Excelente plan de lección de "Las flores de begonia de Xihua Hall vuelven a florecer"
1.
2. Comprender frases cariñosas.
Puntos clave y dificultades:
1. Enfoque: comprender el verdadero amor de la generación anterior del proletariado.
2. Dificultad: Comprender frases que implícitamente expresen emociones.
Método de enseñanza:
Enseñanza autónoma, cooperativa, inspirada
Tiempo lectivo:
1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
Primero, importa
Cuéntame lo que sabes sobre Deng He.
Deng Yingchao, un gran revolucionario y político proletario, un famoso activista social, un marxista acérrimo, un líder destacado del partido y del país, y un pionero del movimiento de mujeres chino. Su nombre original era Deng, su hogar ancestral era Guangshan, Henan y nació el 4 de febrero de 1904 en Nanning, Guangxi. Perdió a su padre cuando era joven y vivió una vida pobre dependiendo de la práctica médica o la tutoría de su madre Yang Zhende. De 1913 a 1920, estudió en la Escuela Civil de Beijing y en la Escuela Normal para Mujeres No. 1 de Tianjin Zhili, y luego enseñó en la Escuela Primaria Afiliada a la Universidad Normal de Beijing y en la Escuela para Niñas de Tianjin Daren. Es inteligente, activa, elocuente, alegre, sencilla y sincera.
Zhou Enlai (1898-1976), gran revolucionario proletario, estadista, militarista y diplomático, fue uno de los principales dirigentes del Partido Comunista de China y de la República Popular China, y líder de el Ejército Popular de Liberación de China.
2. Lectura de texto, percepción general
1. Palabras
(1) Circula las palabras nuevas en el texto y las que son fáciles de leer o escribe incorrectamente.
(2) Encuentra y explica los modismos del artículo y elige uno de ellos para formar una oración.
2. Clarificar las pistas y la estructura jerárquica del texto.
Deng, de 84 años, utilizó "Begonia" como pista para recordar con cariño las décadas de años revolucionarios en los que se conoció, se conoció y se enamoró. Expresa los elevados ideales revolucionarios, las firmes creencias revolucionarias y el amor inquebrantable entre el autor y Zhou Enlai, y expresa su profundo recuerdo de Zhou Enlai.
Texto completo*** 11 párrafos naturales que se pueden dividir en cuatro partes:
La primera parte (1): Mirar flores y pensar en personas provoca lo siguiente.
Parte 2 (2-6): Expresando mi anhelo por Zhou Enlai.
La tercera parte (7-9): Recuerda profundamente el proceso de conocer, conocer y enamorarse de Zhou Enlai.
Parte 4 (10-11): Expresar nuevamente mis pensamientos y finalizar el texto.
En tercer lugar, explora el texto
Aprendizaje autónomo e indagación cooperativa
Actividad 1. Impresión general: este artículo es un texto inolvidable. ¿Qué recuerda el autor y cuál es su conexión con Begonia?
Orientación sobre el método de estudio: Captar la información principal y resumir.
Explicación y análisis: La flor de Begonia es la flor favorita de Zhou Enlai. Durante 26 años ha vivido en este jardín lleno de flores de manzano silvestre. A menudo camina y descansa bajo las flores, dejando muchos recuerdos inolvidables. A través de su amor por Begonia, el autor recuerda su profunda amistad con la generación anterior del revolucionario proletario Zhou Enlai.
Actividad 2: Lee el artículo y descubre cómo el autor utiliza los métodos líricos.
Orientación sobre métodos de aprendizaje: Debates grupales completos basados en el pensamiento independiente.
