Cómo escribir un ensayo de muestra para el resumen del trabajo de un profesor de chino de tercer grado

¿Cómo redactar un resumen de trabajo para profesores de chino de tercer grado? Echemos un vistazo a lo que el editor tiene para compartir hoy.

1. El resumen del trabajo del profesor de chino de tercer grado puede describir primero el contenido del trabajo diario y el desempeño específico del profesor de chino de tercer grado; 2. Luego puede describir los logros alcanzados durante el trabajo de enseñanza de chino; 3. En segundo lugar, puede describir los logros durante el trabajo de enseñanza de chino, las deficiencias y los métodos de mejora descubiertos durante el trabajo. 4. Finalmente, puede describir cómo mejorar sus habilidades profesionales en trabajos futuros.

Resumen del trabajo de los profesores de chino de tercer grado 1

Termina un semestre de trabajo y nos despedimos del tercer grado. Para mí, que recién comencé a trabajar este semestre, el trabajo de este semestre es ajetreado, satisfactorio y lleno de esperanza. Como profesora de chino de escuela primaria, recuerdo el trabajo docente de este semestre con infinita emoción. Se resume en los siguientes aspectos:

1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar su alfabetización china.

El chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el centro de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar aprendiendo en chino, desarrollando así su alfabetización china.

"El interés es el mejor maestro." En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Necesitamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes de texto para permitir que los estudiantes entren en la situación; también puede presentarlo contando historias, estimulando el interés, diseñando suspenso y desencadenando diseños. En comparación con la narración simple, puede estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir el camino. puerta al aprendizaje de los estudiantes.

2. Centrarse en sentar una base sólida y guiar la enseñanza con nuevos conceptos curriculares.

1 Fortalecer la orientación en escritura y mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.

Los profesores suelen ignorar la enseñanza de la escritura en tercer grado. Este semestre, doy gran importancia al cultivo de los hábitos de escritura de los estudiantes. Presto atención a los recordatorios en clase y utilizo libros de escritura para guiarlos. Escritura. Exijo estrictamente que los estudiantes escriban con cuidado después de clase.

2. Prestar atención al cultivo de la capacidad lectora.

En la enseñanza, continúo fortaleciendo el entrenamiento de palabras y oraciones, y guío a los estudiantes para que estudien por sí mismos y comprendan con precisión las palabras buscando en el diccionario y contactando con el contexto. Al estudiar el texto, primero realicé una lectura modelo para desempeñar un papel ejemplar. En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que se sientan, experimenten y piensen sobre sí mismos como personajes del texto.

3. Preste atención a la acumulación y mejore la capacidad de escritura de los estudiantes.

El tercer grado es el comienzo oficial de la escritura de los estudiantes. En primer lugar, para estimular el interés de los estudiantes por la escritura, comencé con la acumulación de palabras y oraciones en las composiciones y pedí a los estudiantes que leyeran y memorizaran buenas palabras y oraciones todos los días. Después de un semestre de experimentación, el vocabulario de los estudiantes de esta clase ha aumentado considerablemente y su capacidad de escritura también ha mejorado significativamente.

4. Prestar atención al entrenamiento de las habilidades de comunicación oral.

La comunicación oral es una forma eficaz de cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes. Sólo aquellos que estén dispuestos a hablar bien pueden escribir. Por lo tanto, valoro cada oportunidad de comunicación oral. En cada sección, los estudiantes deben hablar completamente y sobre el tema. Cada clase de comunicación oral lleva a los estudiantes a crear situaciones de comunicación, todos los miembros participan en la comunicación y prestan atención al entrenamiento del habla y la escucha.

3. Reflexión sobre el trabajo

Debido a las capacidades limitadas y la falta de experiencia docente, todavía existen muchos problemas en la enseñanza este semestre, entre los que se incluyen principalmente:

1. . Los malos hábitos de estudio de los estudiantes individuales necesitan más orientación y corrección. Los estudiantes de esta clase son animados y activos por naturaleza, y algunos de ellos tienen problemas con sus hábitos. Por ejemplo, los hábitos de escritura son deficientes, la postura al escribir es incorrecta, la tarea no se puede completar conscientemente y algunos estudiantes tienen letra ilegible. La tarea de algunos estudiantes no se puede entregar a tiempo. O cuando te encuentras con dificultades, no tienes una voluntad fuerte y no tomas la iniciativa para superarlas.

