Resumen del trabajo del equipo de preparación de lecciones de inglés de séptimo grado

El tiempo vuela y los años no dejan rastro. Ha terminado un período de trabajo. Mirando hacia atrás en el trabajo durante este período, debe haber muchas dificultades y penurias. Esto también significa que es hora de comenzar. escribir un resumen del trabajo nuevamente. Antes de escribir, puede consultar primero el ensayo de muestra. El siguiente es un resumen del trabajo del grupo de preparación de lecciones de inglés de séptimo grado que compilé para todos para su referencia. Resumen del trabajo del equipo de preparación de lecciones de inglés de séptimo grado 1

Este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones de inglés de séptimo grado tiene una ardua tarea docente, una gran cantidad de materiales didácticos y la polarización de los estudiantes. desempeño Nos enfrentamos a desafíos severos, pero todos los miembros de nuestro equipo de preparación de lecciones, como siempre, completaron el trabajo de enseñanza con seriedad. La situación general se resume a continuación:

1. Preparación colectiva de la lección

La preparación colectiva de la lección es una forma importante de aprovechar al máximo las ventajas del grupo y mejorar la calidad de la lección. preparación Según los arreglos de enseñanza de la escuela, se llevó a cabo los días 3, 4 y 5 respectivamente. En marzo se llevó a cabo una preparación de lección colectiva, y los principales preparadores fueron los maestros Ye Dongjian, Dong Na y Cai Xuejing. La preparación colectiva de la lección incluye un portavoz central, análisis del material didáctico, reflexión docente, etc., y los estudiantes discuten conjuntamente los objetivos de la enseñanza, los puntos clave de la enseñanza, las dificultades, etc.

2. Actividades estudiantiles

Hacia el final del semestre, los estudiantes se organizan para participar en concursos de vocabulario, con el objetivo de mejorar y dominar el vocabulario de los estudiantes.

3. Orientación a estudiantes

Fortalecer la orientación a estudiantes. Cuando tratamos con estudiantes académicamente destacados, debemos ser proactivos; cuando tratamos con estudiantes con dificultades de aprendizaje, debemos permitirles dominar el vocabulario básico, los patrones de oraciones, la gramática y otros conocimientos básicos. Brindar orientación oportuna y revisar sus tareas.

IV.Actividades de clases abiertas

Se realizaron clases abiertas a cargo de los profesores Wei Shaochao y Dong Xiaoyan.

5. Inspección de calidad

Después de enseñar cada módulo, realizaremos pruebas de vocabulario y pruebas de módulo en todo el módulo para descubrir y completar los vacíos.

6. Repaso final

Al final del semestre se realizará una reunión del grupo de preparación de lecciones para discutir, dividir el trabajo en la etapa de repaso y prepararse para el examen final. .

Lo anterior es un resumen del trabajo del grupo de preparación de lecciones de inglés de séptimo grado para el próximo semestre. Después de un semestre de implementación, se lograron los objetivos esperados, de modo que cada docente ganó algo a través de las actividades y la calidad de la enseñanza mejoró aún más. En resumen, todos los profesores de nuestro equipo de preparación de lecciones básicamente han completado las tareas de enseñanza de inglés para este semestre. Resumen del trabajo del equipo de preparación de lecciones de inglés 2 de séptimo grado

Este semestre, el equipo de preparación de lecciones completó con éxito el contenido de enseñanza del libro de texto, combinó las características de cada maestro, aprovechó las fortalezas y evitó las debilidades, y logró la tarea de preparación de lecciones colectivas es específica, destacando las similitudes y diferencias en el proceso de preparación de lecciones, y luego guía a los estudiantes para que aprendan a aprender de forma independiente, mejoran las habilidades de comunicación oral, las habilidades de traducción simple y la capacidad de estudiar e investigar problemas de los estudiantes.

Cada profesor estudia cuidadosamente los materiales didácticos y comprende los libros de texto de manera oportuna y precisa. Durante la actividad, basada en la enseñanza real, los maestros se organizaron para estudiar y revisar los nuevos estándares curriculares de manera enfocada y, a menudo, compararlos y mejorarlos. Participar activa y seriamente en las diversas actividades formativas organizadas por el colegio. Explorar activamente nuevos conceptos y métodos de enseñanza. La investigación específica y la innovación de algunos ejemplos de lecciones han promovido la mejora del nivel de enseñanza e investigación de los miembros del equipo de preparación de lecciones.

