etc. , para crear diversas situaciones, una situación que los estudiantes estén dispuestos a aceptar y disfrutar. , permitiendo a los estudiantes leer, sentir, expresar e innovar en una situación interactiva multidireccional y darse cuenta de la continua nostalgia del poeta.
2. Método de enseñanza de la comprensión lectora
La enseñanza del chino en la escuela primaria debe entrenar el lenguaje en la lectura, comprender la lectura, comprender la lectura, desarrollar el pensamiento en la lectura y cultivar el sentimiento de lectura. Durante el proceso de enseñanza, exijo que los estudiantes lean repetidamente, lean la pronunciación con precisión, lean el ritmo con precisión, lean el hechizo con precisión, imaginen y comprendan mientras leen.
3. Método de imaginación: explore los espacios en blanco en los materiales didácticos, permita que los estudiantes abran las compuertas de la imaginación, expresen sus sentimientos internos, expresen sus propias opiniones independientes, descubran los sentimientos internos de los personajes y generar voces emocionales.
Cuarto, hablar sobre el proceso de enseñanza
En torno a los objetivos de enseñanza, diseñé los siguientes cinco enlaces de enseñanza:
(1), los estudiantes recitan poemas, crear un aula de poesía
Debido a que los estudiantes de quinto grado han acumulado mucha poesía antigua, introduje poesía con el tema de "nostalgia" en forma de diálogo en vivo entre los estudiantes para permitirles ingresar rápidamente a la poesía. clase. Luego introduzca el título e introduzca la información del autor.
(2), leer poemas para aprender el significado de las palabras
Voy a dividir este enlace en tres pasos: El primer paso es guiar a los estudiantes a leer poemas correctamente a través de programas gratuitos. leer y nombrar la lectura. El segundo paso es guiar a los estudiantes a leer el ritmo del poema y leerlo con claridad.
El tercer paso es elevar los requisitos de lectura y exigir a los estudiantes que "intenten leer su gusto y sentimiento" a partir de la práctica de la lectura. Mis sentimientos tras la lectura de este libro y la profunda nostalgia del autor. El cuarto paso es guiar a los estudiantes a comprender el significado de la palabra. Indique a los estudiantes que utilicen los métodos que han aprendido antes, como tomar notas mientras leen, imaginar mientras leen, etc. Comprender el significado general de las palabras y luego trabajar juntos en grupos para resolver problemas.
(3) Entender poesía y pensar en imágenes
En el proceso de enseñanza, me enfoco en "viaje" y "ciudad natal", llevando a los estudiantes a dejar volar su imaginación y sentir "La Las escenas e imágenes de "Journey" y "Hometown" le permiten experimentar el sentimiento del autor de "separación del cuerpo y la mente".
Al reproducir música de fondo, los estudiantes se adentran en el mundo de las palabras y se acercan a la vida de los poetas. Inspirándose en la música y el lenguaje, los estudiantes amplían su imaginación y entran en el mundo de Nalan Xingde y su "viaje" a través de la reproducción de imágenes. Los estudiantes amplían sus pensamientos e ideas en la imagen del "viaje". Luego, en un giro, haga que los estudiantes imaginen y escriban sobre escenas que vieron en la ciudad natal del autor y en su ciudad natal. Los alumnos empezaron a imaginar su "hogar" con el acompañamiento de la pipa. Mientras escribo, utilizo un tono tranquilizador para ampliar el pensamiento de mis alumnos recordándole al poeta las muchas posibilidades que ofrece su ciudad natal. "Broken Hometown" de Nalan Xingde enriquece y activa el mundo espiritual de los estudiantes y constituye el tema espiritual de "Sauvignon Blanc": nostalgia y patriotismo, ambición e ideales. La percepción del texto de los estudiantes se acumula a través de la práctica del lenguaje y cultiva su lenguaje y sus habilidades sensoriales. Durante la enseñanza de "Sauvignon Blanc", diseñé dos ejercicios de habla a través de la imaginación. Utilizo "hablar" para expresar mi imaginación de "viaje" y "ciudad natal" a través de la escritura. La imaginación de los estudiantes es extremadamente rica. En su imaginación, los estudiantes sienten las imágenes del poeta viajando a través de montañas y ríos, dando vueltas, mirando hacia arriba y meditando en soledad, y sienten la belleza, calidez, tranquilidad y paz de su ciudad natal. Los estudiantes utilizaron palabras y textos para liberar el encanto infinito que conlleva la palabra "ciudad natal". ¡El contraste entre las dos imaginaciones permite a los estudiantes sentir las dificultades del viaje, la belleza de su ciudad natal y la calidez de sus familiares!
