Enseñanza del diseño de canciones de Lime
1. Aprender 3 palabras nuevas, ¿lo sabías? ¿Que se joda Kun? Dos palabras. Puede leer y escribir correctamente las siguientes palabras: quemar, moler y pelar.
2. Ser capaz de leer el texto en voz alta, leer el texto en silencio y escribir el texto en silencio de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender la idea general del poema, apreciar los nobles sentimientos del poeta de establecer una persona y no vivir en vano, y comprender el método de expresión de utilizar objetos para expresar aspiraciones en esta lección.
Enfoques y dificultades de enseñanza:
1. Comprender el significado del poema y los pensamientos y sentimientos expresados en cada poema.
2. Imagina el paisaje descrito en el poema, siente la belleza de la naturaleza y aprecia la belleza de la vida.
1. Introducir nuevas lecciones y revelar temas.
Aprende sobre Yu Qian e intercambia sus historias.
2. Habla sobre la lectura del antiguo poema "Oda a Lyme".
1. Lee primero la guía para comprender las palabras, su significado y la idea general del poema.
(1) Resuelve el problema. Escribe en la pizarra.
Yin: Canto.
Lee el título por su nombre y di qué significa.
(2)El maestro demuestra lectura.
(3) Los estudiantes intentan leer.
Pensando: ¿De qué trata este poema? ¿Qué no entiendes?
(4) Los estudiantes intentan hablar y comprender frase por frase. Presta atención a las notas del libro. )
2. Entrenamiento intensivo en lectura, poesía coherente y comprensión de los pensamientos y sentimientos expresados por el autor.
(1) Leer el poema completo libremente y hablar sobre el poema de forma coherente.
(2) Pensar y discutir para profundizar la comprensión.
(1)¿Leer poesía? Cuando el fuego esté ardiendo, ¿seguirá inactivo? ,¿explicar? ¿Qué pasa si no tienes nada que hacer? ¿Cuál es el propósito aquí?
② Este poema utiliza la personificación, ¿cuéntanos cuál es su función?
(3) Comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor.
(1) Leer en voz alta, imaginar la escena de despedida del poema y contar qué tipo de sentimientos expresa el poema.
(2)¿Cómo expresa el autor este sentimiento?
③Lee en voz alta con emoción e imagina la escena.
En tercer lugar, consolidar la práctica.
1. Leer el texto, primero entender las palabras en negrita y luego decir el significado del poema.
(1) Miles de martillos cortan las montañas profundas y todavía arden cuando están inactivos.
(2) No tengas miedo de los huesos rotos y mantén tu inocencia en el mundo.
2. Aprecia tres poemas antiguos, léelos con emoción y profundiza tu comprensión de los mismos.
3. Memoriza tres poemas antiguos.
4. Resumen:
En estas dos lecciones, estudiamos tres poemas antiguos de poetas de la dinastía Tang. Estos tres poemas tienen un lenguaje sencillo y sentimientos sinceros. Los estudiantes, basándose en la lectura de poesía y la comprensión del contenido ideológico, dominan el método del poeta para expresar pensamientos y sentimientos en palabras y aprenden el estilo de escritura simple y sin pretensiones del poeta.
Los objetivos didácticos del diseño docente de secundaria de Lime Song;
1.
2. Comprender el espíritu del autor que debe ser elogiado.
3. Ser capaz de leer y recitar poemas con emoción.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1.
2. Comprender el propósito de escribir para elogiar cosas y personas.
Modo de enseñanza:
Modo de consulta independiente
Preparación del material didáctico:
Cursos Cai
Proceso de enseñanza:
Primero, explica el título.
1. “Oda a la Lima”: Oda a la Lima.
2.Presentar al autor.
Yu Qian (1398? 1457) nació en Qiantang (actualmente Hangzhou, Zhejiang). Famoso político y poeta de la dinastía Ming. El lenguaje del poema es sencillo y natural, sin tallar ni picotear.
3. Contar poesía.
Este es un poema escrito por el autor cuando tenía 17 años. La cal es la principal materia prima utilizada para recubrir y unir edificios antiguos. Está hecho de piedra caliza, que debe extraerse de las montañas y fundirse en llamas. El poeta describe vívidamente este proceso utilizando la personificación y expresa su propia dedicación y su carácter inocente y noble cantándose lima a sí mismo. El lenguaje de este poema es conciso y vívido.