Durante el tiempo concentrado de preparación de la lección de la primera clase todos los miércoles por la tarde, el maestro central proporcionará un borrador de discusión de preparación de la lección colectiva, explicará en detalle los puntos importantes y difíciles del material didáctico, planteará dudas y diseñar ejercicios de aula. Cada maestro formula metas de enseñanza más detalladas y factibles basadas en el enfoque de enseñanza de cada unidad, y prepara el proceso de enseñanza bajo la guía de las metas. Sobre la base de compartir recursos de preparación de lecciones, utilizamos el tiempo de actividades de enseñanza e investigación y clases vacías para discutir y discutir colectivamente. También puedo pensar e investigar de forma independiente, y diseñar y modificar cada vínculo docente de acuerdo con la situación real de la clase. Escribe una reflexión sobre la enseñanza para cada lección, registra tus propios avances, deficiencias y medidas de mejora, y mejora constantemente.

Este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones utiliza material didáctico para ayudar a la enseñanza tanto como sea posible, comparte plenamente los recursos, hace pleno uso de la tecnología de la información moderna y mejora la eficiencia de la clase.

De acuerdo con los arreglos del equipo de enseñanza e investigación, escuchar y evaluar activamente las clases, fomentar la escucha mutua y cada docente en el grupo de preparación de lecciones observa y comenta las clases para mejorar los niveles de enseñanza y evaluación de los docentes. .

Las tareas se centran en el desarrollo de los estudiantes, resaltan la autonomía y la cooperación, son coloridas y diversas y no asignan tareas inútiles. Al establecer las tareas, se tienen en cuenta los niveles y las diferencias de los niveles de los estudiantes, para que cada estudiante pueda desarrollarse y se elimina la aleatoriedad de las tareas. Está estrictamente prohibido asignar tareas excesivas y participar en tácticas llenas de preguntas. La tarea debe ser innovadora. El contenido de la tarea está diseñado de varias formas y se ha probado el siguiente contenido: comunicación oral, unir imágenes y oraciones, unir diálogos con imágenes, recortes de periódicos, realizar obras de teatro de libros de texto, hacer tarjetas basadas en el texto, etc. La tarea también se ha vuelto práctica. Organizar algunas tareas prácticas de manera regular y adecuada ayudará a cultivar su interés y mejorar su capacidad práctica, estimulará el interés de los estudiantes en aprender y mejorará su entusiasmo y entusiasmo por aprender.

Al mismo tiempo, también se han centrado las tareas. Cuando los profesores asignan tareas, las establecen de forma específica basándose en puntos clave.

Las tareas de listening y listening son formas necesarias de práctica en la asignatura de inglés. El profesor ha diseñado algunas tareas de listening y listening como complementos.

Los profesores corrigen cuidadosamente las tareas en el momento oportuno, de modo que todas las correcciones deben aceptarse, todas las correcciones deben corregirse y todas las correcciones deben investigarse. La tarea del día deberá ser aprobada el mismo día, a más tardar el día siguiente. A la hora de corregir no se puede limitarse a escribir la fecha o la palabra “leído”, y no hacer o sólo hacer comentarios simples. Una vez finalizada la corrección, el docente realiza una evaluación, que es principalmente para incentivar y promover. Los símbolos para determinar lo correcto y lo incorrecto deben ser claros e inequívocos. Las preguntas incorrectas deben requerir que los estudiantes las corrijan por escrito. Si es necesario, debe haber comentarios concisos sobre las preguntas incorrectas. La evaluación de la tarea debe centrarse en los errores comunes y típicos, utilizando una combinación de evaluación colectiva y orientación individual. Para los estudiantes con condiciones especiales de tarea, se debe utilizar la revisión cara a cara. Cada tarea tiene una determinada tasa de revisión cara a cara. lo cual debería garantizarse cada semestre. La mayoría de los estudiantes reciben la aprobación presencial. Para los estudiantes que no pudieron completar su tarea a tiempo o que no pudieron corregir de forma independiente, no adoptaron una actitud indiferente ni perdieron la paciencia y adoptaron un método para castigarlos ciegamente. Para estudiantes especiales individuales, realizaremos un seguimiento de sus tareas y obtendremos una comprensión más profunda de su situación de aprendizaje para brindarles tutoría específica. Resumen del trabajo del equipo de preparación de lecciones de inglés 3 de séptimo grado

Este semestre, los profesores de nuestro equipo de preparación de lecciones se han adaptado rápidamente a nuevos desafíos con su alto sentido de responsabilidad, excelentes cualidades profesionales y excelente enseñanza. Han logrado grandes avances en su respectiva labor docente y han logrado resultados sobresalientes. Por lo tanto, todo el grupo de asignaturas completó con éxito y éxito las tareas docentes asignadas por el colegio al inicio del semestre y el plan de trabajo formulado por el grupo de asignaturas. Esto se debe no sólo al cuidado cordial y el correcto liderazgo de los líderes escolares, sino también al arduo trabajo y la dedicación desinteresada de cada docente.

