Suma y resta hasta diez mil (1)

Construya los conceptos centrales de las matemáticas generativas desde una perspectiva genética, juegue, aprenda matemáticas, cree matemáticas e invente matemáticas como un matemático.

——Inscripción

1. Contenido didáctico

Unidad 2 del primer volumen de la versión de matemáticas de tercer grado de primaria de People's Education Press "Sumas y Resta hasta decenas de mil (1)" La primera lección es la aritmética oral de sumar números de dos dígitos a números de dos dígitos.

2. Análisis de la situación académica

1. Análisis de las etapas de desarrollo psicológico

En los grados inferiores de primaria se trata principalmente de cultivar el bien de los alumnos. hábitos de vida y estudio y ayudar a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos, el autocontrol, etc., es decir, los grados inferiores de la escuela primaria están sentando las bases, no solo para sentar las bases para futuras carreras de aprendizaje, sino también para sentar las bases. para "convertirse en un mejor yo".

2.2.Análisis de los preconceptos de los estudiantes de primaria

Una de las tres teorías centrales de “Cómo aprende la gente” es que “los estudiantes llegan a clase con preconceptos sobre cómo aprender”. el mundo funciona” . Si su comprensión temprana no está involucrada, es posible que no puedan captar los nuevos conceptos y la información que se les enseña; de lo contrario, los aprenderán para fines de examen pero aún así recurrirán a los conceptos anteriores fuera de clase. No sé, ¿lo expresé claramente? Permítanme expresar mi comprensión en una oración aquí. Si los conceptos previos de los estudiantes no se asimilan o adaptan, los estudiantes simplemente están tomando la prueba por el bien de la prueba.

2.2.1 Fenómeno de la vida

Cuando los estudiantes de primer grado ingresan por primera vez a la escuela, sus padres dirán con orgullo a sus maestros: Mi hijo puede sumar y restar hasta 20, y mi hijo puede hacer cálculos hasta 100. También puedo hacer sumas y restas...

Muchos niños les dicen a sus maestros de vez en cuando después de ingresar al primer grado: Maestro, puedo sumar y restar decenas...

2.2.2 Secuencia de disposición del contenido didáctico

"Aritmética oral de dos dígitos más dos dígitos" es para que los estudiantes aprendan la aritmética oral de dos dígitos más diez, dos dígitos más uno -dígitos y hasta 100. La disposición se basa en aritmética escrita y suma. Es una continuación de la aritmética oral hasta 100 en los volúmenes anteriores y es un contenido de aprendizaje de seguimiento. Dominar esta parte de la aritmética oral no sólo es útil en la vida real, sino que también sirve como base para aprender la aritmética escrita en el futuro.

En otras palabras, los estudiantes ya pueden obtener el resultado de sumar dos dígitos a dos dígitos, pero el libro de texto todavía está organizado para enseñar "aritmética oral de dos dígitos más dos dígitos", y todavía está organizado en el etapa de tercer grado.

3.3 Análisis de la hoja de desafío previo a la clase

① Calcula oralmente y habla sobre tu método de cálculo con tus compañeros

4 6=? =?

8 6=? 32 6=? 20 48=

? aritmética oral La pregunta es la base para aprender a sumar y restar números de dos dígitos de forma oral, pero también es un punto de conexión entre conocimientos antiguos y nuevos. Es una revisión de los cálculos para estudiantes de primer y segundo grado: dos estudiantes solo pueden hacerlo. uno. El número de dígitos más un dígito no fue correcto. Cinco estudiantes cometieron errores debido a la escritura irregular (6, 7, 0) y la desalineación de las expresiones verticales durante el cálculo. Se puede decir que uno de los estudiantes fue un excelente estudiante. que los 24 estudiantes se calculan básicamente por sí mismos. En este caso, primero enseñaré en una clase grande y luego brindaré tutoría específica en grupos pequeños. Al mismo tiempo, debo prestar atención al posicionamiento apropiado de la forma vertical durante. enseñanza de escritura y sistema numérico)

② Intenta calcular y explicar cómo obtener el resultado

25 43=(?) 34 43=(?)