(4) Ampliar la connotación de mal de amores y vivirlo en un diálogo emocional.
Para ampliar aún más "¿Por qué los poetas permanecen apegados a su ciudad natal mientras viajan?" En la discusión de este tema, amplié el texto durante el proceso de enseñanza e incluí el poema "El hombre bodhisattva". por Nalan Xingde Se introduce en el aula una frase: "¿Qué quieres dejar? ¿Cuántas veces podemos reunirnos en un año?". Enfrente directamente el corazón del poeta, comprenda el "ideal" y la "ambición" del poeta y comprenda por qué el poeta se fue, para proteger a su familia y a su país.
(5) Asignar tareas. Se requiere que los estudiantes recopilen poemas o canciones sobre la nostalgia después de clase y los reciten o canten para enriquecer la acumulación del lenguaje resultante del aprendizaje.
Después de tomar esta clase, siento que todavía hay muchas deficiencias, y también me hace comprender verdaderamente lo que significa "aprender y luego conocer las deficiencias, y enseñar y luego conocer las dificultades". A lo largo del proceso de preparación de lecciones y asistencia a clases, sentí cada vez más mis propias deficiencias. Descubrí que mis habilidades básicas para enseñar chino no eran lo suficientemente sólidas, mi interpretación de los textos no era lo suficientemente detallada y que era necesario mejorar mi capacidad para controlar el aula. . Trabajar en esta familia grande, unida y progresista es un acicate y una motivación para mí. En el futuro, sólo podré estar a la altura de la formación de nuestra escuela trabajando más duro.
Mi discurso ha terminado, gracias a todos.
Muestra de discurso "Sauvignon Blanc" 21. Materiales didácticos
"Sauvignon Blanc" es "Tres poemas antiguos" en la quinta lección del noveno volumen del libro de texto chino de la escuela primaria del nuevo plan de estudios estándar. Entre ellos, "Song of Love" es el tercero, escrito por el poeta de la dinastía Qing, Nalan Xingde. Esta palabra describe principalmente a los soldados del sur que luchaban en la frontera y que no podían dormir por la noche porque extrañaban su ciudad natal con el viento del norte. El tema de enseñanza de esta unidad es "Amo mi ciudad natal". El propósito de escribir este conjunto de textos es permitir a los estudiantes experimentar los pensamientos y sentimientos del autor sobre su ciudad natal a través de la lectura. En segundo lugar, a través de la lectura comparada, los estudiantes pueden comprender que la nostalgia es la misma, pero la forma de la nostalgia y los objetos de la nostalgia son diferentes de persona a persona, y las cosas que causan la nostalgia también son diferentes, de modo que los estudiantes pueden darse cuenta de que el autor Los sentimientos se expresan a través de algunos paisajes y cosas de. El tercero es la lectura para guiar el gusto por el idioma y enriquecer la acumulación lingüística de los estudiantes. En la enseñanza de esta unidad, se debe guiar a los estudiantes para que lean completamente, experimenten con el corazón, acumulen un hermoso lenguaje en el libro y sientan las hermosas emociones de los personajes.
En segundo lugar, habla de los objetivos
1. Leer y recitar el Sauvignon Blanc de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Con la ayuda de notas e ilustraciones, comprobar la información y comprender la idea principal del poema.
3. Ser capaz de leer en voz alta, ser capaz de sentir e imaginar, ser capaz de comprender la nostalgia que el autor quiere expresar y ser capaz de pensar qué paisajes o cosas pueden expresar los sentimientos del autor. . Por sus características de género,
En tercer lugar, enfatizaré la dificultad
Probar la poesía y experimentar la nostalgia del autor.
Cuarto, expresa tus pensamientos
1. Construye un sistema de lectura dentro y fuera de clase. Los nuevos "Estándares del curso" estipulan claramente la cantidad total de lectura extracurricular en cada período, destacando el importante papel de la lectura extracurricular. En esta clase, utilicé dos métodos: "relleno" y "extensión" para construir una institución de enseñanza que conecte tanto dentro como fuera del aula. Al comienzo de la clase, utilice los dos primeros poemas de esta clase para despertar la nostalgia. Los dos poemas se expresan de dos maneras diferentes, provocando el Sauvignon Blanc de Nalan Xingde, estimulando así el interés de los estudiantes por la lectura. . En la parte de desarrollar y explicar el corazón de la palabra, cité de "Bodhisattva Man" "¿Por qué partir a la ligera? ¿Cuántos meses podemos reunirnos en un año para comprender el núcleo de la palabra?".
