Plan de enseñanza de inglés para el primer volumen de séptimo grado
El tiempo vuela y nuestra labor docente ha entrado en una nueva etapa. Planifiquémosla cuidadosamente. ¿Cómo escribir un plan de enseñanza para que sea más llamativo? El siguiente es un ejemplo de plan de enseñanza de inglés para el primer volumen de séptimo grado que compilé para ti. Espero que pueda ayudarte. Plan de enseñanza de inglés para el primer volumen de séptimo grado 1
1. Disposición del tiempo de enseñanza para este semestre:
Este semestre nuestra escuela comenzará oficialmente el 23 de agosto y se espera que se lleve a cabo alrededor del 20 de enero La prueba final dura solo unas 20 semanas en educación y enseñanza. Durante este período, también hay pruebas de mitad de período, por lo que el tiempo es relativamente ajustado. Se han hecho arreglos razonables para que la educación y la enseñanza se lleven a cabo en este semestre para completar con éxito el trabajo de educación y enseñanza de este semestre.
En la educación y la enseñanza diarias, debemos aprovechar cada minuto y cada segundo para la educación y la enseñanza. Este artículo es una reproducción de estudiantes de séptimo grado que recién ingresan a la escuela primaria y rara vez estudian para aprobar inglés. , la enseñanza será inevitablemente muy lenta. Es difícil completar con éxito las tareas de este semestre y es aún más difícil aprobar bien el examen final.
2. Educación y enseñanza este semestre. Este artículo es una reproducción del contenido:
El primer volumen de Renai English para Grado 7 tiene 4 unidades, 12 temas y 2 unidades de repaso. Un *** son 6 Unidades, de las cuales se crea una unidad de repaso después de las Unidades 2 y 4 respectivamente, sin nuevos patrones gramaticales y de oraciones.
3. Los puntos de enseñanza importantes y difíciles de este semestre se pueden dividir en dos partes principales:
(1) Puntos de conocimiento de gramática.
1. Preguntas y respuestas generales;
2. Pronombres demostrativos, pronombres personales, pronombres posesivos
3. p> 4. Preposiciones posicionales;
5. La formación, respuestas y preguntas de la parte subrayada de oraciones interrogativas especiales
6. La tercera persona del singular y sus cambios de verbos <; /p >
7. Sustantivos posesivos;
8. Presente simple
9. Expresiones de tiempo.
Omitido.
IV.Los métodos educativos y de enseñanza que se utilizarán este semestre:
Existen muchos métodos de educación y enseñanza del inglés, cada uno con sus propias ventajas y desventajas. Podemos apuntar a diferentes. Utilizar diferentes métodos de enseñanza para compensar. Para las clases que doy, planeo utilizar los siguientes métodos para educarlos y enseñarles este semestre. Este artículo es una reproducción de:
1. Enseñar inglés en inglés.
Después de todo, el inglés es un idioma. Entrena las habilidades integrales de los estudiantes para escuchar, hablar, leer, escribir y traducir. En el proceso de enseñanza, las habilidades para escuchar, hablar, leer, escribir y traducir de los estudiantes deben mejorarse. Ser capacitado. Se requiere mucha capacitación para las habilidades de los estudiantes, lo que requiere que enseñemos inglés en inglés y capacitemos las diversas habilidades de los estudiantes en el aula.
2. Pensar inglés en inglés.
Pensar en inglés, es decir, pensar en inglés. Si aprendes inglés sin pensar en inglés, definitivamente no aprenderás bien. Pensar en inglés significa que al expresar y comprender en inglés, no hay intervención del pensamiento del idioma nativo, o la intervención del pensamiento del idioma nativo se comprime a un nivel extremadamente discreto. Este es el estado y la marca de la verdadera fluidez y competencia.
3. Combina la recitación con diversos ejercicios.
Para ser honesto, la combinación de recitar una gran cantidad de textos y una gran cantidad de ejercicios es un método universalmente efectivo para enseñar inglés en todas las condiciones.
4. Utilizar diferentes métodos de enseñanza para diferentes contenidos didácticos.
El inglés tiene mucho contenido, incluyendo pronunciación, vocabulario, gramática, comunicación, etc. Si se utiliza el mismo método para la educación y la enseñanza para cada contenido, entonces incluso el mejor Es imposible que los estudiantes aprendan Bueno, y por muy buen profesor que sea, es imposible enseñar bien. Por tanto, es indispensable utilizar diferentes métodos de enseñanza para diferentes contenidos.
5. Métodos para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza este semestre.
1. Reflejar la posición dominante de los estudiantes y dar pleno juego al papel rector de los profesores. Dé rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, estimule el interés de los estudiantes en el aprendizaje, ayúdelos a explorar métodos de aprendizaje adecuados, comprenda y domine las reglas de la memoria, desarrolle buenos hábitos de estudio y cultive la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente.
2. Resaltar la practicidad del lenguaje y centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el inglés de manera integral.