(21 estudiantes en la clase pueden obtener el resultado, 2 estudiantes no pueden y 1 estudiante está en un estado vago. En cuanto al método de explicación, es una forma vertical).

③Escribe el número 53 Fórmulas de suma

(Básicamente puedes escribir dos dígitos más un dígito (excepto 0). Un pequeño número de ellos puede escribir dos dígitos más dos dígitos (incompletos y sin acarreo). Unos tres estudiantes escribieron el número de dos dígitos más dos dígitos con acarreo, pero estaba incompleto y requería mucho tiempo. Sólo uno o dos estudiantes parecieron encontrar el patrón.

)

Ante tal contenido de aprendizaje y tal realidad estudiantil, (durante la docencia y la investigación, la mayoría de los profesores del mismo grupo lo omitieron directamente) Sumar dos dígitos a dos dígitos sin llevar y sumar con llevar Más, ¿debo ¿Todavía necesitas tomar clases?

Traté de expresar mi punto de vista desde dos aspectos: la aritmética verbal de sumar dos dígitos a dos dígitos aún está por hacer.

1. Aprendizaje real

El aprendizaje real significa la reorganización y reinterpretación de la experiencia, incluida la activación de la experiencia previa, el desencadenamiento de nuevos conflictos cognitivos, la recopilación de información, la selección y el procesamiento, y finalmente formando un marco cognitivo abierto. Los resultados del aprendizaje incluyen no sólo la construcción de conocimientos, sino también el cambio y profundización de actitudes y valores, el enriquecimiento de emociones y la profundidad de experiencias, la formación o consolidación de habilidades, y el avance y perfeccionamiento de estrategias cognitivas.

2. Prepárate para el seguimiento

La aritmética oral de sumar y restar números de dos dígitos con números de dos dígitos es consolidar aún más la suma y resta de dos dígitos. números con números de dos dígitos, y también es para mejorar el sistema de conocimiento de los estudiantes. Tiene forma de bloque para prepararse para la posterior extracción rápida de sumas y restas de varios dígitos.

3. Precisión en el romance

Esta lección está al comienzo de la segunda unidad, que también es la lección inicial de la unidad. Obviamente se puede decir que es la percepción de. la etapa romántica, pero en detalle Cuando analicé cuidadosamente la suma y resta de tres dígitos al final, descubrí que esta es la base, por lo que no puede descartarse simplemente como una percepción romántica.

3. Análisis de los materiales didácticos

Ejemplo 1 en la página 10 del material didáctico El material didáctico presenta la situación de los estudiantes que toman un autobús para visitar. la "Exposición Mundial" Enseñanza del ejemplo 1 Para el problema aritmético de sumar números de dos dígitos a números de dos dígitos, el libro de texto comienza con la resolución de problemas y anima a los estudiantes a explorar los métodos aritméticos orales y la aritmética de la suma de dos dígitos a través de la discusión y comunicación Alienta a los estudiantes a comunicarse con diferentes métodos aritméticos orales, experimentar la diversidad de algoritmos y encontrar un método de cálculo propio, razonable y simple.

(Personalmente recomiendo la integración y la integración del plan de estudios. Mi idea: en la primera lección, jugar sumando y restando números de un dígito, sumando y restando números de un dígito con números de dos dígitos, y sumando y restar números de dos dígitos con dos dígitos (a la decena más cercana y dentro de 100); en la segunda lección, nos concentraremos en sumar números de dos dígitos sin llevar; en la tercera lección, los estudiantes imitarán y explorarán números de dos dígitos; suma y resta de números de dos dígitos y explicará y demostrará en el escenario en la cuarta lección, los estudiantes aprenderán por sí mismos y subirán al escenario para demostrar la resta de dos dígitos con acarreo de dos dígitos y sin acarreo; y las lecciones séptima son para construir operaciones de suma y resta de tres dígitos... Desafortunadamente, la escuela no permite la separación e integración de períodos de clase, y los materiales didácticos deben usarse al escuchar la clase enseñando para el Señor)