2. Lograr la unidad armoniosa de instrumentalidad y humanismo. La instrumentalidad y el humanismo son las características básicas de los cursos de chino. La naturaleza instrumental y la naturaleza humanista del chino son una unidad interdependiente e inseparable. Se complementan entre sí y hacen que la enseñanza del chino en el aula esté llena de vitalidad y vitalidad permanentes. En vista de este entendimiento, al diseñar la enseñanza de este curso, crearé una situación de enseñanza positiva y eficaz desde la perspectiva de profesores y estudiantes que utilizan materiales didácticos juntos. En clase, siga el método de fácil a difícil, paso a paso, desde la pronunciación inicial hasta la lectura rítmica y con el sabor de las palabras, y luego hasta la recitación final, para que los estudiantes puedan sentir, comprender, imaginar y entrar. al mundo mientras leo En el corazón del autor, puedo sentir el anhelo del autor por su ciudad natal y su preocupación por sus familiares. No sólo resalta los puntos claves y dificultades de la enseñanza, sino que también logra la generación unificada de conocimientos, habilidades, métodos de proceso, actitudes emocionales y valores, logrando la unidad armoniosa de instrumentalidad y humanismo.
3. Los profesores deben ser ayudantes, guías y colaboradores para el aprendizaje de los estudiantes, y esforzarse por construir un estilo de aprendizaje de autonomía, cooperación e indagación. Por ejemplo, en la parte sobre leer palabras y comprender sus significados, a los estudiantes se les permite usar ilustraciones explicativas para comprender el significado general de las palabras, y sus compañeros de escritorio se ayudan entre sí, lo que no sólo les enseña cómo aprender, sino que también les da un sentido de autonomía y cooperación.
5. Expresión de ideas de diseño
1. La "integridad" de la palabra. Al impartir esta clase, no describí los antecedentes según los métodos de enseñanza tradicionales, ni analicé demasiado el idioma. ¿Qué significa una palabra? En cambio, la atención se centra en comprender el poema y explicar el corazón del poema. Desde el comienzo de dos poemas con diferentes orientaciones nostálgicas hasta el final de "Bodhisattva Barbarian", perseguí una concepción artística, la concepción artística de una palabra y la concepción artística de la nostalgia de los soldados fronterizos. Supongo que esa es exactamente la palabra.
2. Captar un contexto emocional. La palabra "Sauvignon Blanc" evoca la nostalgia del autor en las noches nevadas al describir las dificultades del viaje. Entonces, en la enseñanza, sigo de cerca este contexto emocional y planteo las preguntas correspondientes, como por ejemplo, ¿qué impresiones y sentimientos han quedado en tu mente? ¿Qué hace que el autor esté tan enamorado? ¿Dónde está el corazón del autor? La escena en la ciudad natal de Nalanxingde se mostró durante toda la clase, de modo que la clase siempre estaba cambiando enlaces y métodos. Sólo este contexto emocional permaneció inalterado y toda la clase cayó en una profunda nostalgia.
3. Implementar puntos de entrenamiento. Según Wang Songzhou, profesor especial nacional, "la poesía vive en el momento de la lectura, la lectura protege la existencia de la poesía y la poesía es lectura". Entonces, en esta clase, me concentro principalmente en la lectura. Les pedí a los estudiantes que leyeran poemas más de diez veces. Pero cada vez que lo leen, los estudiantes tienen diferentes tareas, diferentes requisitos, diferentes emociones y diferentes concepciones artísticas. Cada vez que lo leen, se acercan un paso más al significado ontológico del poema. Por ejemplo, la lectura libre al principio requiere leer correctamente, leer con fluidez y leer rítmicamente, es decir, las palabras mencionadas en clase son claras y ordenadas, y luego llevan el sabor de las siguientes palabras, el sentimiento de separación física y mental. imaginación y otras formas de lectura, como lectura libre, lectura silenciosa, lectura de nombres, lectura sincrónica, estudiantes masculinos y femeninos leyendo entre sí, lectura guiada, etc.
Desarrollando así el espíritu subjetivo y la libertad de interpretación de los estudiantes.
4. Desarrolla dos hábitos de aprendizaje. Cultive los hábitos de estudio de "leer en voz alta, imaginar" y "recopilar información activamente". Estos dos hábitos son tanto hábitos de aprendizaje como métodos de aprendizaje, que siempre se reflejan en la enseñanza. Por ejemplo, al leer, imaginar las escenas del camino y las escenas de la ciudad natal, y cuando los estudiantes presentan al autor y asignan tareas, los estudiantes tienen el hábito de recopilar información activamente.