Orientación y análisis: En primer lugar, derretir las emociones es inútil. La integración de sus propias emociones en el proceso narrativo hace que los eventos y personajes de la narrativa estén llenos de color emocional. Si el cuarto párrafo dice que las flores fueron enviadas a Ginebra, creo que sería un placer para usted echar un vistazo a las flores de manzano silvestre en medio de ese ajetreado trabajo, y tal vez le dé un regusto y un descanso. ? El amor y el cariño impregnan entre líneas. El segundo es expresar emociones directamente. El pasado es como ayer, persiste en mi mente. Cuando se trata de emociones, utilizo un método directo y lírico. Para expresar sus sentimientos directamente, a partir del segundo párrafo, ¿el autor se refiere a la tercera persona? ¿A él? ¿Convertirse en la segunda persona? Y tú. . ¿Se puede decir que la siguiente frase es un diálogo y una expresión espiritual entre Deng y el primer ministro Zhou, dos personas que han estado juntas durante décadas? Y tú. ¿Está bien? ¿A mí? sentimiento profundo,? ¿A mí? ¿Está bien? Y tú.
Extraño, cordial y conmovedor, puede lograr un efecto de expresión que otros no pueden.
Actividad 3. Descubierto: 1. El autor recuerda con cariño el proceso de conocerse, conocerse y enamorarse durante las últimas semanas. ¿Por qué empezó con las flores de Begonia en el West Flower Hall?
Explicación y análisis: El artículo parte de las flores de Begonia en el West Flower Hall, toca los objetos y el paisaje, desencadena recuerdos de eventos pasados de las personas, muestra escenas pasajeras y llena de recuerdos afectuosos de la flor. -espectadores.
2. ¿El segundo párrafo del artículo se llama primer párrafo? ¿A él? ¿Cambiar a? Y tú. ¿Por qué reemplazar a alguien?
¿No sólo favorece el lirismo directo, sino también la expresión? Y tú. ¿Está bien? ¿A mí? Sentimientos profundos, ¿quieres expresar tus sentimientos? ¿A mí? ¿Está bien? Y tú. Desaparecido, amable y conmovedor.
3. ¿Cuál es el propósito de describir la belleza de las flores de manzano silvestre y las delicias de sus frutos en el tercer párrafo? ¿en? Doce años es poco tiempo, pero creo que es mucho tiempo. ¿Contradictorio?
Expreso mi profundo recuerdo de Zhou Enlai.
No hay contradicción, porque me amo profundamente y los recuerdos del pasado son muy claros frente a mí, ¿y? ¿corto? ; Pero después de que mi amante se fue, lo extraño cada vez más, así que doce años es mucho tiempo.
4. ¿A qué tipo de lirismo pertenece el quinto párrafo? ¿Cuál es la diferencia con el cuarto párrafo? ¿Cómo transmites los sentimientos del autor?
Es directamente lírico, y el cuarto párrafo expresa emociones en la narración. Este pasaje muestra el infinito respeto del autor por Zhou Enlai.
5. Al final del artículo, ¿por qué el autor llamó a Zhou Enlai? ¿Camarada, camarada, socio?
Comparten los mismos ideales revolucionarios y el espíritu elevado de dedicarse a sus ideales, ¿y qué? ¿Camarada? ; Han estado luchando por el mismo ideal revolucionario toda su vida, ¿y qué? ¿Camaradas? ;¿Su matrimonio? ¿Es una unión de por vida de dos revolucionarios proletarios con orígenes similares e ideales similares? ,?¿Es un matrimonio con fe? ,¿Veo? ¿pareja? .
4. Análisis del lenguaje (el lenguaje simple de este artículo, la forma de sentir y derretir las cosas)
1. La primavera está aquí y las flores de begonia en West Flower Hall están. floreciendo de nuevo. El dueño de la flor se fue hace doce años y nunca volverá. ¿Qué se añade a la frase? ¿aquí vamos de nuevo? ¿Dónde están las mejores palabras para usar? )
2. Cuando estabas teniendo una reunión en Ginebra, nuestras flores de manzano silvestre estaban en plena floración. Como no podías ver las hermosas flores en flor ese año, corté una especialmente y la puse en el. El libro, presentado por Red Rocks, te lleva a Ginebra. Lea esta frase en voz alta y sienta el sentimiento profundo entre líneas. )
3. Te has ido, pero cada vez que florecen las flores de manzano silvestre, los amantes de las flores suelen venir a verlas. Antes de que las flores abandonen el árbol, parece que todavía estás entre nosotros. Lee esta frase en voz alta y siente el profundo amor entre líneas. )
Guía de estudio: lee el texto con emoción, los miembros del grupo se comunican entre sí y el profesor patrulla y escucha.
