Apuntes "Estoy orgulloso, soy un árbol" + reflexiones didácticas
Apuntes de la conferencia "Estoy orgulloso, soy un árbol"
Estimados expertos y jueces, hola a todos.
Vengo de XX Middle School, ¡mi nombre! es XX, el título de mi conferencia es "Estoy orgulloso, soy un árbol" de Li Ying. A continuación, daré una conferencia sobre los aspectos de materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de enseñanza, procedimientos de enseñanza y diseño de pizarra. >
Análisis de los materiales didácticos
1. El estado y el papel de los materiales didácticos
"Estoy orgulloso, soy un árbol" es un libro de texto para estudiantes de octavo grado publicado por Jiangsu Educación Un poema en la quinta unidad. En términos de disposición del contenido, esta unidad pertenece a la categoría de experiencias de vida. El propósito de seleccionar el texto es guiar a los estudiantes a experimentar experiencias de vida y promover el pensamiento y la comprensión de la vida de los estudiantes a través del estudio de. el texto.
"Estoy orgulloso, soy un árbol" es un texto de lectura propia. Es un poema escrito por el poeta Li Ying en 1979. El advenimiento de una nueva era llena al poeta. la pasión de la lucha por la vida. Este poema pasó La imaginación ha creado la imagen artística de "un árbol", expresando sus profundos sentimientos de cuidado y amor a las personas, y expresando su carácter noble y su fuerte deseo de contribuir desinteresadamente a la humanidad.
La imagen del poeta de un árbol y A partir de las características del libro, se desarrolla la imaginación, mostrando las palabras y hechos de "Soy un árbol", y elogiando la dedicatoria de "Soy un árbol". El texto es la primera y segunda parte del trabajo original. La primera parte escribe principalmente la autopresentación de "Soy un árbol". Lo inusual de este árbol se resalta capa por capa, lo que permite a los lectores sentir inicialmente el orgullo de este árbol. La segunda parte escribe principalmente sobre la relación de carne y hueso entre nosotros y la gente, el fuerte deseo y el espíritu elevado de servir a la gente. Parte de ella revela además el orgullo de "Un Árbol", que es el espíritu de preocupación. para y dedicándose a la humanidad. El lenguaje del poema es hermoso, conciso y lleno de ritmo y ritmo. En lecturas repetidas se puede apreciar cuidadosamente la imagen de "Un Árbol"
2. Objetivos de la enseñanza.
Los nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria exigen que se preste atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes y a la conexión entre el conocimiento y la capacidad, el proceso y el método, la actitud emocional y el valor, basándose en el. Por encima de los conceptos didácticos y combinado con las características de esta unidad, establecí los objetivos didácticos tridimensionales de esta lección así:
Conocimientos y habilidades:
1. Comprender el significado de "un árbol" Imagen artística
2. Apreciar el hermoso y conciso lenguaje de la poesía
3. Utilizar una variedad de técnicas retóricas y técnicas simbólicas para practicar y aprender a escribir poesía
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Proceso y Métodos:
1. Ser capaz de sentir la imagen artística de un árbol recitando poemas
2. Leer el texto repetidamente y comprender las técnicas retóricas utilizadas. en el poema sobre la base de la comprensión del contenido del texto La belleza de
Actitudes y valores emocionales:
1. Pruebe el lenguaje hermoso y conciso de la poesía y aprenda el espíritu elevado. de "un árbol"
2. Comprender el contenido ideológico del poema y los profundos sentimientos del poeta de amar y cuidar a las personas
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
1. Comprender la imagen artística de "un árbol"
2. El uso de diversos métodos retóricos y técnicas simbólicas
Hablar de sentimientos y métodos académicos
1. Análisis de los sentimientos académicos
Estudio "Estoy orgulloso, "Soy un árbol" antes, los estudiantes de octavo grado ya estudiaron poesía en el séptimo grado y el primer semestre de octavo grado. Los estudiantes han una comprensión relativamente completa de la poesía, puede sentir el ritmo y el ritmo de la poesía y puede tratar de comprender el significado expresado en la poesía. Emociones ricas. La mayoría de los estudiantes de esta clase aman la poesía. Algunos estudiantes suelen escribir poemas sencillos y fluidos. sobre la creación, pero les resulta difícil adentrarse en la poesía y conocer al autor.