Todo el poema está lleno de un espíritu heroico y recto y tiene un fuerte atractivo ideológico.
En segundo lugar, aprende poesía.
1. Lee poesía gratis.
Canto de la Caliza
Mil martillos/diez mil cinceles/de las montañas,
en llamas/ardiendo/si/inactivos.
Polvo/huesos rotos/sin miedo a nada,
mantén tu inocencia/quédate en la tierra.
2. Cooperación y comunicación, autoestudio y comprensión.
3. Capta las palabras y sé poético.
Sólo se puede extraer de las montañas tras ser golpeado por miles de martillos. Trata la quema de fuego ardiente como algo muy común.
Trabajo duro: La extracción de cal es muy difícil. Martillo martillo. Cincel, cavar.
Si estás libre: Esto parece ser común.
El significado de estos dos poemas es que se necesita mucho esfuerzo para salir de la montaña, y el fuego es muy común e indiferente, como si fuera algo común. La primera frase describe las dificultades de la extracción de piedra caliza, indicando que la cal ha resistido la prueba desde su nacimiento. La segunda frase dice que la cal debe calcinarse con fuego durante el proceso de cocción. Ante pruebas severas, puedo mantener la calma y la compostura. El uso del fuego contrasta marcadamente con el ocio, que resalta aún más la tenacidad de la cal.
No tengo miedo de los huesos rotos. Quiero dejar mi inocencia en el mundo.
Inocencia: hace referencia al color blanco puro de la cal, y también es una metáfora de la noble integridad moral.
El significado de estos dos poemas es que aunque no tengas miedo a la muerte, siempre y cuando puedas dejar la inocencia en el mundo. Estas dos frases son juegos de palabras de la boca de Lime. Muestra el espíritu del autor de no tener miedo al sacrificio y su búsqueda de mantener siempre un carácter noble en el mundo.
El tema principal de "Lyrics of Lime" es: Las piedras extraídas de las montañas profundas han sido cinceladas miles de veces y se vuelven comunes hasta que se queman. Mientras puedas mantener tu inocencia en el mundo, no tendrás miedo a la muerte. Todo el poema expresa los nobles sentimientos del poeta de no tener miedo a las dificultades y peligros, tener el coraje de sacrificarse y ser una persona honesta en el camino de la vida. )
4. Lectura perceptiva.
En tercer lugar, pensar en la concepción artística y darse cuenta del significado poético.
1. ¿Cuáles son las características de la cal? Encuentra este poema.
(Aunque templado, quemado por el fuego, hecho añicos, sigue siendo inocente)
2. No tengo miedo a la muerte/fracturas/fracturas en absoluto. Quiero quedarme en este mundo/ser una persona inocente. ? ¿Qué espíritu alabas?
(Trabajador, dedicación e inocencia y pureza de excelencia.
3. ¿Cómo expresa este poema los sentimientos del autor a través de la cal? Todo el poema expresa El noble sentimiento del poeta no tener miedo a las dificultades, tener el coraje de sacrificarse y ser una persona honesta en el camino de la vida)
4. ¿Qué tipo de persona piensas de este tipo de Lem?
(Fuerte, valiente, valiente en entrega y sacrificio)
5. ¿Cómo escribió el poeta sobre esta profunda amistad? El poema utiliza metáforas y técnicas de personificación, con imágenes vívidas y un lenguaje poderoso. )
6. ¿Qué tono debo utilizar al leer este poema en voz alta?
7. Recitar poemas.
Cuarto, resumen.
¿Este poema trata sólo de limas? ¿Cómo te sientes después de estudiar?
(Las líneas tercera y cuarta del poema parecen tratar sobre la cal, pero en realidad tratan sobre las personas y el espíritu humano. El poeta elogia a Lem por no tener miedo al sacrificio, al peligro o al sacrificio violento. . Espíritu. )
Quinto, tarea.
Recitar y escribir "La poesía de la cal" de memoria.
Escribiendo en la pizarra
Salmo Caliza
Mil golpes
Sin miedo a la prueba
Caliza canta El fuego arde, la inocencia se desvanece y las dificultades se afrontan con valentía.
Perder la vida por algún fin o peligro.
Atrévete a contribuir