resumen del verbo (abreviatura de verbo)
En este artículo, Deng afirma que su artículo no es ni poesía ni prosa, ¿pero? ¿Una obra episódica y pensamientos aleatorios en memoria de compañeros y socios? En el artículo, la hermana Deng, de 84 años, recordó con cariño las décadas de años revolucionarios en los que ella y Zhou Enlai se conocieron, se enamoraron y se acompañaron.
Este artículo es un artículo retrospectivo. Al recordar el proceso de conocer, conocer y amar a su esposo Zhou Enlai, la autora revive las escenas perdidas ante sus ojos, mostrando los ideales revolucionarios, las firmes creencias revolucionarias y el amor inquebrantable entre la autora y Zhou Enlai, y expresando su profundo Afecto por Zhou Enlai. Recuerda.
Sexto, Tarea
Busca historias sobre Zhou Enlai y cuéntaselas a tus compañeros.
¿Cómo llamó Zhou Enlai a Deng Yingchao?
Frente a viejos camaradas conocidos, ¿a menudo lo llamas Deng? ¿Xiaochao? Frente a conocidos que son más jóvenes que él, a veces recurre a su cariñoso nombre para Deng, llamándolo "?" ¿Hermana Deng? . ¿Pero nunca lo usa? ¿dama? ¿Seguía siendo popular en aquel entonces? ¿amante? ¿Y mucho menos copiar el humilde nombre del viejo sociólogo? ¿El humilde Jing? ,?¿Esposa? ,?Zhazha? Un título. Entonces, ¿cómo debería dirigirse a Deng delante de invitados extranjeros? En septiembre, el embajador yugoslavo en China solicitó reunirse con Zhou Enlai e invitó formalmente al primer ministro Zhou Enlai y a su esposa a visitar Sudáfrica en nombre del gobierno. Durante esta entrevista, ¿Zhou Enlai llamó a la esposa del embajador yugoslavo en China? La señora llamó a Deng tres veces.
¿Mi esposa? . ¿Porque los extranjeros no pueden verlo? ¿amante? ¿Qué usar? ¿amante? ¿La diferencia, solo? ¿Esposa? El significado es el más claro y no causará malentendidos.
Excelente plan de lección 21 de "Las flores de Begonia vuelven a florecer en el West Flower Hall". Concepto general
Este artículo es un artículo retrospectivo. El autor toca cosas (flores de begonia) para evocar recuerdos de personas y cosas que han fallecido, haciendo que las escenas pasadas reaparezcan ante los ojos de los lectores. El texto está lleno del fuerte color emocional del autor. A través de la lectura personalizada y la lectura multinivel, se debe guiar a los estudiantes para que activen su pensamiento y sus emociones en la experiencia de lectura, adquieran un sentido del lenguaje en la lectura y obtengan iluminación en la lectura; deben percibir el texto durante la lectura en voz alta y comprender el contenido; del texto y utilizar palabras sencillas en el texto para obtener comunicación espiritual y canto, mejorando así el valor de la vida. En otras palabras, debemos creer que los estudiantes pueden leer este texto hojeado fácil de entender en clase y dejarles leerlo, discutirlo, comprenderlo y experimentarlo. Por supuesto, también se debe guiar a los estudiantes para que aprecien el lenguaje simple, natural, sincero y emocional, aprecien los maravillosos párrafos líricos del artículo y comprendan el contenido emocional del texto, a fin de apreciar profundamente los sentimientos sinceros del autor.
