Material didáctico de "Pintura" china para el primer volumen del primer grado

Material didáctico "Pintura" China 1 para el primer volumen de primer grado.

Objetivos didácticos

1. Reconocer 5 palabras nuevas en el texto y ser capaz de escribir 4 palabras nuevas.

2． Comprender el contenido del texto y comprender que este poema trata sobre una pintura de paisaje.

3. Reconocer 3 pares de palabras con significados opuestos en el texto.

4． Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.

Enfoque docente:

1. Alfabetización y escritura.

2． Comprender el contenido del cuadro pintado por el poema.

3. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recitar el texto.

Dificultades didácticas:

Comprender el significado de los poemas.

Proceso de enseñanza

1. Observa las imágenes.

1. Muestre la imagen: Los estudiantes observan cuidadosamente la imagen y ven lo que está dibujado en ella.

2． Por favor, dígales a los estudiantes qué está dibujado en la imagen. Guíe a los estudiantes para que observen en un orden determinado, ya sea de lejos a cerca o de cerca a lejos. (En el dibujo se dibujan montañas, agua, flores y pájaros)

3. Compañeros, en vuestra memoria, cuando llega la primavera, ¿cómo son las montañas, el agua, las flores y los pájaros? ¿Cómo describe este poema las montañas, el agua, las flores y los pájaros?

2. Leer el texto por primera vez y reconocer las nuevas palabras.

1. Lee el texto con Pinyin y dibuja los nuevos personajes mientras lees.

2． Utilice la práctica de pinyin para leer palabras nuevas varias veces.

3. Lea palabras nuevas por nombre, corrija la pronunciación y componga palabras de forma oral.

3. Los alumnos vuelven a leer el texto y seleccionan las nuevas palabras en la cuadrícula.

1. Guíe a los estudiantes para que lean la pronunciación correcta de palabras nuevas.

2． Aprenda a analizar glifos basándose en caracteres aprendidos previamente.

3. Indique a los estudiantes que escriban en el orden de los trazos.

4． Guíe a los estudiantes para que formen palabras oralmente.

5. Los estudiantes describen palabras nuevas en los libros.

4. Estudiar los poemas y comprender el significado.

1. ¿Cuantas oraciones tiene este poema?

(1) Encuentra frases que describan montañas y agua.

(2) Lea las dos primeras líneas por nombre. Luego permita que los estudiantes hablen sobre su comprensión. Escribiendo en la pizarra: Montaña lejana Coloreada Cerca del agua Silencio

(3) Deje que los estudiantes encuentren las palabras correspondientes en el poema de dos líneas.

"Mirar de lejos" y "escuchar de cerca", "montaña y agua", "ser y no ser" y "color y sonido" son palabras correspondientes.

(4) Mira la imagen con atención. ¿Qué tal las montañas a lo lejos y el agua cerca?

Mirando las montañas lejanas, ¿qué tipo de paisaje verás? (Nebuloso) Mira la imagen. ¿Qué sonido hace el agua cuando fluye desde un lugar alto? Entonces el poema dice que no puedes escuchar el sonido del agua incluso cuando te acercas. ¿Qué está pasando? ¿Has adivinado la respuesta a este acertijo? (Foto)

(5) Guía de lectura.

Lectura modelo del profesor, los alumnos practican la lectura en voz alta, la lectura en la misma mesa y la lectura por nombre.

2． Estudia las dos últimas líneas del poema.

(1) Método de aprendizaje general:

① Lea el poema, compárelo con la imagen y hable sobre el significado general de estas dos líneas.

②Piensa en cómo las montañas y el agua del cuadro se describen en el poema.

③ Piénselo en realidad, ¿qué tipo de escenario debería verse y por qué está escrito así en el libro? Encuentra la conexión entre el poema y la pintura.

(2) Los estudiantes aprenden el contenido de las dos últimas líneas por sí mismos utilizando métodos de aprendizaje.

