Una colección de excelentes canciones y lecciones de fans de Gold escritas por mi madre de música de tercer grado.
Mi madre de música de tercer grado me enseñó un guión de lección de canción, Fan Wenyi.
1. Contenido de la enseñanza: Escuche "Canciones que mamá me enseñó"
2. Enfoque de la enseñanza: Siente el papel y el significado de la música y las emociones.
Dificultades didácticas: Permitir que los alumnos aprendan a utilizar el lenguaje musical para analizar obras musicales y aprender a cantar partituras.
Objetivos de enseñanza:
1. Objetivos de conocimiento y capacidad.
1. Sentir y experimentar las diversas emociones expresadas por la música, y darse cuenta de que la música es un arte de emoción.
2. Proceso y Método Objetivos:
1. Ser capaz de distinguir pasajes musicales, géneros, instrumentos y formas de expresión.
2. Ser capaz de analizar el tema musical del río Voltava bajo la guía del profesor y dividir los párrafos según las imágenes.
En tercer lugar, actitudes y valores emocionales:
Ser capaz de recopilar activamente canciones que expresen diferentes emociones y presentarlas a sus compañeros.
3. Proceso de enseñanza:
Escuchar "Canciones que mamá me enseñó"
1 Estoy muy feliz de tener esta clase de música con mis compañeros. El tema de hoy son los sonidos emocionales.
Pregunta: ¿Qué son las emociones humanas?
Amor maternal, amistad, amor, etc.
(1)<<Canciones que me enseñó mi madre>>:
1 ¿Reproducir canciones para guiar a los estudiantes a sentir las emociones de las canciones?
2 ¿Comparar la versión para violín para descubrir las similitudes y diferencias entre las obras?
Discute qué trabajo te gusta y por qué.
¿Qué pasa con la música cuando se reproduce repetidamente?
I) “Canciones que me enseñó mi mamá” Maestra: En las relaciones familiares,
El amor de una persona es el más grande y nos acompaña desde que nacemos. Sí, eso es amor maternal.
Madre nos brindó generosamente todo su amor y devoción y nos cuidó meticulosamente. Todos quedaron conmovidos por este sentimiento.
¿Pueden los estudiantes nombrar las letras de algunas de las canciones de su madre? (Mamá a la luz de las velas, Mamá, Mi buena mamá, etc.)
En la República Checa hay un muy buen compositor. Su nombre es Dvořák. Amaba mucho la música desde niño. Sin embargo, debido a su familia pobre y a la oposición de su padre, el pequeño Dvořák siempre estudió música en secreto bajo la protección de su madre y finalmente se convirtió en un excelente compositor. Cuando Dvořák creció, su madre lo abandonó. Entonces compuso la canción "Mi mamá me enseñó" y usó esta canción para expresar su infinito dolor por mi madre.
1. Apreciar las canciones que me enseñó mi madre y la música de violín que me enseñó mi madre, y experimentar dos estilos diferentes de obras.
2. Discusión comparativa: ¿Cuál de estas dos obras te gusta más? ¿Por qué? El timbre del violín es conmovedor y triste, dejando a la gente un espacio ilimitado para la imaginación. En lugar de cantar con letras y música contrastante, aquí es más bien: el silencio es mejor que el sonido.
3. Aprende a cantar la melodía de la canción y comprende las características emocionales de la misma.
Resumen: La música es un arte emocional, que expresa mejor el complejo y delicado mundo emocional de los seres humanos. En el largo camino de la vida, la música expresa los diferentes pensamientos y sentimientos de los seres humanos de una manera única, permitiéndonos sentir las diferentes emociones de los seres humanos con un solo corazón.
Mi madre musical en tercer grado me enseñó un guión de lección de canción, Fan Wen'er.
Objetivos didácticos
1. Objetivos de actitud emocional y valor: A través de la apreciación, creación y canto de canciones, en el proceso de expresión de las emociones se producirán emociones de agradecimiento y amor maternal. ;
2. Objetivos de conocimientos y habilidades: Conocer y poder cantar el tema musical de “Canciones que Mamá Me Enseñó”;
3. Proceso y Método Propósito: A través de diferentes. versiones de canciones Mom Taught Me Apreciación comparativa y comprensión del papel de elementos musicales como la velocidad y el timbre en la expresión emocional de las canciones.