3. Utilizar el inglés en la medida de lo posible y su lengua materna de forma adecuada.
4. Preparar a los estudiantes, los libros de texto y los estándares del curso, y establecer el mejor plan de lección.
5. Realizar innovación docente de acuerdo con los contenidos docentes, probar diferentes métodos de enseñanza y estimular el deseo de aprender de los estudiantes.
6. Al explicar los puntos del lenguaje, debemos concentrarnos en explicarlos intensivamente y practicar con frecuencia, y sacar inferencias de un caso para que los estudiantes comprendan de manera precisa, profunda y completa.
7. Ampliar la lectura extracurricular de los estudiantes, en primer lugar, mejorar su sentido del lenguaje y, en segundo lugar, mejorar gradualmente su capacidad de comprensión lectora.
8. Fortalecer el entrenamiento de expresión escrita. A cada unidad se le asignan los ejercicios de expresión escrita correspondientes en función del contenido, selecciona los mejores para leer y explica las habilidades, para que los estudiantes puedan encontrar gradualmente los consejos para la escritura en inglés.
9. Implantar la enseñanza jerárquica. Hemos formulado estudiantes objetivo para cultivar estudiantes excelentes y apoyar a los estudiantes pobres, con tutoría por niveles, ejercicios por niveles y requisitos por niveles, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan mejorar.
10. Hacer un uso razonable de los materiales extraescolares. Centrarse en practicar y explicar las preguntas clave, con prioridades claras y resultados prácticos.
6. Revisión a realizarse este semestre:
Aunque el tiempo es escaso este semestre, planeo ingresar a la etapa de revisión a principios de enero en las últimas semanas. Lo haré Comenzaremos con los libros de texto, utilizaremos los libros de texto como base para organizar los puntos de conocimiento aprendidos este semestre y los resumiremos y resumiremos sobre la base de la organización, para ayudar a los estudiantes a comprender el contenido que han aprendido este semestre y hacerles conscientes de ello. Plan de enseñanza de inglés para el primer volumen de séptimo grado 2
1. La ideología rectora de este semestre:
En la enseñanza de inglés de este semestre, adhiérase a la aplicación de los siguientes conceptos :
1. Debemos enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante, estimular su interés en aprender inglés, ayudarlos a desarrollar un sentido de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje, y cultivar su espíritu innovador;
2. Objetivos generales de diseño. Reflejando flexibilidad y apertura, el diseño de objetivos se basa en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural.
3. Resaltar el alumnado y respetar las diferencias individuales;
4. Adoptar un enfoque de actividad y defender la participación experiencial, es decir, utilizar un modelo de enseñanza basado en tareas para permitir que los estudiantes alcancen los objetivos de la tarea y sentir el éxito a través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la cooperación bajo la guía del maestro
5. Prestar atención a la evaluación del proceso, promover el desarrollo de los estudiantes y establecer un sistema de evaluación que pueda estimular el interés de los estudiantes en; aprendizaje y el desarrollo de habilidades de aprendizaje independiente. En resumen, permita que los estudiantes aprendan inglés mientras usan inglés y que se conviertan en buenos usuarios en lugar de solo estudiantes. Dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica para el aprendizaje y la vida de los estudiantes, en lugar de una carga, y permítales experimentar la alegría de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés en lugar de preocupaciones y temores interminables.
2. Análisis de materiales didácticos
Este conjunto de materiales didácticos adopta un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas, integrando temas, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje para formar un conjunto de materiales didácticos paso a paso. -pasos de procedimientos de aprendizaje orientados a la vida. En comparación con el libro de texto original, también agrega antecedentes culturales y estrategias de aprendizaje, así como componentes de aprendizaje basado en tareas y aportes de discurso.
Cada unidad de este libro enumera objetivos lingüísticos claros, elementos funcionales principales y estructuras gramaticales, y vocabulario básico que debe dominarse, y se divide en dos partes, A y B. La Parte A es el contenido básico del idioma y la Parte B es la ampliación del conocimiento y el uso integral del idioma. Este conjunto de libros de texto está compilado en función de la situación de los estudiantes urbanos. Para nuestros estudiantes rurales, debido a la mala base en la escuela primaria, es realmente difícil aprender después de la secundaria. Poco más de mil palabras asustan a muchos estudiantes. interés por aprender inglés. Pero aún debemos superar las dificultades y trabajar duro para mejorar los resultados de la enseñanza del inglés en las zonas rurales.
3. Análisis de la situación básica de los estudiantes en las clases impartidas
Los estudiantes actuales de primer año de séptimo grado son muy diferentes de los estudiantes anteriores de primer grado. Las letras no se pueden escribir de manera estandarizada, y mucho menos palabras y oraciones. . En cuanto a la lectura y el habla, también hay muchas áreas que deben corregirse en la pronunciación. Dado que las clases se imparten en varias escuelas primarias, la base del inglés también es desigual. Además, todavía quedan muchos problemas por resolver en términos de actitudes emocionales y estrategias de aprendizaje de los estudiantes en las clases que imparten. Por ejemplo: muchos estudiantes no pueden entender claramente el propósito de aprender inglés y no se dan cuenta realmente de que el propósito de aprender inglés es la comunicación; algunos estudiantes carecen de la conciencia de la cooperación grupal en el aprendizaje; la mayoría de los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio y no pueden realizar una tarea; buen trabajo en la preparación previa a la clase Después de la revisión, el aprendizaje no es planificado y estratégico, no es bueno para descubrir y resumir las reglas del lenguaje y no presta atención a la consolidación y acumulación de conocimientos;
4. Esforzarse por; objetivos
Estudiar los nuevos estándares curriculares, mejorar su nivel de enseñanza, lograr verdaderamente el aprendizaje mutuo a través de la enseñanza y esforzarse por alcanzar los indicadores de enseñanza establecidos por la escuela.