2, Instrucciones y orientación sobre métodos de aprendizaje
Dice el viejo refrán: "Eso". Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar." Enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje es la forma más fundamental de avanzar hacia el aprendizaje subjetivo. En esta clase, I Diseño de enseñanza>Se han diseñado los siguientes métodos de aprendizaje:
En primer lugar, ideas de lectura, el nuevo estándar curricular propone: prestar atención a la lectura de los estudiantes, asegurarla en términos de tiempo, brindar orientación en términos de métodos y beneficiarse de la práctica. Experimentar la comprensión lectora en la enseñanza de la poesía es obviamente el mejor Primero decidí que esta clase se centraría en la comprensión lectora y se debería garantizar suficiente tiempo en el aula.
Úselo para leer en voz alta para cultivar la capacidad de lectura, prestar más atención a los estudiantes con bases débiles e implementar los objetivos más básicos de este curso.
El segundo es el método de investigación, cultivar la búsqueda de información y las habilidades de resumen, y lograr el idioma chino de los estudiantes a través del análisis del lenguaje y la integración de la información. El objetivo implícito del desarrollo de habilidades
El tercero es imitar el aprendizaje, ampliar el pensamiento, cultivar la imaginación y mejorar la capacidad de aplicación del lenguaje
. En el proceso de enseñanza en el aula, la escucha, la expresión oral, la lectura y la escritura son la principal línea de formación, los estudiantes disponen de más tiempo, espacio y formas de pensamiento a través del aprendizaje de métodos de lectura en voz alta, imitando la continuación de la escritura, la cooperación y la indagación.
Método de enseñanza hablada
Método de lectura: la poesía es un arte emocional, es el arte del lenguaje más exquisito, que utiliza la menor cantidad de palabras, la estructura más concisa y la rima más hermosa para expresar los pensamientos y sentimientos del poeta. Tiene la belleza de las palabras y un significado infinito, por eso se lo conoce como el arte del arte, ¿la literatura en chino? Especialmente un poema con un significado profundo como "Estoy orgulloso, soy un árbol". Es más necesario sentir la emoción y el encanto del poema a través de la lectura y captar su belleza. "Sobre la enseñanza del idioma chino" señaló: "Leer en voz alta es la auralización del lenguaje escrito, tiene un efecto empático y puede estimular el sentido de la comprensión. "La belleza, despierta la visión interior y siente la concepción artística de la obra". El Sr. Ye Shengtao también abogó por el método de la "lectura hermosa". En la enseñanza de poesía, la recitación debe ser Lo importante es recitar las obras repetidamente y captar el encanto. del poema en la recitación.
Esta clase utiliza la lectura como pista para conectar varios vínculos de enseñanza. El famoso maestro especial Hong Zhentao dijo una vez que una buena clase debe basarse en el texto, ¿afrontar el idioma directamente? , centrarse en la lectura y combinar lectura con lectura. Cada enlace de enseñanza de esta clase incluye lectura. Cada lectura tiene una tarea clara. Prestamos atención a la jerarquía de la enseñanza de la lectura y combinamos la lectura con la lectura. Para que los estudiantes experimenten la belleza del artículo en su experiencia lingüística. Para enriquecer la enseñanza del idioma chino, debemos prestar atención a la acumulación, la percepción, la edificación y el cultivo del sentido del lenguaje. Por lo tanto, utilizo varias formas de lectura en voz alta en la enseñanza. captura el encanto, la emoción y la concepción artística del poema, permitiendo a los estudiantes apreciar la belleza del paisaje a través del canto repetido
Método de discusión: los estándares del plan de estudios señalan que los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo, y la autonomía deben defenderse activamente en la enseñanza. Los métodos de aprendizaje de cooperación e investigación estimulan la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y los guían para que den rienda suelta a su sabiduría colectiva, aprendan de forma independiente, cooperen en la investigación, compartan juntos la diversión de la cooperación y sientan la alegría del éxito.