(3) Hablar entre todos en el grupo.

(4) Nombra y explica tu comprensión de los dos últimos versos de la poesía.

(Ha pasado la primavera, pero las flores siguen siendo tan brillantes y hermosas. Cuando la gente se acerca, los pájaros en las ramas no tienen miedo y aún permanecen en las ramas) Escritura en la pizarra: Las flores se han ido y los pájaros siguen viniendo No me sorprende

(5) ¿Cómo es la vida real?

(Ha pasado la primavera y las flores se han marchitado. Cuando la gente se acerque al pájaro, el pájaro definitivamente se irá volando.)

(6) Lectura de la guía.

Lectura del modelo del profesor, destacando las palabras “ve, quieto, ven, no te sorprendas”.

Los estudiantes practican la lectura en voz alta, la lectura entre ellos en la misma mesa y la lectura por su nombre.

3. Lee el poema completo.

(1) Encuentra palabras con significados opuestos en el poema.

Lejos Cerca Venir No Tener Ninguno

(2) Encuentra las palabras correspondientes y léelas.

Flores, pájaros, montañas, aguas, sonidos y colores

4. Practica la recitación escribiendo en la pizarra.

(1) Practica recitar tú mismo.

(2) Los compañeros de escritorio se apoyan mutuamente.

(3) Recitar por nombre. Material didáctico de idioma chino "Pintura" en el primer volumen del primer grado 2

Objetivos de enseñanza

1. Reconocer las seis nuevas palabras "lejos, mirar, cerca, escuchar, saltar, regresar ".

2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta y fluida.

3. Comprender el significado general del poema antiguo y comprender que este poema trata sobre una pintura de paisaje. Inspire a los estudiantes a amar la naturaleza y amar la lectura de poemas antiguos.

Enfoque de la enseñanza

1. Ser capaz de leer correctamente las palabras nuevas de esta lección,

2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta y fluida.

Dificultades de enseñanza

1. Entender que "lejos" y "cerca", "tener" y "nada", "venir" y "ir" son palabras con significados opuestos.

2. Al observar imágenes y estudiar textos, comprender el significado de los poemas, ser capaz de expresar el significado de los poemas con sus propias palabras y dejarse influenciar por la belleza.

Número de enseñanza horas

Una lección

Proceso de enseñanza

1. Recitar canciones infantiles, estimular el interés e introducir nuevas lecciones

Maestro: Niños, lo hemos aprendido desde el principio hasta ahora. Hay muchas canciones infantiles, recitemos una de ellas juntos: "Dos árboles pequeños con diez ramas, sin hojas ni flores. Sabe escribir, hacer matemáticas y dibujar. Trabaja todos los días sin hablar". ." Esta canción infantil es un acertijo, ¿quién sabe la respuesta?

Estudiante: Los niños son muy inteligentes. Hoy aprenderemos juntos un poema de acertijo. Después de estudiar el texto, definitivamente podrás adivinar la respuesta.

2. Primera lectura de poemas antiguos, percepción general y reconocimiento de nuevas palabras

1. Los profesores presentan recursos mediáticos a los estudiantes y los guían para que primero observen las imágenes en su conjunto. y luego observe de lejos a cerca. Hable sobre lo que está dibujado en la imagen. Luego, el profesor toca música clásica elegante y lee el texto, lo que permite a los estudiantes entrar rápidamente en la hermosa situación descrita en el antiguo poema.

2. Hay varias formas de aprender nuevas palabras:

⑴Los estudiantes leen libremente y deben leer la pronunciación de cada palabra con precisión si encuentran una palabra que no conocen. , pídeles a sus amigos pinyin que los ayuden a deletrearlo y léelo varias veces.

⑵ Consolidar la pronunciación mediante diversos métodos como la lectura mutua en la misma posición, sacar cartas para leer y conducir un tren para leer.