2. Diseño de procesos
Reglas de enseñanza
Este es un texto de lectura superficial del aula. ¿Qué método de enseñanza se debe elegir? ¿Renunciar a la enseñanza y el aprendizaje? principio. Se recomienda combinar la lectura en silencio y la lectura en voz alta, complementadas con orientación. Las ondas emocionales en este artículo no son literales, sino implícitas entre líneas. Por lo tanto, debemos guiar a los estudiantes para que estén llenos de emociones y comprendan sus intereses. De esta manera, las emociones se sublimarán en los intereses armoniosos y resonarán con los nobles intereses expresados en el artículo, y su conducta física y mental se verá afectada e infectada en la atmósfera. Sobre esta base, los profesores deben proporcionar materiales de referencia relevantes, señalar puntos clave, corregir y analizar ideas en torno al proceso de encuentro, conocimiento y amor de los dos grandes hombres, así como los sentimientos entre líneas, para animar a los estudiantes a comprender mejor la estructura contextual y la expresión lírica del artículo. La simplicidad y autenticidad de la expresión y el lenguaje profundizan la comprensión de los pensamientos y sentimientos del artículo.
(1), presente el tema y comprenda los antecedentes
1. * * *Disfrute de los recursos de los personajes y los hechos: antes de estudiar este artículo, los estudiantes deben saber algo sobre Zhou Enlai. . ¿Qué pasa? ¿El Zhou Enlai que conozco? En cuanto al tema, ¿dónde? 5 minutos de comunicación oral antes de clase. Durante la actividad, permita que los estudiantes hablen extensamente y cuénteles las formas y métodos a través de los cuales aprendieron sobre Zhou Enlai.
2. Reproduzca el tema principal del documental de televisión "Deng Ying's Nest" e importe el texto.
Letra del tema musical: Entras hacia la eternidad, dejando las begonias en el patio, la calidez majestuosa, el romance simple/Entras hacia el final del otoño, deja que las begonias florezcan en la primavera, el esplendor simple, el distancia cordial/ Un sentimiento, entre tú y yo/ Un amor profundo, entre el cielo y la tierra/
El uso del contenido del texto para importar el documental de televisión "Deng's Theme Lyrics" puede estimular fácilmente el interés de los estudiantes en aprender y profundizar su comprensión del contenido del texto y obtener influencia emocional de él. )
(2) Leer el texto por primera vez (leer en silencio) para comprender el significado.
1. Requisitos de lectura en silencio: (1) Aprender a leer en silencio con atención sin mover los labios ni señalar.
(2) Marca las palabras que no entiendes y consulta el diccionario; Proporcione explicaciones fonéticas y desarrolle el buen hábito de utilizar libros de referencia en cualquier momento;
(3) Aprenda a hacer círculos y dibujar durante la autolectura para capturar la información principal del texto.
2. Comunicarse en la misma mesa y adquirir conocimientos complementarios.
La organización guía a los estudiantes a leer el texto de forma independiente, acumular vocabulario y percibir inicialmente el contenido general del texto, de modo que la impresión de los estudiantes sobre el texto cambie gradualmente de vaga a clara, de superficial a profunda. y se conmueven al leer el cuento. )
(3), aclarar la estructura y volver a contar la historia
Piensa mientras lees en silencio: ¿En cuántas partes se puede dividir aproximadamente el texto completo? Dé una breve descripción de lo que significa cada sección.
2. Comunicarse en el grupo y explicar los motivos de la división.
3. Los discursos de los representantes del grupo son complementarios entre sí.
4.Vuelve a contar la tercera parte del texto.
(1) Requisitos para volver a contar: captar los puntos clave, resaltar los puntos clave, tener ideas claras, lenguaje conciso y narrativa clara.
(2) ¿Aclarar tus propias ideas para volver a contar? ¿Repetir evaluación en grupos? El representante del grupo habla y repite.
(3) Los profesores evalúan las ganancias y pérdidas del recuento complementario.
Recontando los puntos clave: ¿Los cisnes euroasiáticos se pasaron cartas e hicieron juramentos? ¿Cuarto Movimiento de Mayo? ; ¿Lo sabes? ¿Club de la Iluminación? ;Me enamoré durante tres años;¿Con quién estás casado? Cuando florece la flor de la revolución. .