El método de demostración multimedia crea una atmósfera situacional y estimula el interés de los estudiantes a través de sus características tanto de sonido como de color, para ayudarlos a comprender el contenido del aula de manera intuitiva.
Diseño de programas de enseñanza de conferencias
1. Importar directamente, demostrar lectura (tema de visualización multimedia, con fondo de árbol)
1. Pregunta: ¿Cuáles son los requisitos para leer un poema en voz alta? /p>
Resumen: leer la pronunciación de las palabras con precisión, coordinar rima, ritmo, acentuación, emoción, etc.
2. El profesor demuestra la lectura con música (reproduciendo música multimedia)
3. Los estudiantes leen el texto juntos y el profesor les brinda orientación (reproducción multimedia de música)
En este enlace, la lectura modelo del profesor y la música que la acompaña no solo logran el propósito de eliminar obstáculos textuales. e inicialmente comprender el contenido del poema, pero también servir como modelo a seguir para impresionar a los estudiantes con su lectura apasionada, dejarles contagiarse, aprender y apreciar el poema con emoción y brindarles orientación en la lectura (preste atención a las sílabas, acentuación). , y tono), y luego deje que los estudiantes lean junto con la hermosa música, para sentir el encanto musical del poema y leerlo repetidamente, que es la mejor manera para que los estudiantes aprendan poesía. se ajusta a los requisitos del programa de estudios que enfatizan la percepción, la edificación y el cultivo del sentido del lenguaje, y mejoran la alfabetización china de los estudiantes
2. Lee poesía bellamente y busca la sombra de los árboles
1 . Los alumnos leen el texto en voz alta con emoción y piensan: ¿Qué impresión te deja este árbol? (Dibuja un árbol)
Piensa, comunica, capta la imagen, organiza y completa los espacios en blanco: Soy un. árbol, entonces, estoy orgulloso, evaluación: si la búsqueda es apropiada, guíe a los estudiantes a evaluar
2. Por favor, asigne un nombre a este árbol (use cuatro palabras) y averigüe el motivo (escriba en la pizarra )
3. Pensamiento: ¿Lo que el autor quiere escribir es sólo sobre un árbol? Resumen de técnicas simbólicas: El poeta utiliza técnicas simbólicas y un lenguaje muy generalizado para crear la imagen artística de "un árbol", que expresa su amor por el pueblo y su amor por el pueblo Profundos sentimientos de preocupación por el pueblo (escrito en la pizarra)
Aquí.
En esta sesión de enseñanza, la primera pregunta es sobre la percepción preliminar de que todo el poema ha sentado una buena base para la siguiente parte principal. La segunda pregunta es: "¿Qué nombre le das a este árbol? Descubra el motivo de esta pregunta". hilos juntos Percepción de palabras e imágenes, la tercera pregunta es la interpretación del tema
3. Recitar con emoción, rastreando puntos hermosos
1. ¿La creación exitosa del? imagen, además de las emociones efusivas del poeta, también se beneficia del refinamiento del lenguaje del poeta. Descubra lo que más admira en el poema, léalo con emoción y aprecielo
2. Primero piense de forma independiente y luego. comuníquese dentro del grupo y el grupo enviará un representante para hablar
3. Haga una solicitud: al responder, lea el poema que aprecia emocionalmente y luego hable sobre sus sentimientos
4. Resumir resumen: (los puntos de conocimiento se muestran usando multimedia) Deje que los estudiantes resuman las características de expresión del lenguaje poético, y el maestro agregará las características del lenguaje poético de manera oportuna: concisión, imagen, viveza, etc. de retórica, y la retórica es la clave de la poesía. Una técnica importante incluye personificación, metáfora, paralelismo, simbolismo, etc. Se puede decir que cada técnica de expresión tiene su propia singularidad. El uso de metáfora y personificación puede expresar el contenido de la. El poema es más vívido y vívido, mientras que la técnica del simbolismo utiliza cosas específicas para expresarlo. Tiene un significado especial. Esta es la técnica más utilizada en poesía. Por ejemplo, el "Barco de papel" de Bing Xin simboliza el anhelo por su madre. Por ejemplo, las "flores de ciruelo" se utilizan para simbolizar la perseverancia y la inquebrantable, y las "velas" se utilizan para simbolizar la dedicación silenciosa. ¿Conoce los significados simbólicos comúnmente utilizados de? El sol, las abejas, las moscas, los mosquitos y los copos de nieve. Dedicación brillante, desinteresada, sucia, explotación, pureza)
¿Para reflejar el nuevo concepto de reforma curricular? Los estudiantes están aprendiendo Maestría, cambié el modelo de enseñanza tradicional en el que los profesores resumen y los estudiantes escuchan pasivamente, y Deje que los estudiantes resuman y luego los maestros los guíen y complementen de manera oportuna. Esto no solo fortalece el conocimiento que los estudiantes han aprendido, sino que también cultiva la capacidad de los estudiantes para resumir y generalizar.