⑶ Scrabble, cuatro personas trabajan juntas en un grupo, usan nuevas tarjetas de palabras para deletrear el poema en la mesa y comparan qué grupo es más rápido y mejor.

3. Recite poemas antiguos, expanda su imaginación y experimente emociones.

1. Los estudiantes leen poemas libremente, eligen su línea favorita, la leen varias veces y se la leen a sus compañeros. Aquí está el maestro. Dé a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje y los estudiantes leerán poemas con gran interés.

2. Ajuste el método de enseñanza de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes. Indique a los estudiantes que lean qué oración les gusta más. El método de introducción es el siguiente:

"Las montañas se ven coloridas cuando se ven desde la distancia", el material didáctico multimedia demuestra la descomposición de las "montañas" y el profesor describe las montañas distantes: Desde la distancia, el verde Los picos suben y bajan, ¡qué bonito! ¿Quién puede leer esta línea bellamente?

"Escuche el sonido del agua de cerca", demostrando la imagen de descomposición del "agua". El maestro dijo que el agua corriendo desde las montañas Invite a un estudiante a subir al escenario para escuchar. al sonido del agua que fluye. Los otros estudiantes ponen sus oídos en Escuche el libro. ¿Puedes oír el sonido del agua que corre? ¿Por qué? (agua sobre el cuadro). Entonces, ¿cómo deberíamos leer esta línea?

"Ha pasado la primavera y las flores siguen ahí", demostrando la imagen de descomposición de las "flores", dijo la maestra, ha llegado la primavera y las flores están en plena floración. Ahora que ha pasado la primavera, ¿por qué? ¿Las flores siguen floreciendo? (Flores en el cuadro).

¿Quién puede leer bien esta frase?

"El pájaro no se sorprende cuando la gente viene", demostrando la imagen en descomposición de "pájaro", dijo la maestra, hay un lindo pajarito parado en la rama, vamos a saludarlo. Invita a un compañero a acercarse y decir con los compañeros de abajo: "¡Hola pajarito, cómo estás!" Ups, el pajarito nos ignora, ¿qué está pasando? (pájaro en el cuadro). ¿Quién leerá esta línea de poesía?

3. Lean por nombre, lean juntos, lean mirando imágenes y lean por cita. En este punto, permita que los estudiantes adivinen la respuesta al acertijo: pintar. Guíe a los estudiantes para que aprecien esta hermosa pintura nuevamente. El material didáctico multimedia muestra la pintura completa y proporciona música. Los estudiantes pueden cantar mientras miran la imagen. También se les puede invitar a subir al escenario para actuar como pequeños poetas para interpretar el poema. Finalmente léelo en cánticos. Al recitar, guíe a los estudiantes para que comprendan las palabras clave "montaña, agua, flor, pájaro" para memorizar.

IV. Ejercicios divertidos, escritura de nuevas palabras

1. Encuentre un juego con amigos, convierta varios pares de antónimos de esta lección en tocados para que los usen los estudiantes y toque con el acompañamiento musical. de "buscar un amigo" Luego, juega el juego de buscar amigos. Cuando encuentres un amigo, di una palabra o dos usando las palabras en el tocado.

2. Guía para escribir “lejos, ver, cerca, escuchar, saltar, volver”

5. Extensión extraescolar, reproducir la situación

Profesor: ( Lleno de pasión (地) Este poema es realmente interesante. Describe una escena tan hermosa en tan solo unas pocas docenas de palabras. ¿Conoces otros poemas interesantes? (Los estudiantes pueden ampliar su memorización de poemas para estimular su amor por la lectura de poemas antiguos).

Maestro: Ve a casa y pide a tus padres que adivinen el poema enigma que aprendiste hoy. Si aciertas, dibuja un hermoso cuadro de paisaje y dáselo como recompensa, y recopila más poemas antiguos para participar en la "Reunión de lectura de poesía antigua" que celebrará la clase la próxima semana.