2. El nivel de escritura es muy diferente. Los estudiantes de la clase tienen un gran interés en la escritura, pero la diferencia entre estudiantes excelentes y malos es relativamente grande. Como resultado, el desarrollo del nivel de escritura de toda la clase no está lo suficientemente equilibrado. Esto debería superarse en la enseñanza futura.

3. Los estudiantes de la clase están seriamente polarizados y es necesario seguir fortaleciendo la orientación para los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

En el futuro como docente, estudiaré más, mejoraré, estudiaré más los materiales didácticos y descubriré un conjunto de métodos de enseñanza de mi propio estilo. Se acerca el nuevo año escolar y nosotros, un grupo de jóvenes profesores enérgicos, seguiremos haciendo su trabajo con los pies en la tierra y trabajando juntos para hacer las debidas contribuciones al desarrollo de la escuela.

Resumen del trabajo de los profesores de chino de tercer grado 2

En este período, soy responsable de la enseñanza de chino de tercer grado. Este semestre trabajé duro en la enseñanza del chino, estudié métodos de enseñanza en profundidad y estudié con la mente abierta. El trabajo de este semestre se resume a continuación:

1. Usar nuevos conceptos educativos y de enseñanza para reformar la enseñanza en el aula

Desde la implementación de la reforma curricular en nuestro distrito, he estudiado repetidamente. Educación y enseñanza relevantes, ir a escuelas externas para escuchar clases juntos todas las semanas, preparar lecciones, comprender profundamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares, reflexionar seriamente sobre la propia práctica docente, estudiar a los estudiantes, explorar métodos de enseñanza y establecer gradualmente la enseñanza. ideas dirigidas al desarrollo de los estudiantes durante toda la vida y establecer un El nuevo concepto de enseñanza está dirigido por los maestros y centrado en los estudiantes. En la práctica docente, exploramos activamente nuevas ideas y nuevos modelos de enseñanza de chino en el aula que revitalizan el aula de chino y ayudan a mejorar y mejorar. Desarrollar las habilidades de los estudiantes, inspirar el pensamiento y centrarse en los métodos de entrenamiento: el método de aprendizaje de textos de lectura autónoma, el método de aprendizaje de capítulos clave con independencia, cooperación, exploración, exhibición y prueba como líneas principales, y la clase de actividad china. con cooperación-exploración-creación-innovación como núcleo, etc., han recibido buenos comentarios.

2. Utilizar métodos de enseñanza animados y flexibles para rejuvenecer el aula

Los nuevos estándares curriculares exigen que establezcamos un modelo de enseñanza basado en la autonomía, la cooperación y la investigación para activar la curiosidad de los estudiantes. y explorar Quiere cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar, cuestionar, buscar y ser buenos en la captura de nueva información de forma activa, y establecer el cultivo de esta capacidad como el objetivo final de la enseñanza en el aula. Con este fin, estudiamos cuidadosamente la psicología educativa, captamos con precisión las características psicológicas y de pensamiento de los estudiantes de tercer año y exploramos activamente métodos de enseñanza en el aula que conducen a estimular el interés, activar el pensamiento y estimular la discusión. Por ejemplo, cuando tratamos los artículos clave de cada unidad, siempre utilizamos el modelo de enseñanza de pruebas previas a la clase-exploración de nuevos conocimientos-mejora integral-pruebas en clase-clasificación de conocimientos-reflexión después de la clase, diseñamos cuidadosamente las preguntas de acuerdo con diferentes contenidos y organizar la enseñanza en el aula.

3. Establecer grupos de aprendizaje cooperativo y parejas maestro-estudiante.

La cooperación grupal abre un espacio de aprendizaje independiente. Los profesores, como guías, deben guiar a los estudiantes para que participen activamente. Movilizar plenamente el deseo de aprender de los estudiantes. Dale rienda suelta a su iniciativa de aprendizaje. En el aula se utilizan grupos de estudio, permitiendo a los estudiantes estudiar primero de forma independiente, luego estudiar en parejas, luego estudio en grupo, pequeñas presentaciones, grandes presentaciones y otros vínculos docentes. El profesor se integra en ellos, y los alumnos sienten un ambiente cordial, armonioso y. atmósfera activa. Los profesores se han convertido en amigos íntimos de los estudiantes y las aulas se han transformado en escuelas de estudiantes. Los estudiantes ya no son oyentes modelo rígidos y desconocidos. Sus personalidades están plenamente demostradas y cultivadas: pueden hacer preguntas, especular, comunicarse entre grupos o desafiar la autoridad. Interacción maestro-estudiante, interacción estudiante-estudiante, interacción entre grupos e interacción ambiental, en un tiempo limitado, cada estudiante ha recibido una oportunidad relativamente suficiente para ejercitarse y exhibirse. Las emociones y personalidades de profesores y estudiantes se integran y la vida real ingresa al aula. Los estudiantes buscan conocimiento a través de la interacción y exploran a través de actividades. No solo dominan el conocimiento fácilmente, sino que también desarrollan habilidades sutilmente. La calidad general de los estudiantes ha mejorado cualitativamente y la clase de chino realmente ha demostrado su debida vitalidad.