5. Competencia de lectura
.Se requiere que los estudiantes lean en voz alta. Cada grupo recomienda a un estudiante que lea bien para participar en el concurso de lectura. Después de que cada estudiante haya terminado de leer, se pedirá a otros estudiantes que comenten.
Este enlace de enseñanza. El diseño se basa principalmente en los requisitos de los nuevos estándares curriculares: apreciar las obras literarias, ser capaz de hacer su propia evaluación de las tendencias ideológicas y emocionales de las obras en relación con el trasfondo cultural. Saborear el lenguaje expresivo de las obras. entiende la poesía tendrá esto La experiencia de la poesía, si no la analizas frase por frase, sino que la lees sin problemas, no obtendrás nada. Las ricas emociones, las imágenes saltantes y el lenguaje conciso de la poesía determinan el Características de la enseñanza de la poesía: leerla en voz alta repetidamente, saborearla e inspirarla, asociando y reproduciendo imágenes, el papel rector del profesor es la clave. Las conferencias del profesor se combinan orgánicamente con el aprendizaje exploratorio de los estudiantes propugnado por los nuevos estándares curriculares. permitiendo un pensamiento profundo para superar la dificultad de esta lección: la captación y apreciación de imágenes
5. Aprenda del método de escritura y transfiera la creación (requisitos de visualización multimedia)
Aprende del método de escritura de este poema a "Estoy orgulloso, soy una gota de agua (una hierba, una nube, una abeja, una cabeza)" Escribe un pequeño poema con el título ¿Niu?)?, y muéstralo y comunicarse (escriba solo una sección)
Dichas actividades en el aula comienzan con el texto y se basan en el texto para diseñar una capacitación animada en lectura y escritura para capacitar a los estudiantes El estudio del texto conduce a una comprensión más profunda, más amplia y más ámbito independiente
6. Resumen y tareas del maestro
(1) Los niños y las niñas leen el texto nuevamente,
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(2) Revisar y completar un poema corto titulado "Estoy orgulloso, soy una gota de agua (¿una hierba, una nube, una abeja, una vaca?)" en clase,
Hablando sobre diseño de escritura en pizarra
Un hermoso diseño de escritura en pizarra se conoce como "plan de microenseñanza". Un buen diseño de escritura en pizarra puede reflejar las ideas de enseñanza de esta lección, los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, y también facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Sobre la base de los principios de búsqueda de la verdad, refinamiento, novedad y belleza, diseñé el siguiente escrito en la pizarra:
Li Ying dijo una vez: La poesía debe crear imágenes hermosas para dar forma a los pensamientos, sentimientos hermosos y nobles de las personas. . ¿La calidad y el alma hermosa? Este poema es la encarnación vívida del pensamiento del poeta en el poema. Con la ayuda de la imaginación, el autor crea para las personas una imagen artística de un árbol con un carácter moral noble y un alma hermosa. diseñar la escritura en la pizarra Un dibujo sencillo de un árbol
Durante la primera lectura de poesía y el proceso de enseñanza de “Buscando la sombra de un árbol”, ¿qué impresión te deja este árbol con un dibujo sencillo? dibujo de un árbol para dar a los estudiantes una idea de la imagen
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Al darle un nombre a este árbol (usando cuatro palabras), escriba en el tronco el árbol de dedicatoria resumido por los estudiantes para aclarar el espíritu del árbol elogiado por el poeta.
