Plan de lección para izar la bandera nacional en la escuela secundaria
Estudiantes, ¿habéis visto alguna vez izada la bandera nacional? ¿Cuándo y dónde lo viste? ¿Puedes describir a tus compañeros lo que viste?
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y sienta el contenido.
1. Lea el poema libremente, encierre en un círculo las palabras desconocidas y léalo varias veces.
2. Colabora con tus compañeros de escritorio para leerse y evaluarse mutuamente.
3. Hay algunas frases en el artículo.
En tercer lugar, lea el texto con atención y sienta la connotación.
1. Leer por nombre y pensar mientras escucha. ¿A qué te recuerda la lectura?
2. Leer y pensar libremente. ¿Dónde has visto la bandera?
3. Orientar la discusión. Dile al grupo dónde has visto la bandera y cómo se ve.
¿Te gusta la bandera? ¿Cómo debes respetarlo y cuidarlo?
4. Lectura guiada
Lectura libre y lectura nombrada
Cuarto, actividades prácticas:
1. el patrón de la bandera nacional y permita que todos se comuniquen entre sí.
2. Haz un soporte de exhibición y lee a todos las historias que recopilaste sobre la bandera nacional.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
Registro de enseñanza del izamiento de bandera nacional
1. Introducción a la percepción general de la poesía.
1. Tocar el himno nacional
Maestro: Niños, escuchemos primero una pieza musical. ¿Estás familiarizado con él? ¿Quién sabe cuál es esta canción?
Sheng: Es el himno nacional.
Maestro: ¿De qué país es este el himno nacional?
Sheng: Este es el himno nacional de China.
Maestra: ¿En qué piensas cuando escuchas el himno nacional?
Estudiante: Cuando escucho el himno nacional, pienso en la bandera roja de cinco estrellas ondeando en el cielo.
Estudiante: Cuando escuché el himno nacional, pensé que mi tío del Ejército Popular de Liberación estaba izando la bandera nacional.
Estudiante: Cuando escucho el himno nacional, pienso en la ceremonia de izamiento de bandera que tenemos que realizar todos los lunes.
Imagen guía
Maestro: Nuestra escuela experimental celebra una ceremonia de izamiento de bandera todos los lunes por la mañana. ¡Mira, estos estudiantes están celebrando una ceremonia de izamiento de banderas! Mira, ¿cómo izaron la bandera nacional?
Estudiante: Hay varios hermanos y hermanas mayores izando la bandera nacional. Otros estudiantes están saludando.
Estudiante: Todos se pusieron de pie y miraron la bandera nacional muy seriamente.
Presenta el tema
Profe: Hoy vamos a aprender una canción infantil. (Muestre el título) Mire el título: "Levantando la bandera nacional"
Maestro: "生" es una palabra nueva que debemos dominar en esta clase. Al leer, tenga en cuenta que es un sonido posnasal. Luchemos juntos.
Profesor: ¿Puedes escribir una palabra para "生"?
Sheng: Estudiante en ascenso: Profesor en ascenso: "Ascendente" significa de abajo hacia arriba. (Gestos) Maestro: Izar la bandera nacional es una ceremonia solemne. ¿Quién volverá a leer las preguntas? El profesor ve la seriedad en tu cara, ¡genial! Leámoslo juntos.
4. El maestro demuestra la lectura del texto.
Maestro: primero escuche atentamente al maestro y lea el texto a un lado. Lea atentamente el texto y escuche claramente la pronunciación de cada palabra.
En segundo lugar, contacta con el texto y léelo repetidamente
1. Lee el texto
Maestra: Esta es una canción infantil muy hermosa y concisa. Lea el texto en voz alta según Pinyin. Requisitos: primero lea el pinyin, luego lea las palabras a continuación y lea las palabras difíciles varias veces. (Los estudiantes leen el texto)
Profesor: Estas son palabras nuevas en el texto. ¿Puedes deletrearlos con precisión? Pruébelo usted mismo. (Use palabras nuevas para expresar palabras y léalas en Pinyin).
Maestra: La maestra pidió a algunos niños que leyeran y otros escucharon atentamente para ver si lo leyeron correctamente.
Profe: ¿A cuál de estas palabras crees que deberíamos prestar especial atención?
Profesor: ¡Lo leíste con precisión! Que todos lo lean. ¿Todavía tienes la palabra posnasal? Leamos juntas estas dos palabras nasales.
Profe: Los bebés están un poco calientes jugando. ¿Todavía pueden leer si se quitan el sombrero pinyin? Conduzcamos un trenecito y vayamos a estudiar.