Cuarto. Utilice una sólida formación de base dual para cultivar las habilidades lingüísticas prácticas de los estudiantes.

La clase de lectura organizada por la escuela es muy buena. Dejo que los estudiantes practiquen la lectura durante veinte minutos todos los días. . Ayude a los estudiantes a desarrollar un buen hábito de lectura desde una edad temprana. En términos generales, los estudiantes que escriben bien obtienen buenos puntajes en chino. Los "Nuevos estándares del plan de estudios chino para la escuela primaria" señalan: "La escritura es una habilidad china básica importante, un medio para consolidar la alfabetización y desempeña un papel importante en la mejora de la calidad cultural de los estudiantes. Es necesario sentar una buena base para la escritura desde desde temprana edad." Escribe las palabras correctamente. La corrección y cierta velocidad son las cualidades básicas que todo alumno de primaria debe poseer.

5. Reflexión oportuna después de clase

Hay métodos para enseñar, pero no existe un método fijo para enseñar. Después de cada clase, resumo los éxitos y deficiencias de la clase en el tiempo. , y reflexionar sobre mis propios métodos de enseñanza. En definitiva, seguiré explorando nuevos métodos de enseñanza en mi futura labor docente para adaptarme a las necesidades de la enseñanza actual, y aprender desde la vejez.

Pero tengo muchas deficiencias: antes de que comenzara a escribir con bolígrafos en tercer grado, no había ningún requisito estricto para usar bolígrafos, lo que provocaba que algunos estudiantes escribieran solos, la escritura de la mayoría de los estudiantes no era clara. , y no hubo una orientación adecuada para los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Debemos aprender de las fortalezas de los demás en el trabajo futuro.

Resumen del trabajo de los profesores de chino de tercer grado 3

El tiempo vuela, el tiempo vuela y un semestre de tiempo de enseñanza se escapa silenciosamente así. El ajetreo del pasado trae un. sentimiento pesado en mi corazón. Mirando hacia atrás en cada una de las actividades de enseñanza de chino de este semestre, aquí hay un resumen:

1 Estudie los materiales didácticos en profundidad y prepare las lecciones cuidadosamente

Los nuevos materiales didácticos sienten que el La selección de materiales es amplia y hay muchas pistas, lo cual es bueno para los profesores. Eso deja mucho espacio. Por lo general, antes de clase, tengo que estudiar a fondo los materiales didácticos y descubrir la intención del editor y su esencia principal. La redacción de casi todos los planes de lección se trata como un plan de lección clásico. Durante la clase, utilice un tono apasionado y dirija la clase con entusiasmo. Se puede decir que tiene buenas intenciones. Debido a que los niños de tercer grado se encuentran en la etapa de transición y cometen muchos errores, y algunos buenos hábitos de aprendizaje apenas han comenzado a tomar forma, todavía necesitan ser originales en la enseñanza y utilizar algunos medios visuales e intuitivos para atraer la atención de los estudiantes. De vez en cuando hago material didáctico más práctico y el efecto es bueno.

2. Siga las reglas generales de la guía de revisión, formule planes de revisión científica y haga un buen trabajo en la revisión final.

Revisión integral, dominio sistemático, tapar lagunas adaptativas; Entrenamiento, estado de depuración y mejora de la adaptabilidad. Durante la revisión, junto con el subexamen, se utilizan métodos como la revisión por nivel de dificultad del conocimiento (fácil, medio y difícil), revisión por categoría (pinyin, alfabetización, escritura, etc.), revisión de exámenes simulados, etc. Además, se intensificará la inspección de las tareas de revisión de los estudiantes. Frente a la mayoría de los estudiantes, debemos centrarnos en problemas comunes y comunes, luego buscar y llenar los vacíos, y brindarles a los estudiantes orientación y explicaciones adecuadas para problemas individuales importantes.