Enfoque de enseñanza
Al comparar y apreciar diferentes versiones de "Canciones que me enseñó mi madre", comprenderá el papel de la velocidad, el timbre y otros elementos musicales en la expresión emocional de las canciones.
La dificultad de la enseñanza es adaptar la velocidad de habla y las letras de las canciones, crear tus propias obras y cantarlas.
Métodos de enseñanza: comparación y exploración.
Material didáctico: CD-ROM, multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
Introducción del profesor: "Ya sabes". un maestro ¿Cuál fue la primera canción que aprendiste cuando estabas aprendiendo guitarra? - "I Really Love You", el maestro interpretó esta canción para ti". 2. Después de la interpretación, el maestro preguntó: " ¿Qué emoción acaba de cantar el maestro? ? "
Estudiante:...
La profesora es muy clara: ¡Gracias madre!
3. Maestro: "Sí, "I Really Love You" es una canción escrita por Huang Jiaju a su madre antes de su muerte, expresando su gratitud a su madre. Quiero escribir una canción para Mi madre. , para expresarle mi gratitud. Aunque Huang Jiaju murió joven, es gratificante que siempre pueda acompañar a su madre con esta canción
En segundo lugar, enseñar nuevas lecciones
(A. ) Aprende la canción "Canciones que me enseñó mi madre"
1. Introducción a los antecedentes de la dinastía Song
En 1880, el compositor checo Dvořák también escribió una canción. Cuando era niño, su madre le cantaba algunas canciones populares bohemias muy bonitas, pero ahora que Dvořák tiene sus propios hijos, no sabe qué cantarles, así que naturalmente Dvořák pensó en ellas. canciones que le enseñó su madre, y estas canciones se convirtieron en el material para la creación de canciones de Dvořák
2 Aprende a cantar la canción "Songs My Mother Taught Me"
"Disfrutemos primero. las versiones italiana y belcantista de esta canción."
1 ), el profesor enseña la primera estrofa del tema de la canción (tocando el piano);
2) Aprende a cantar la primera verso del tema de la canción usando el piano del maestro y canto modelo;
3) El maestro toca la versión china de la canción que me enseñó mi madre, el estudiante cantó el primer verso del tema de la canción
(2) Compara las diferentes versiones de la canción que me enseñó mi madre
1, aprecia la versión para violín "Canciones que me enseñó mi madre"
Profe: " Esta conmovedora melodía ha sido interpretada por músicos de diferentes formas. A continuación, disfrutamos de la parte temática de la versión para violín de "Canciones que me enseñó mi madre" adaptada por el violinista y compositor vienés Kreisler. Piensa: ¿Cuál es el tempo de la canción? ¿Qué instrumentos se utilizan para tocar esta canción? ¿Cuáles son las características del timbre del instrumento musical? ¿Qué papel juega este instrumento a la hora de expresar la emoción de la canción? "
Estudiante:...
La profesora lo dejó claro: "En el tiempo medio (Andante), el timbre del violín es cercano a la voz en la versión cantada, suave, canto y lírico, creando un tono emocional implícito, afectuoso, cálido y melancólico de la canción, expresando el anhelo del autor por su madre y su infancia. "
2. Disfrute del audio de la versión rock de "Canciones que me enseñó mi madre" creada por la maestra.
1), maestra: "La maestra también intentó adaptar esta melodía y elemento de rock moderno añadido. ¿Quieres escucharlo? Mientras escuchas, piensa en cómo ha cambiado la música. "
Estudiante:...
El profesor dejó claro: "La velocidad se ha vuelto más rápida y el instrumento principal ha cambiado del suave y lírico sonido del violín al áspero y Sonido salvaje de guitarra eléctrica, expresando ¡Mis emociones se han vuelto alegres, apasionadas, cálidas y desenfrenadas! ”
2) Profesor: “Por favor, cambie el nombre de esta versión. "
Estudiantes: "Mamá me llevó al patio de recreo" "Mamá me llevó a Chimelong"..."