Leer el texto
Profesor: Simplemente leemos correctamente todas las palabras nuevas del texto. Ahora el profesor ha enviado estas palabras al texto. ¿Aún puedes reconocerlos y leerlos correctamente? Lee el texto nuevamente. En esta ocasión, no sólo tenemos que leer correctamente la pronunciación, sino también leer las palabras juntas para leer la frase de forma coherente. Si tiene problemas de lectura, léalo varias veces.
(Los estudiantes leen el texto)
Profesor: Los niños leen atentamente. La maestra descubrió que hay dos signos de puntuación en la canción infantil (el material didáctico muestra la canción infantil, la coma y el punto se vuelven rojos). "Como un renacuajo, su nombre es una coma; "Como un círculo, su nombre". es un período." No es necesario pausar la frase, podemos usar comas cuando hayamos terminado de hablar, podemos finalizarla. Mira el texto uno. ¿Cuántas frases hay?
Estudiante: (varias frases) Hay tres frases. Maestra: Les pedí a los tres niños que leyeran una oración y todos escucharon. ¿Leyó el texto correctamente y leyó las oraciones de manera coherente? (Llama a 3 personas para que lean las frases, las comenten colectivamente y las corrijan)
3. Lee el texto tres veces
Profe: ¿Puedes leer la canción infantil completa con fluidez? Leamos el texto en la misma mesa, escuchémonos y comentemos unos a otros. Maestra: ¿Quién puede ponerse de pie y leer bien toda la canción infantil? (Leer por nombre)
3. Lea atentamente el sabor para guiar la apreciación.
1. La primera frase
(1)Maestra: ¿Puedes completar los espacios en blanco después de leer las canciones infantiles? (Mostrar: Esta es nuestra bandera nacional. Nuestra bandera nacional es)
Respuesta: Dueño de la bandera roja de cinco estrellas: Niños, miren (muestren la bandera nacional), esta es la bandera roja de cinco estrellas. ¿Cómo es?
Nacido: Rectangular, rojo, con cinco estrellas doradas.
生: Es rectangular. Hay cinco estrellas doradas en la bandera roja, una grande y cuatro pequeñas.
Profesor: ¡Así es! ¿Crees que nuestra bandera es hermosa?
Sheng: ¡Hermoso! Maestro: ¿Quién leerá esta oración e imaginará la hermosa bandera roja de cinco estrellas mientras lee? (Mostrar: Bandera roja de cinco estrellas, nuestra bandera nacional.) (Nombre del estudiante)
(2) Maestro: ¿Dónde has visto la bandera roja de cinco estrellas? Estudiante: Vi una bandera roja de cinco estrellas en la ceremonia de izamiento de la bandera en nuestra escuela.
Estudiante: Mi familia vive al otro lado de la ciudad y vi una bandera roja de cinco estrellas izada allí.
Estudiante: Vi al tío del EPL izando la bandera roja de cinco estrellas en el cielo en la Plaza de Tiananmen.
Estudiante: En los Juegos Olímpicos, los atletas chinos ganaron medallas de oro y izaron la bandera roja de cinco estrellas.
Estudiante: El Día Nacional, vi una bandera roja de cinco estrellas frente a la fábrica de mi madre.
Profe: Todos han dicho mucho. En definitiva, la bandera roja de cinco estrellas aparece en muchas ocasiones importantes y días importantes. Porque representa a nuestro país y es el símbolo de nuestra patria. La bandera roja de cinco estrellas es——
Sheng (Qi): ¡Nuestra bandera nacional!
Maestro: ¿Alguien sabe cómo leer esta frase para que la gente sepa que la bandera roja de cinco estrellas es la bandera nacional de China? (Leer por nombre)
Maestro: Diles a los demás que esta es "nuestra" bandera. ¿Puedes intentarlo de nuevo? Los estudiantes vuelven a leer, los niños leen y las niñas leen. )
Maestro: Leamos nuevamente esta frase con orgullo. (Todos los estudiantes leen juntos)
2. La segunda oración
Maestro: (mientras toca el himno nacional, digamos) Niños, cuando se iza la bandera nacional, nosotros también tenemos que escuchar. al himno nacional. ¡Escuchen, qué majestuoso y poderoso es el himno nacional! ¿Cómo se izó la bandera roja de cinco estrellas en medio del ruidoso himno nacional? ¿Quién leerá la segunda frase? (Leer por nombre)
Maestra: (muestre la animación de izar la bandera nacional) Niños, miren, ¡qué alto se eleva la bandera roja de cinco estrellas con el sol! ¡Qué maravilloso es volar en el cielo azul de la patria! ¿Quién podría expresar una escena tan hermosa a través de tu lectura perceptiva? Salud: En el himno nacional, levántate alto. (Resalte "alto")
Maestro: Es muy alto. ¿Quién puede leer así? (Leer de nuevo por nombre, en grupos)
3. La tercera frase
Maestro: ¿Qué debemos hacer los niños cuando se iza la bandera nacional?