(4), leer el texto y sentir los sentimientos
1. Leer el texto completo (¿lectura grabada? Lectura aleatoria de los estudiantes)
2. la segunda parte del texto Parte (2? 6 párrafos naturales)
3. Lee con emoción los párrafos cuarto y quinto del texto.
(1) Forma de lectura: ¿lectura personal? Lectura en grupo
(2) Evaluación de lectura: ¿evaluación del estudiante? ¿Revisión grupal? Evaluación docente
(3) Requisitos de lectura: leer correctamente, con fluidez, con sentimientos y emociones.
(5) Transferir la lectura y experimentar emociones.
El profesor proporcionó un extracto de "Premier Zhou, ¿dónde estás?" de Ke Yan y lo comparó con el quinto párrafo del artículo, para comprender el profundo afecto por Zhou Enlai expresado en el poema.
Premier Zhou, nuestro buen Primer Ministro, ¿dónde está? ¿Dónde estás? ¿Sabes que te extrañamos? ¡Tu gente te extraña! /Le gritamos a la montaña: ¿Premier Zhou? Eco del Valle:? Acaba de irse, acaba de irse, el viaje revolucionario es de miles de kilómetros y avanza sin parar / Gritamos a la tierra: ¿Primer Ministro Zhou? La tierra rugió: Acaba de irse, ¿no viste el sudor de su arduo trabajo goteando sobre las pesadas espigas/Le gritamos al bosque: Primer Ministro Zhou? Canción Tao:? Simplemente se fue, simplemente se fue, el campamento estaba rojo por la fogata y los leñadores todavía recordaban su risa amistosa. ? /Le gritamos al mar: ¿Premier Zhou? Sonido de las olas: Se fue, se fue, no se le vio el abrigo al guardacostas, se lo puso él mismo.
1. Leer poesía (¿lectura propia? ¿Verla juntos? Lectura de cintas musicales).
2. Experimentar y comprender la belleza lírica, retórica y emocional de artículos y poemas.
3. Discutir e intercambiar los temas, expresiones y retórica de ambos en grupos.
A través de la lectura comparada, el conocimiento aprendido en clase se transforma en habilidades extracurriculares y la conexión entre el aprendizaje de chino en clase y extracurricular es una forma importante de cultivar la habilidad china de los estudiantes y mejorar su alfabetización china. )
(6) Cuestionar y explorar, cooperar para resolver dudas
Cooperación grupal para explorar preguntas: ¿Cuál es el título del artículo? ¿A él? ¿Cambiar a? Y tú. ¿Cuál es la diferencia en su expresión?
La discusión es clara: ¿Cuál es el título? ¿A él? ¿Cambiar a? Y tú. , propicio para el lirismo y la expresión directos? Y tú. ¿Está bien? ¿A mí? sentimiento profundo,? ¿A mí? ¿Está bien? Y tú. Extraña, cordial y conmovedora, es una expresión que otros no pueden captar.
(7) Apreciar el lenguaje sencillo y sentir que es inútil.
1. Los estudiantes navegan por el texto y encuentran párrafos que no tienen sentido.
Enseñanza del profesor: Integrar emociones es integrar las propias emociones en el proceso de narración, de modo que los hechos y personajes narrados estén llenos de emociones.
2. Apreciar el efecto expresivo de los párrafos emotivos.
Comunicación clara: Por ejemplo, en el párrafo 4, enviar flores a Ginebra expresa un amor profundo. El séptimo párrafo natural recuerda la historia biográfica de Hongyan entre Eurasia y expresa sus ideales revolucionarios y su elevado espíritu de dedicación a sus ideales.
(8) Intercambiar ideas y discutir la vida.
Pregunta de exploración: Basado en el texto, ¿cómo podemos aprender de estos dos grandes hombres a manejar correctamente la relación entre la realidad y los ideales, el estudio y el trabajo, el amor y la carrera, y establecer una visión positiva de la vida y valores correctos?
Orientación docente: A partir de la comprensión del contenido del texto, comprender los sentimientos profundos expresados por el autor durante el proceso narrativo. Organizar a los estudiantes para discutir e intercambiar sus propias visiones de la vida y los valores. No tiene por qué ser exhaustivo, siempre que sea razonable, no es necesario unificar puntos de vista. )
(9), tarea, ampliación y ampliación
1. ¿Pensando y practicando? Cuestiones segunda y tercera.
2. ¿Ver el documental de televisión Deng (1) transmitido por CCTV? (8) Configuración.
(Sitio web: hh//www.cctv.com)
Según los datos, para conmemorar el centenario del nacimiento de Deng, CCTV transmitió un documental de televisión de 8 episodios "Deng" el 2 de febrero de 2004. Reproduce vívidamente el extraordinario curso de vida de esta gran mujer y demuestra su gran contribución, dedicación desinteresada, espíritu elevado y fuerza de personalidad a la revolución china. )
Diseño de escritura en pizarra
3. Las flores de begonia en West Flower Hall están floreciendo nuevamente.
Deng Yingchao
1. Los gansos cisne euroasiáticos pasaron una carta e hicieron un juramento;
2. ¿Cuarto Movimiento de Mayo?
1. El proceso en el que Zhou Enlai y su esposa se conocen, se conocen y se enamoran3. ¿Se conocen? ¿Club de la Iluminación?
4. Estoy enamorado desde hace tres años.
5. ¿Casado en? Cuando florece la flor de la revolución.
En segundo lugar, analizar la belleza lírica, retórica y emocional del lenguaje
En tercer lugar, apreciar el lenguaje simple y verdadero
IV. 2. Expresar emociones directamente.
5. Sentimientos sinceros: ¿Sientes emociones? ¿Experimentar la realidad? ¿Explorar preguntas? Explora la vida
Discusión sobre enseñanza
El gran hombre y Deng son una pareja respetable y amigable en la historia revolucionaria del Partido Comunista de China. Su gran contribución a la revolución y la construcción, su dedicación desinteresada, su elevado espíritu personal y su carisma son conocidos en el mundo desde hace mucho tiempo. Pero los estudiantes jóvenes, ¿tal vez piensan que los abuelos simplemente están hablando de eso? cuentos de hadas? Ésta debería ser la dificultad de enseñar. Por lo tanto, es la clave para comprender el profundo afecto del autor por Zhou Enlai, quien murió hace 12 años, y también es un vehículo eficaz para cultivar a los estudiantes para que establezcan una visión del mundo, una visión de la vida y unos valores correctos. Al mismo tiempo, este es un texto de lectura superficial que se centra en el aprendizaje independiente y la investigación cooperativa de los estudiantes. El contenido del artículo puede ser fácil de entender para los estudiantes, pero también puede generar mucho. ¿extrañeza? pregunta. En respuesta a esta situación, ¿los maestros deberían ser buenos para brindar orientación oportuna cuando los estudiantes están confundidos o discutiendo, y proporcionarles algunos materiales auxiliares? ¿referirse a? Esto es muy útil para desarrollar la capacidad de lectura de los estudiantes y estimular su capacidad de pensamiento positivo.
3. Aspectos destacados del diseño
Este diseño de enseñanza se esfuerza por crear una escena de enseñanza centrada en el estudiante. Guíe a los estudiantes para que lean información antes de clase, vean clips de personajes en clase y vean documentales de cine y televisión después de clase, lo que ayudará a estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender el texto y profundizar su comprensión de las emociones profundas de los personajes del texto. Sobre la base de la lectura y comprensión repetidas del texto por parte de los estudiantes, se recitan pasajes importantes del texto para cultivar las habilidades de expresión oral de los estudiantes; amplían la lectura de poesía extracurricular para profundizar su comprensión emocional de los pasajes y analizan un lenguaje simple y verdadero; Siente la forma en que las cosas se derriten. Permita que los estudiantes estén realmente en una atmósfera de aula de aprendizaje independiente e investigación cooperativa, y sientan la enseñanza del maestro, con el objetivo de señalar puntos clave, corregir el pensamiento y estimular el pensamiento positivo.