5. Medidas específicas
1. Recitar cada día los diálogos del texto. Propósito: Exigir a los estudiantes que reciten y escriban en silencio para desarrollar su sentido del lenguaje.
2. Memoriza 5 palabras nuevas y 2 frases o modismos de uso común cada día. Implementación: utilice "pruebas mutuas y verificaciones aleatorias de maestros" para verificar a tiempo para garantizar el efecto y cumplirlo.
3. Implementar concienzudamente el sistema de lectura matutina: estipular el contenido de la lectura matutina, fortalecer la supervisión y garantizar el efecto de la lectura matutina.
4. Brinde orientación especial a los estudiantes de bajo rendimiento y asigne tareas individuales para que puedan experimentar la alegría de aprender a través de pequeños avances y pequeños cambios, desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y crecer lo antes posible. .
5. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso.
6. Implementar un enfoque de enseñanza "basado en tareas" para cultivar la capacidad de aplicación integral del lenguaje de los estudiantes.
7. En la enseñanza, de acuerdo con los objetivos y combinado con el contenido de la enseñanza, de manera creativa. Diseñar métodos de enseñanza que se acerquen a la situación real de los estudiantes en las actividades docentes para atraer y organizar su participación activa. Los estudiantes aprenden y usan el inglés para completar tareas de aprendizaje a través del pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación y la cooperación.
8. Fortalecer la orientación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y sentar las bases de su aprendizaje permanente. Plan de enseñanza de inglés para el primer volumen de séptimo grado 3
1. La ideología rectora de este semestre
En la enseñanza de inglés de este semestre, los estudiantes son el cuerpo principal y los estudiantes Se destaca la posición dominante. Abierto a todos los estudiantes y prestando atención a las diferencias individuales. Cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes. Esforzarse por mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes. Preste atención a la evaluación de procesos, adopte un modelo de enseñanza basado en tareas y abogue por el aprendizaje independiente. Se adoptan varios enfoques para permitir que los estudiantes se desarrollen y progresen continuamente en el proceso de uso y aprendizaje del inglés, y experimenten la alegría del éxito.
Análisis de la situación básica de los alumnos de segundo y séptimo grado.
La mayoría de los nuevos alumnos de séptimo grado provienen de zonas rurales cercanas. Saben menos inglés, no lo tienen claro. propósito de aprendizaje, y su base es relativamente débil.
3. Análisis de libros de texto
Este libro de texto en inglés es publicado por People's Education Press. Tiene 12 unidades: preparatoria (tres unidades) y formal (nueve unidades). La estructura de contenidos de cada unidad es básicamente la misma: sección A, sección B y autoevaluación.
Sección A: Aprenda conocimientos básicos y vocabulario clave.
Los temas de cada unidad se reflejan principalmente en esta parte, utilizando nuevos métodos de expresión como asociación y divergencia para practicar palabras clave, y varias actividades de práctica paso a paso que incluyen contenido auditivo. Grammerfocus resume la gramática utilizada en esta unidad. El trabajo en parejas guía a los estudiantes a hablar más y practicar más.
Sección B: Aprender conocimientos aplicados.
Bucle para aprender nuevas palabras relacionadas con esta unidad. Repita el idioma aprendido anteriormente y ayude a los estudiantes a aprender nuevos objetivos lingüísticos a través de actividades.
Parte de autocomprobación: detectar efecto de aprendizaje.
Esta parte es una autoevaluación para los estudiantes, repasando todas las palabras clave y el conocimiento gramatical de esta unidad.
IV.Medidas específicas
1. Al inicio del curso escolar se debe prestar atención al estudio de los símbolos fonéticos para sentar unas bases sólidas.
2. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de inglés en los estudiantes, obtener una vista previa antes de clase, escuchar con atención y completar la tarea a tiempo.
3. Guíe a los estudiantes para que lean más y hablen más, e insista en familiarizarse con el inglés todos los días.
4. Prestar atención a la evaluación del proceso y cultivar la personalidad y el sentido de competencia sanos y progresistas de los estudiantes.
5. Estudiar en grupo y prestar atención a la fuerza colectiva.
6. Tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, diseñar creativamente actividades de enseñanza de acuerdo con el contenido de la enseñanza y guiarlos para que aprendan inglés a través del pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación y la cooperación.
7. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y respetar sus diferencias individuales.
8. Aprovechar al máximo el moderno equipamiento didáctico del colegio para mejorar los resultados de la enseñanza.
9. Cultivar una buena relación profesor-alumno con los estudiantes y servir como modelo a seguir.