Resumen del profesor
1) Profesor. Resumen después de escuchar la versión para violín: "Emociones musicales que normalmente se expresan a un ritmo rápido - alegre, entusiasta, apasionada... Emociones musicales que normalmente se expresan a un ritmo lento - afectuoso, entusiasta, melancólico o triste... El dos que acabo de escuchar En esta pieza musical hay dos obras, rápida y lenta, con diferentes timbres. El timbre del violín es suave y lírico, sutil y elegante, delicado y concentrado, melancólico y misterioso. >Mi madre de música de tercer grado me enseñó un borrador de lección de canción, ensayo modelo 3.
Contenido de enseñanza:
Primero, interprete "Mother's Heart" y "Lullaby for Mother" <. /p>
En segundo lugar, escuche "Mom", "Mama Baby" y "Songs Mom Taught Me"
3. Conocimiento musical: conozca el resto de cuartos y las marcas de tempo.
>4. Creación y actividades: juego de música - Practica combinando saltos de cuadrícula, ritmo y tiempo.
Objetivos de la unidad:
1. a través del canto.
Ser capaz de cantar "Corazón de Madre" con una voz hermosa, suave y amigable;
Meta cognitiva: En la actividad de escuchar canciones enseñadas por mi madre, mi bebé y mi madre, comprender las características de Forma de canto voces femeninas, voces masculinas y voces infantiles. Aprenda el silencio de un cuarto en la práctica de interpretar "Mother's Heart" y comprenda la interpretación del silencio de un cuarto en la canción.
3. Objetivo de la habilidad: ser capaz de cantar "Lullaby for Mom" con voz lenta, afectuosa y suave, y poder interpretar la canción de forma expresiva según la letra; Velocidad adecuada para cantar. Comprender el papel expresivo de los cambios de velocidad musicales en las canciones.
Enfoque de enseñanza:
Sentir el contenido de la música y cultivar la gratitud de los estudiantes hacia su madre y el amor por su patria.
Preparación de material didáctico: piano, grabadora, cintas didácticas, CD multimedia y didácticos, tarjetas didácticas.
Horario del curso: * *Cuatro clases.
1. Al interpretar “Corazón de Madre”, conozca el descanso de las cuatro y su función.
2. Escuche "Mom" y "Songs Mom Taught Me" y participe en juegos, creaciones y actividades musicales.
3. Interpreta "Canción de cuna para mamá" y crea actuaciones situacionales.
4. Escuchar a mamá, bebé
Diseño didáctico:
Categoría 1
Objetivos del curso:
1. A través del canto y la interpretación de canciones, podemos reflejar el profundo amor que los niños de diferentes épocas y nacionalidades tienen por sus madres.
2. Permita que los estudiantes dominen con precisión las habilidades de canto de la segunda mitad del ritmo mediante el balanceo y el golpeteo.
Proceso de enseñanza
Primero, organizar la enseñanza.
2. Ejercicios vocales básicos
1=D-G
55653223|0561|5.3|22356|1-||
大El sexta nota de la escala...
En los ejercicios vocales se requiere que el estudiante sea suave y elástico, y domine lo esencial del canto en la segunda mitad del tiempo a través de ejercicios vocales.
En tercer lugar, realice "El corazón de la madre"
1. Guíe directamente a las personas a este curso a través del título del tema.
2. El profesor demuestra canto.
Una petición: ¿Cuál es el contenido de esta canción? ¿A qué velocidad se canta esta canción?
3. Profesores y alumnos se comunican y discuten los temas anteriores.
4. Escucha la grabación y cántala dos veces.
Requisitos: Mirar las partituras musicales en el libro de texto y tararear junto con la grabación en su mente (sin sonido).
5. Pregunta: ¿Encontraste el símbolo "0" en la partitura?
6. Explicación: Descanso. Hay una pausa en la nota, que indica una pausa, que en notación significa "0". La duración de un silencio de negra es la misma que la de una negra, que es un tiempo.
7. Escuchar la grabación y cantarla nuevamente.
Requisito: Detente cuando veas un "0" en el espectro.
8. Discusión profesor-alumno: Pregunta: ¿Cuál es la función del resto "0" en esta canción y qué tipo de estado psicológico expresa?
9. Resumen: El descanso de cuatro puntos aquí expresa el dulce amor del niño por su madre.
10. Con el acompañamiento del profesor, aprende a cantar la canción "Corazón de Madre". Puedes dividirla en dos secciones. Después de cantar una sección, canta la segunda sección.