Al centrarse en los puntos débiles de los estudiantes y centrarse en los puntos clave y difíciles de la enseñanza, se fortalece la comprensión de la revisión de la lectura. El objetivo principal de la enseñanza de la lectura es aprender a obtener conocimientos, inspirarse y aprender de la lectura de artículos. Como parte principal de la lectura, los estudiantes no siempre deben ser demasiado humildes y pasivos para comprender y aceptar la información del artículo. También debe expresar activamente sus opiniones sobre el artículo. Hacer evaluaciones audaces del contenido ideológico, personajes, eventos, etc., formarse sus propias opiniones y ser capaz de utilizar de manera integral la información del texto para resolver problemas prácticos. Por lo tanto, al revisar, presto atención a estimular la conciencia subjetiva de los estudiantes y gradualmente aprendo a usar su propio cerebro para evaluar con valentía los escritos de otras personas. Presto atención a descubrir las fortalezas y debilidades de los demás y a formar sus propias opiniones y expresiones independientes. de personalidad.

En la etapa de revisión final, se pone especial énfasis en revisar y calificar las tareas de los estudiantes con el fin de obtener información oportuna y brindar retroalimentación. Se toman varias medidas favorables para brindar asesoramiento y recuperación a los estudiantes con bajo rendimiento académico, y los resultados son muy gratificantes.

Basado en la experiencia y las lecciones aprendidas el semestre pasado, me concentraré en revisar los libros de texto al final de este semestre, y lo complementaré haciendo algunas preguntas de prueba después de clase. Pase lo que pase, no puedo desviarme. los fundamentos. De esta manera, los estudiantes aprenden de manera más sólida y yo me siento más seguro.

3. Entre las diversas medidas de la nueva reforma curricular, esforzarse por obtener un fuerte apoyo de los padres.

Aprovechar la oportunidad favorable de las reuniones de padres y maestros para aclarar aún más los objetivos educativos y los conceptos educativos. y medidas educativas para los padres, hábitos de estudio, contenidos de enseñanza, recitación clásica y otras cuestiones relacionadas con la enseñanza del chino.

En la enseñanza del chino en tercer grado, la comprensión y la cooperación de los padres siguen siendo cruciales. Una característica de la nueva reforma curricular es que exige la participación de los padres e incluso de toda la sociedad. Sin embargo, los padres están mucho más relajados que antes a la hora de prestar atención a sus hijos. No es que los padres sean perezosos, pero a medida que los estudiantes crecen, su capacidad de autoaprendizaje aumenta y su capacidad de autoevaluación mejora, los padres pueden dejarlo pasar. Pero algunos padres de niños con bajo rendimiento todavía no pueden relajarse en todo momento.

Enumere algunas tareas que los padres deben realizar para cooperar con la enseñanza del idioma chino en la escuela y busque su comprensión y fuerte apoyo durante el período de revisión final.

4. Llevar a cabo enseñanza y orientación prácticas de manera sólida y vívida, sentando una buena base para mejores prácticas en el futuro.

Todo es difícil al principio, y lo mismo ocurre. para la tarea. Los alumnos de tercer grado recién comienzan a tomar contacto con la composición, y presto especial atención a estimular y cuidar el entusiasmo de cada niño por la composición.

No se ciña a la regla de la escuela de ocho ensayos por semestre, respete los principios de "practique su escritura con diligencia, use sus manos con más frecuencia" y "escriba a mano con el corazón", escriba todas las semanas, comente todas las semanas, concéntrese sobre el estímulo y escriba lo que quiera escribir. Explora al máximo el potencial de escritura de los niños y hace que todos los niños estén felices de escribir. Realicé una competencia para competir por las estrellas de la clase, llamada "Ejercicio de surf", para alentar a los estudiantes a leer y practicar su escritura con diligencia.

5. Promover la recitación de los clásicos y mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes.

A partir de "Las Analectas de Confucio", cada estudiante de la clase tiene una copia, lo que desencadena la idea de ​​El auge de "hacer compañía a los sabios y caminar con los clásicos".