A continuación se presenta un resumen del trabajo de este semestre desde varios aspectos.

1. Planes detallados e implementación

Al comienzo del semestre, formulamos una serie de actividades y planes de enseñanza que incluyen actividades docentes, actividades extracurriculares, actividades de habilidades de los estudiantes, etc. De acuerdo con el plan, este semestre organizamos con éxito varias pruebas de inglés a gran escala (para todo el grado). Al comienzo del año escolar, realizamos una prueba de dominio del inglés para todo el grado, que fue administrada por maestros con experiencia relativamente rica en la enseñanza de inglés en escuelas secundarias. Este trabajo permite a los profesores de inglés tener una idea básica de la realidad. El nivel de inglés de los estudiantes y proporcionar un seguimiento eficaz de la enseñanza y la gestión eficaz juega un papel importante. Después de cada sesión de enseñanza por fases, también realizamos una prueba de evaluación formativa. Los profesores analizaron y resumieron cuidadosamente el progreso y el retroceso reales de la clase, y rápidamente ajustaron los métodos de enseñanza y la dificultad de la enseñanza de acuerdo con la situación, para lograr una continuidad y un objetivo. La eficacia de la enseñanza se ha mejorado de forma continua y efectiva.

2. División del trabajo y cooperación para formar una fuerza conjunta.

Cuando todos echen leña, las llamas aumentarán. La formulación de cada plan y la preparación e implementación de actividades son casi el resultado de discusiones colectivas y de la implementación colectiva por parte de los maestros en el equipo de preparación de lecciones. No participes en discursos de una sola nota o pequeños trucos, enseña un juego de ajedrez, todos participan, todos tienen el honor y todos tienen la responsabilidad. Todos dividen el trabajo y cooperan, no solo asignando responsabilidades a cada uno, sino también sin ser desorganizados y desordenados. Por lo tanto, la planificación e implementación de diversas actividades es fluida y los resultados son muy significativos.

3. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y fomentar las características personales.

La preparación colectiva de lecciones reduce la carga de trabajo de los docentes y también puede realizar una lluvia de ideas y reducir la ceguera en la enseñanza. Pero cada profesor tiene métodos e ideas de enseñanza únicos, y la situación de cada clase también es diferente. Los profesores son como médicos que deben recetar diferentes medicamentos según los distintos pacientes. Si es completamente único, disminuirá en gran medida el entusiasmo de los profesores y reducirá en gran medida la eficacia de la enseñanza. Por lo tanto, bajo la premisa de la preparación colectiva de lecciones, alentamos a los maestros a mostrar sus talentos y usar su personalidad única o su encanto docente para atraer a estudiantes ansiosos y dispuestos a aprender, de modo que los maestros puedan tener su propio sentido de logro en su El trabajo y los estudiantes pueden estar en armonía con los profesores. Estar dispuestos a aprender y aprender bien en un ambiente relajado y de llevarse bien.

4. Combinar actividades con la realidad, maximizar la capacidad y la enseñanza

Si la enseñanza del inglés se puede combinar orgánicamente con la realidad de la vida, mejorará enormemente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y les permitirá aprenda más durante las actividades. Aprenda de manera más efectiva y pruebe los efectos de la enseñanza/aprendizaje en la práctica. Por lo tanto, al formular el plan de actividades al comienzo del semestre, hemos considerado plenamente las oportunidades educativas de "oportunidad" que se pueden llevar a cabo este semestre.

5. Nueva fuerza de investigación científica, mostrando fuerza

Este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones respondió activamente al llamado de la escuela para la investigación científica y emprendió activamente las tareas de múltiples clases abiertas, todas de los cuales se obtuvieron buenos resultados.