En el proceso de recitar con emoción y saborear el idioma, los estudiantes resumen las características expresivas del lenguaje de los poemas de esta lección, y el maestro agrega de manera oportuna, incluyendo metáforas, metáforas, paralelismo, en el árbol se escriben metonimia y otras técnicas
De esta forma, los principales contenidos y técnicas de expresión del lenguaje del poema "Estoy orgulloso, soy un árbol" son claros de un vistazo, concisos, claros y enfocado.
Lo anterior es todo el proceso de mi conferencia. Invito a expertos a criticarme y corregirme. Reflexión sobre la enseñanza de "Estoy orgulloso, soy un árbol"
Como clase abierta, tanto la demostración personal del talento docente del profesor como el efecto docente en el aula son bastante satisfactorios. Durante la implementación del diseño didáctico, profesores y estudiantes colaboran juntos, y los profesores siempre intervienen como guías, colaboradores, alumnos y demostradores. Los estudiantes estudian de forma independiente, leen y aprecian, expresan sus sentimientos e intentan crear. Las ideas de profesores y estudiantes chocaban constantemente con el texto y el autor, y seguían estallando chispas creativas. La comprensión y la experiencia de los estudiantes continúan profundizándose.
En cuanto a la enseñanza y el aprendizaje en esta clase, el resumen es el siguiente: Aspectos del éxito: 1. El efecto de enseñanza es ideal. Captar las características estilísticas y resolver los problemas específicos de este tema: bajo la guía del profesor, los estudiantes pueden leer pasajes clásicos de poesía, captar palabras clave, apreciar el texto y expresar sus propios sentimientos después de la lectura, basándose en la lectura repetida. El lenguaje de apreciación de los estudiantes es conciso y poético, y tiene cierta calidad.
2. El diseño de la enseñanza es bueno: el lenguaje poético es conciso, apto para la lectura y el análisis. El tercer paso de la enseñanza, escribir poesía, ayuda a estimular el deseo de los estudiantes de crear. Animado y alegre, a veces tranquilo y serio, y a veces desenfrenado y de mente abierta, a veces gentil y delicado, acompañado de una fuerte atmósfera libresca y un toque de temperamento elegante, los estudiantes están acompañados por sus propias fuertes experiencias emocionales de principio a fin. Todos ellos se benefician de una lectura adecuada y de una creación apasionada por parte de los profesores. Los profesores se han adentrado en la poesía y los estudiantes también se han adentrado en la poesía. La pasión creativa surge espontáneamente.
3. El ambiente de enseñanza está bien establecido: maravillosa introducción. Introducido a partir de la imagen de árboles en poemas antiguos. A veces es una buena mujer, a veces es un gran marido, a veces está llena de vida, a veces está llena de emociones. Los profesores utilizan estilos de enseñanza amigables y naturales y un lenguaje elegante pero flexible para guiar a los estudiantes hacia la poesía. En particular, resuelve problemas ingeniosamente y entra emocionalmente en el poema primero. Durante la sesión de creación de poesía, la maestra utilizó algo de sabiduría docente para llenar el aula de creatividad también despertó el deseo creativo de los estudiantes y la atmósfera del aula fue armoniosa y activa.
Deficiencias: 1. Debido a las limitaciones de tiempo en el aula, es profundamente lamentable que más estudiantes no puedan leer con afecto y expresar sus ideas únicas. 2. Debido a que parte de la energía en el diseño se dedicó a la expansión y escritura de la poesía, los estudiantes no estudiaron el texto con suficiente atención y profundidad, y fue demasiado superficial. Aunque el tema del poema es muy claro, aún es necesario. para ser analizado en detalle. Las anteriores son solo mis opiniones superficiales sobre este diseño y espero que todos puedan criticarme y corregirme.