11. Pregunta: ¿Puedes entender la relación entre "niño", "madre" y "patria" en la canción? ¿Puedes cantar tu amor por tu madre y tu patria? -Completa la letra.
12. Practica el acompañamiento de percusión
(1) Funcionamiento con manos libres y presta atención a la pausa del primer tambor doble.
(2) Dos partes del conjunto de percusión.
(3) El profesor toca la melodía y los estudiantes tocan la percusión para un ensayo cooperativo.
(4) Actuación completa: cantando, tocando y bailando “Corazón de Madre”.
4. Resumen de la clase:
5. Diseño de pizarra:
Mama Deshin
Segunda lección
Curso objetivos:
1. Una misma emoción expresada por dos canciones con diferentes estilos regionales;
2. Conocer las dos formas de interpretación musical;
3. El pensamiento rápido de los estudiantes en los juegos musicales.
Proceso de enseñanza:
1. Organizar la enseñanza
2. Revisar la canción "Mother's Heart"
En tercer lugar, escuche "Mother". ”
1. Escuche la canción por primera vez y sienta la concepción artística básica de la canción.
2. Presente brevemente el trasfondo creativo y la letra de la canción, sienta el encanto artístico de esta canción en solitario y comprenda el elogio del autor al gran amor maternal.
3. Escúchala de nuevo y dime la velocidad de esta canción. ¿Cuál es la forma de canto?
4. Escúchala nuevamente y discute bajo la guía del maestro: Esta canción llama a mamá muchas veces. Piensa en qué tipo de sentimientos expresa. (Dado que la canción se llama "Mamá", la música es clara y desenfrenada. Al cambiar la tonalidad, aumentar la amplitud de las fluctuaciones de la melodía y aumentar el rango vocal, la canción llega a un clímax capa por capa, expresando un sentimiento más profundo. para la madre. )
Cuarto, escuche "Songs Mom Taught Me"
1. Escuche la canción por primera vez y sienta la concepción artística básica de la canción. Pregunta: ¿Cómo te hace sentir esta canción? ¿En qué se siente diferente al de tu madre? ("Mamá" se siente brillante y desenfrenada, pero esta canción es un poco triste). Según la comprensión de la música por parte de los estudiantes, pueden escucharla varias veces y discutirla basándose en sus sentimientos plenos.
2. Presente brevemente el trasfondo creativo y la letra de la canción, y muestre la letra en chino en la pantalla grande.
3. Escuche la versión de la letra en chino nuevamente y hable sobre la velocidad de habla de la canción. (Despacio), ¿qué tipo de método de canto es? (Solo femenino)
4. Cuando vuelva a escuchar, permita que los estudiantes tarareen junto con la grabación, vean ejemplos musicales en la pantalla grande y dibujen líneas melódicas a mano, hablen sobre las características de la melodía de la canción y sientan. la canción de las melodías expandidas y cambiantes tristeza y anhelo.
5. Escúchalo de nuevo y únete a las actividades musicales: según las frases de la canción, sigue la velocidad de la música y la melodía de las frases, haz movimientos lentos de agitar el pañuelo, tira el pañuelo hacia arriba. La melodía salta y espera. Baja lentamente y cógela de nuevo.
Juegos musicales: práctica de ritmo de descanso de cuatro puntos
1. Preparación de la actividad: Preparar seis sillas.
2. Disponga cuatro sillas a intervalos iguales y deje que un estudiante de cada grupo se siente en la silla. Otros estudiantes aplauden al ritmo:
"_ _ _ _", luego dejan que un estudiante se siente en otra silla casualmente, formando un patrón como "X0__X" o "__0__X", y luego dejan que otros estudiantes aplaudan.
3. El profesor escribe el número en la pizarra: 12345678....
Deja que los alumnos lean a cierta velocidad y aplaudan al mismo tiempo. Después de que los estudiantes lo leen claramente, el maestro borra uno o varios números al azar. Haga que los estudiantes lean y aplaudan a la misma velocidad. Cuando encuentran números eliminados, no emiten ningún sonido. Sobre la base de este enfoque, el profesor puede aumentar la dificultad, dejando sólo dos o tres números, y luego pedir a los estudiantes que lean los números en su mente a cierta velocidad en otro lugar, sin hacer ningún sonido, sólo cuando vean los números en en la pizarra, leanlo juntos y aplaudan.