Aunque nuestro trabajo no es perfecto, en general, nuestro grupo de preparación de lecciones de inglés de primer grado es un grupo armonioso, un equipo dinámico y un equipo que puede luchar cuando se le pide. Un equipo excelente que puede ganar. la batalla. Creo que en el futuro, bajo el liderazgo continuo y atento de los líderes escolares y la cooperación desinteresada de los maestros de los hermanos, seremos más modestos y prudentes, continuaremos fortaleciendo el aprendizaje empresarial y el cultivo personal, y continuaremos contribuyendo con nuestra mayor contribución. a la prosperidad del esfuerzo educativo de la escuela! Resumen del trabajo del grupo 4 de preparación de lecciones de inglés de séptimo grado

1. Análisis de la situación actual

1. Situación objetiva:

Este año escolar nuestro El grupo utiliza el nuevo libro de texto estándar de la versión de investigación extranjera, que requiere que los estudiantes tengan una base de aprendizaje de cuatro años en la escuela primaria, lo cual es difícil para nuestros estudiantes rurales. Por lo tanto, la diferencia entre las áreas urbanas y rurales en los resultados finales de este. año puede ser muy grande.

2. Situación subjetiva:

La brecha entre clases y dentro de clases es relativamente grande, mostrando un estado de desarrollo desigual. Algunos estudiantes se sienten "abandonados", tienen pensamientos inestables y se cansan de estudiar. Además, debido a la grave escasez de profesores en nuestro grupo este año, seis profesores imparten quince clases durante más de la mitad del tiempo, lo que tiene cierto impacto en la docencia.

2. Revisión del trabajo

1. Centrarse en la "enseñanza eficaz" y explorar modelos de enseñanza eficaces en el aula.

Hay seis maestros de tiempo completo en este grupo, además de los dos maestros clave Zhang Lianhua y Feng Yueping, los maestros He Aiqing y yo tenemos niños pequeños, y los maestros Pang Yunfei y Zhou Liyan tenemos relativamente poco tiempo. experiencia laboral; al mismo tiempo, este año se utilizan nuevos libros de texto. Por lo tanto, la clave para mejorar la calidad de la enseñanza es mejorar la eficiencia del aula. En vista de esta situación, al comienzo del semestre, hicimos un plan para que dos maestros, Zhang Lianhua y Feng Yueping, dieran clases de demostración en el grupo. Estas dos clases fueron principalmente para demostrar la efectividad del aula. Al preparar las lecciones, piensan y exploran en torno a la "determinación eficaz de los objetivos de enseñanza", la "selección eficaz del contenido de la enseñanza", el "uso eficaz de los métodos de enseñanza" y otros aspectos. Ha sido un buen comienzo para nosotros en la exploración de modelos eficaces de enseñanza en el aula; al mismo tiempo, ha desempeñado un buen papel a la hora de "transmitir, ayudar y liderar" el desarrollo sostenible de los profesores de escuela.

2. Adherirse a la preparación colectiva de lecciones y la colaboración colectiva para mejorar la calidad y el nivel de la enseñanza de manera general y eficiente.

(1) Insistir en la preparación de lecciones colectivas quincenales.

(2) Llevar a cabo debates sobre enseñanza de vez en cuando, discutir entre sí los problemas existentes en la enseñanza e implementar una atmósfera de enseñanza de ayuda mutua y colaboración colectiva en la investigación docente.

(3) Se comparten recursos, el ejercicio final tiene una clara división del trabajo, y unidad y cooperación.

3. Utilizar las actividades como medio para brindar a los estudiantes más oportunidades prácticas y una plataforma para comprender el trasfondo cultural británico y estadounidense, compensando así las deficiencias de la enseñanza en el aula y promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes. y promover activamente el desarrollo de la personalidad y la experiencia de los estudiantes.

(1) Concurso de Caligrafía del Día Nacional

Este concurso de caligrafía se divide en preliminares y finales, y las obras ganadoras de la final se mostrarán a través de la ventana. Esta actividad creó una sólida atmósfera de aprendizaje de inglés, estimuló el interés de los estudiantes en aprender inglés, movilizó el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, enriqueció la vida en el campus y jugó un papel positivo en la formación de buenos hábitos de escritura en inglés para los estudiantes.

(2) Concurso de cien palabras

Todos los profesores de inglés del primer grado de la escuela secundaria planificaron y verificaron cuidadosamente, y el director cooperó, apoyó y utilizó plenamente la pausa del almuerzo para realizar el concurso de 100 palabras. Todos los estudiantes participaron activamente, mostraron gran entusiasmo y lograron excelentes resultados. ***44 estudiantes de todo el grado obtuvieron la máxima puntuación, entre los cuales las clases 2, 3, 5, 6 y 10 obtuvieron resultados sobresalientes.

3. Deficiencias

Debido a la falta de profesores, todos están cansados ​​del trabajo este semestre y el trabajo de la esquina de inglés no se ha realizado.

Un semestre está llegando a su fin. Comenzaremos con el fin en mente, exploraremos en la práctica, reflexionaremos en la práctica y nos mejoraremos constantemente en la práctica.