Sheng: Párate firme y saluda. Permítanos ponernos firmes y saludarlo.
Maestro: ¿Qué significa "tú" aquí? ¿Por qué aquí se utiliza "tú" en lugar de "tú"? Estudiante: Porque debemos respetar la bandera nacional.
Maestro: Sueles usarlo con personas mayores o personas que merecen tu respeto. ¿Con quién puedes hablar en tu vida?
Profesor: ¿Puedes decirle una palabra, con tus propias palabras? Estudiante: ¡Buenos días, maestra! Estudiante: ¡Mamá, por favor cómprame un lápiz!
Sheng: ¡Abuela, eres tan amable conmigo! Maestro: Saludar la bandera nacional demuestra que los niños respetan la bandera nacional y aman la patria. ¿Amas a tu patria?
Sheng: ¡Amor! Maestro: ¿Quién leerá el respeto y el amor por la patria?
Sheng: Nos ponemos firmes y lo saludamos. Maestro: ¿Puedes agregar lectura activa? Estamos firmes y os saludamos.
Guía para recitar
Profesor: Niños, después de leer el texto, ¿podrán recitarlo cuando haga el examen?
5Mostrar el espacio en blanco
()Nuestra bandera. () sonido, () aumento. Nosotros (), para ti ().
En cuarto lugar, capta el tema y siente la poesía.
Maestro: La bandera roja de cinco estrellas es el símbolo de nuestra patria. Todo aquel que ama la patria debe respetar y amar la bandera nacional. ¿Cómo se demuestra respeto a la bandera a través de acciones?
Estudiante: Todos deben estar firmes cuando se iza la bandera nacional y se toca el himno nacional.
Estudiante: Durante la ceremonia de izamiento de la bandera, debes pararte derecho, mirar fijamente la bandera nacional, no hablar ni moverte, y los jóvenes pioneros deben saludar la bandera nacional.
Maestro: No sólo en la ceremonia de izamiento de la bandera, sino también cada vez que ves la bandera nacional izada y escuchas el himno nacional. Cantemos una canción por la bandera roja de cinco estrellas. Sheng cantó "La bandera nacional es tan hermosa"
Quinto, amplía el pensamiento, imita y crea
Maestra: Después de aprender las canciones de los niños, ¿qué quieres decir sobre las cinco? bandera roja estrella? ¡Seamos un pequeño poeta e inventemos un pequeño poema! (Mostrar: Bandera roja de cinco estrellas, alta. Cinco estrellas doradas, en realidad. Bandera roja de cinco estrellas, nosotros. Tenga una discusión grupal con cuatro estudiantes).
Estudiantes: La bandera roja de cinco estrellas es elevado en alto. Cinco estrellas doradas, qué hermosas. Bandera roja de cinco estrellas, te queremos.
Estudiante: La bandera roja de cinco estrellas ondea alto. Cinco estrellas doradas, qué hermosas. Bandera roja de cinco estrellas, te queremos.
Maestra: Niños, por favor dibujen una bandera roja de cinco estrellas después de clase y escriban su poema junto a ella.
Sexto, reflexión sobre el diseño de la enseñanza extraescolar
La lección "Levantando la bandera nacional" en el primer volumen de la Edición Educativa de Jiangsu de los Estándares Nacionales es una lección fresca, natural, Poema infantil conciso y de fácil comprensión. Dígales a los niños que la bandera nacional es la bandera nacional de nuestra patria. Cuando se iza la bandera, se debe tocar el himno nacional para rendir homenaje al conocimiento de la vida. En tan solo tres frases se integra el conocimiento y está lleno de patriotismo. El enfoque y la dificultad de este curso son cómo hacer que los estudiantes sientan los sentimientos patrióticos en el texto y comprendan el ritmo y la belleza de la poesía a través del texto de la poesía. La enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre estudiantes, profesores y textos. Los estudiantes son los sujetos de la lectura y sus experiencias únicas con los textos deben respetarse efectivamente. La experiencia emocional acompaña todo el proceso de lectura. Estimular eficazmente la experiencia emocional de los estudiantes durante la lectura es una forma eficaz de promover que el texto entre en los corazones de los estudiantes, represente la situación y comprenda los sentimientos de la lectura. También es un medio importante para estimular la experiencia emocional de los estudiantes.