6. Diseño de pizarra
Categoría tres
Objetivos de la clase
1. Aprender a cantar la canción "Canción de cuna para mamá", sentir. la atmósfera de la música.
2. Trabajar en grupos para crear interpretaciones situacionales de las canciones.
Proceso de enseñanza
1. Organizar la enseñanza
2. Revisar la canción "Mother's Heart"
3. "Lullaby"
1. Escuchando la canción por primera vez. No muestres el nombre de la canción.
Pregunta: Escuche atentamente. ¿Quién le cantó esta canción de cuna a quién? ¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción?
2. Los profesores y los estudiantes discuten y eligen títulos de canciones.
3. Escucha las canciones cantadas por Teacher Fan
Pregunta: Después de escuchar el canto de Teacher Fan, ¿puedes inventar una historia corta basada en el contenido de la canción?
4. Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para contar historias cortas, obtener las letras de las canciones y guiar a los estudiantes para que comprendan la connotación de las canciones a partir de las letras.
5. Completar el aprendizaje de letras por parte de profesores y alumnos cantando canciones a dúo.
6. Escuche el modelo de la canción nuevamente, sienta las emociones del cantante y use una voz suave y tranquila para guiar a los estudiantes a interpretar la canción nuevamente.
7. Divida a los estudiantes en tres grupos y cree actuaciones escénicas basadas en el contenido de las canciones.
Puntos clave de orientación para la interpretación
Al cantar, debes tener una imagen de la historia en tu mente.
(2) Al cantar, debes desempeñar el papel del primer maestro.
Los movimientos deben ser afectuosos, como si tu madre estuviera durmiendo en la mesa y tú estuvieras cantando una canción de cuna.
La velocidad juega un papel muy importante en esta canción, por lo que el tempo debe fijarse con precisión y la interpretación será más humana.
La suavidad de la voz es una característica importante en la interpretación de esta canción en términos de timbre. Sólo una voz suave puede expresar la atmósfera y la escena tranquilas.
8. Presentarse en grupos y evaluarse unos a otros.
4. Resumen de la clase: El amor de una madre por su hijo es el amor más desinteresado del mundo, y el amor de un niño por su madre es el amor más puro.
5. Diseño de Pizarra
Cuarta Lección
Objetivos del Curso:
1. Escuchar a Mommy Baby y sentir la melodía de la canción. estilo y las diferentes emociones que expresa.
2. Aprende a cantar esta canción con emoción y expresa tu amor por tu madre con el corazón.
Proceso de enseñanza
1. Organiza la enseñanza
En segundo lugar, revisa la canción "Canción de cuna para mamá"
En tercer lugar, escucha " " Mama, Baby"
1. Escucha una canción por primera vez, lee la letra en la pantalla grande, escucha la grabación y aprende a cantar. ¿De qué trata esta canción?
2. Los estudiantes recitan la letra con emoción para comprender mejor el contenido de la canción.
3. Escuchen la canción nuevamente y pregunten: ¿Cuál es la velocidad y la concepción artística de la canción? ¿canción? ¿Qué sentimientos se expresan? ¿Cuántos estilos de canto escuchas en esta canción? ¿Es una voz masculina? ¿Canto femenino? ¿Niños cantando?
4. Discusión y comunicación: La canción tiene una velocidad media y un ambiente animado y lindo. La canción expresa el profundo amor del niño por su madre. La canción se canta en dos formas: voz femenina y voz infantil.
5. Escúchala nuevamente y los estudiantes tararearán la canción usando la letra grabada para experimentar el profundo amor entre madre e hijo.
6. Cantar con el acompañamiento de piano del profesor, corregir los errores de canto de los alumnos, dejar que los alumnos aprendan a cantar y expresar su amor por su madre con sentimientos sinceros.
7. Basado en la realidad de la vida, cómo las madres suelen cuidarse y amarse a sí mismas en la vida, hablar de sus propias experiencias, centrarse en cómo debemos tratar a las madres en el futuro y qué debemos hacer ahora. ¿Qué hacer a continuación?
4. Resumen de la clase: Infiltrarse en la educación moral.
5. Diseño de pizarra: