Diseño didáctico del curso de alta calidad “La pequeña oropéndola que se va de mamá” para el segundo volumen del primer grado

Descripción del libro de texto:

La segunda lección de la Unidad 5 del Volumen 2 de la Edición de Educación en Idioma Chino para Escuelas Primarias es "La pequeña oropéndola que abandona a su madre". El texto se cuenta a través de un pequeño oropéndola, con la ayuda de su madre, atrapando insectos por sí mismo y entregándoselos al hombre de cabeza blanca. Fue al hospital forestal para invitar a un médico pájaro carpintero para tratar al abuelo Poplar, aprendió a hacerlo. canta desde la alondra, e hizo que los estudiantes aprendieran a preocuparse por las cosas que los rodean y los demás, y sus vidas serán más coloridas. El contenido del texto es fácil de entender, animado e interesante, y a los estudiantes les encanta leerlo.

Objetivos de enseñanza:

1. A través del estudio de esta lección, los estudiantes comprenderán que solo aprendiendo a preocuparse por las cosas que los rodean y aprendiendo a preocuparse por los demás, la vida puede ser más colorido y lleno de felicidad.

2. Comprender los 13 caracteres de esta lección, quién puede leer, un carácter polifónico ?大?, poder escribir 8 caracteres y aprender a acumular palabras.

3. Cultivar la capacidad lectora de los estudiantes. Capaz de leer el texto completo de forma correcta, fluida y emotiva.

Enfoque docente:

1. Guiar a los estudiantes a leer textos en diferentes roles para mejorar su capacidad lectora.

2. Domina la pronunciación correcta de 8 caracteres, memoriza los glifos y estandariza la escritura.

Dificultades de enseñanza:

Comprender lo que dijo la madre de Oriole.

Preparación para la enseñanza:

Nuevas tarjetas con palabras, cintas de audio, animaciones por computadora o imágenes.

Horario lectivo:

2 horas de clase

Proceso de enseñanza:

Primera hora de clase

(1) Crea situaciones, estimula el interés e introduce nuevas lecciones.

1. Muestre el material didáctico de música (o muestre la imagen) y el maestro presenta: En el denso bosque, hay muchos animalitos lindos. ¿Reconoces este pajarito en la imagen? >

2. Si los estudiantes lo saben, permita que los estudiantes lo presenten. Si los estudiantes no lo tienen claro, el maestro les dice: Esta ave se llama oropéndola, con el cuerpo amarillo, negro desde los ojos hasta la espalda. de la cabeza, bordes exteriores de las alas amarillos y pico claro. Rojo; el sonido del llamado es muy agradable. Se alimenta de plagas del bosque y es beneficioso para la silvicultura.

La pequeña Oriole es nuestra nueva amiga, escuchemos juntos su historia hoy.

(2) Lectura del modelo del profesor, los estudiantes escuchan y leen el material didáctico de la banda sonora.

(3) Los estudiantes leen el texto libremente y perciben el contenido.

1. Elige la forma en que te gusta leer, usa pinyin para comprender palabras nuevas y marca párrafos naturales.

2. Muestra las flashcards y aprende las palabras. (Los estudiantes se apresuran a leer, leen por nombre)

li li di ci zheng zhen song sen

Es la primera vez que dejo Oriole y se lo doy al bosque durante todo el día

yi dai zhibing bi chang

Concurso de canto para médicos de hospitales para tratar enfermedades

3. Informe sobre la situación del marcado de segmentos naturales. (10 párrafos naturales)

(4) Percibir el contenido del texto como un todo.

1. ¿Qué supiste al leer el texto?

2. Haz preguntas que no entiendas.

Ejemplo: ¿Por qué dijo mamá? Hay muchas cosas que hacer, no solo atrapar insectos.

¿Por qué el pequeño oropéndola le dio los insectos que atrapó al hombre de cabeza blanca?

¿Por qué mi madre sonrió feliz?

(5) Lee y explora con atención para aclarar dudas y entender la verdad.

1. Indique a los estudiantes que lean de 1 a 4 párrafos naturales en diferentes roles.

¿Qué le dijo la pequeña oropéndola a su madre después de que ella la dejó por primera vez?

La pequeña oropéndola dijo: "Sólo pesqué insectos y no vi nada. "

2. Demostración del material didáctico: mamá se detuvo y dijo: "Hijo, tenemos mucho que hacer, no solo atrapar insectos". ?

(1) Léelo.

(2) Centrarse en la comprensión.

(3) Guía de lectura.

Si fueras la madre del oropéndola, ¿qué le dirías al pequeño oropéndola? (Pide a algunos compañeros más que lean)

(4) Lee de 1 a 4 párrafos en voz alta por rol. .

¿Qué significa la palabra "no sólo"? ¿Puedes cambiar la palabra?

3. Lee por tu cuenta de 5 a 10 párrafos naturales.

Después de escuchar las palabras de su madre, ¿qué hizo la pequeña oropéndola cuando dejó a su madre por segunda vez?

(1) Cada grupo informó: la pequeña oropéndola dio los bichitos? atrapó al hombre de cabeza blanca; El hospital forestal invitó al Dr. Woodpecker a curar el álamo: aprendió a cantar con Little Lark.

(2) Resumen y experiencia.

¿Te gusta este pequeño oropéndola? ¿Por qué? (¿A través de ejercicios, los estudiantes pueden comprender mejor el contenido del texto? Amable, entusiasta y con ganas de aprender)

(3) Puntos de práctica El Los personajes leían en voz alta, dos estudiantes leían entre sí y los niños y niñas interpretaban la lectura.

(6) Expande y expande tu imaginación.

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(7) Leer el texto en voz alta por rol.

Lección 2

(1) Repaso: Leer el texto en voz alta por rol.

(2) Aprende nuevos caracteres y nuevas palabras.

1. Práctica personal, reconocer y leer 13 caracteres reconocibles y un carácter polifónico.

La pronunciación de qué palabra es fácil de equivocar, léala varias veces.

2. Proporciona palabras fáciles de cometer errores y te guía en la lectura de la pronunciación correcta.

li li

Homófono: Lili

zheng zhen

Yi Mix: Zhengzhen

da dai

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Palabra polifonética: grande (大)

3. Lee las palabras en “Mi banco de palabras”.

4. Domina 8 habilidades de escritura.

(1) Estudiar en grupo y memorizar glifos. (Cada alumno memoriza los glifos a su manera)

(2) Cada grupo informa sobre su estado de aprendizaje.

Introducción a los métodos de alfabetización:

①Cambiar el método radical: ¿la próxima vez?

②Agregar método radical: verdadera herramienta.

③Memoria de rima: Ese día los tres fuimos de excursión en primavera.

④Cambiar parte de la memoria: ¿kins?

⑤Memoria dividida: gobernanza, estructura de izquierdas y derechas. Al lado del lado izquierdo, está la mitad superior del lado derecho y la mitad inferior es la boca.

Canto: estructura izquierda y derecha, en el lado izquierdo de la boca, y en el lado derecho dos soles planos, pequeños arriba y grandes abajo.

⑥Memoria por trazo: el orden de los trazos es

(3) Practiquen entre ustedes en la misma mesa y comprueben el estado de aprendizaje.

5. Redacción de guías.

(1) Primero observa la posición de cada palabra y trazo.

(2) Utilice un lápiz para describir en el cuaderno.

(3) Utilice material didáctico informático como guía para escribir las palabras "veces" y "cantar". (o actuación del tablero)

(4) Copiar.

(3) Consolidar la práctica.

1. Lea "Mi biblioteca de vocabulario".

2. Practica la expansión de palabras en grupos y aprende a acumular palabras.

3. Juego de conducción de trenes. (Compite en grupos, registra los resultados de todo el grupo y dale a Xiaohongqi un premio al grupo ganador. Si hay errores, se proporcionará ayuda dentro del grupo para reflejar el espíritu de equipo)

(4 ) Practicarán escribir palabras nuevas y palabras nuevas correctamente.