6. Problemas en la enseñanza

Confucio dijo: El valor del aprendizaje está en duda. Creo que la enseñanza es valiosa en el pensamiento. Analizando cuidadosamente las hojas de respuestas finales de los estudiantes y considerando las deficiencias en su enseñanza previa, el resumen especial es el siguiente:

(1) En la enseñanza diaria, el texto no se lee bien y el conocimiento del El texto no se explora al máximo el contenido y el valor de significado. De hecho, cada artículo seleccionado en el libro de texto es tanto de calidad literaria como de belleza. No necesariamente se requiere que los estudiantes lo memoricen deliberadamente, pero naturalmente lo memorizarán una vez que se familiaricen con él.

(2) No se hizo lo suficiente para cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de "escuchar atentamente y hacer la tarea con seriedad". La tarea estaba un poco fuera de lugar, con énfasis en la cantidad y descuido de la calidad.

En este examen final lo que más me tocó fue la palabra "serio". Cultivar la concentración y la seriedad de cada estudiante se ha convertido en un asunto urgente. Al hojear el examen final, verá que los errores que cometen los niños a menudo se deben a descuidos. La formación de un aprendizaje "serio" y de buena calidad también requiere una formación estricta en los deberes diarios en el aula y después de la escuela.

(3) En la enseñanza del chino, la enseñanza de la lectura sigue siendo un eslabón débil. Por ejemplo: no estimula al máximo la conciencia subjetiva de los estudiantes, de modo que puedan obtener mayores conocimientos, inspirarse y aprender lecciones de la lectura de artículos. Y ser capaz de realizar valoraciones audaces de forma proactiva sobre el contenido ideológico, personajes, acontecimientos, etc. expresados ​​en el artículo y formarse opiniones propias.

"Comprender palabras u oraciones clave con la ayuda de anotaciones, usar libros de referencia y conectarlos con el contexto" y "el uso integral de la información proporcionada en el texto para resolver problemas prácticos" son aspectos que deben ser enfatizado y practicado.

La enseñanza del chino es complicada y ardua, y la mejora de la alfabetización china de los estudiantes también es un proceso lento. Como profesor de chino, debo ser lo suficientemente paciente y no puedo estar ansioso por lograr un éxito rápido o rápido. debe empezar desde cero. Enseñar chino es como enseñar a ser un ser humano. Es real y no debe ser oportunista. Es necesario estudiar de manera amplia, tener una visión amplia y adoptar una visión de largo plazo para sentar una base sólida para los estudios futuros e incluso para la vida.

Resumen del trabajo de los profesores de chino de tercer grado 4

Sin saberlo, el semestre vuelve a llegar a su fin. Este semestre he crecido mucho y mi crecimiento también ha permitido que mis compañeros aprendan más. Mirando hacia atrás en este semestre, he resumido mi trabajo. El siguiente es un resumen de mi trabajo.

Primero, complete las tareas de alfabetización y escritura de este volumen de acuerdo con los requisitos de enseñanza. Comprender y ser capaz de utilizar correctamente las palabras aprendidas. Sobre la base de continuar aprendiendo bien la caligrafía con pluma, aprenderé más la caligrafía con pincel. En el proceso de aprender a escribir caligrafía con pincel, sentiré el encanto de los caracteres de la patria y el misterio infinito de la caligrafía china. Durante el proceso de escritura, "nuestro soporte de exhibición" se utilizó con éxito para exhibir la caligrafía de los estudiantes, lo que estimuló efectivamente el interés de los estudiantes en la caligrafía con pincel y pluma estilográfica, mejoró el entusiasmo de los estudiantes por la caligrafía y surgió un grupo de entusiastas de la caligrafía. Al mismo tiempo, la exposición Hay muchas obras exitosas.

En segundo lugar, continuar entrenando las habilidades de lectura autónoma de los estudiantes. En el proceso de aprendizaje del texto, se utilizan métodos como "lectura modelo - lectura en silencio - lectura - lectura en voz alta" para permitir a los estudiantes aprender a comprender las buenas palabras y oraciones del texto y comprender el papel de las buenas palabras y oraciones en el texto. Y poder acumular conscientemente estas buenas palabras y frases. Al mismo tiempo, comprenda el significado expresado por las palabras clave y su papel en la configuración de los pensamientos y el carácter del personaje.

En tercer lugar, continuar entrenando las habilidades de escritura de los estudiantes. A medida que estudien el texto, los estudiantes dominarán los métodos de práctica contenidos en este volumen. Los estudiantes aprendieron a observar imágenes y describir los contenidos en un orden determinado. He aprendido a escribir sobre un edificio en un orden determinado, puedo escribir sobre las características de una fruta o verdura y la apariencia y hábitos de mis pequeños animales favoritos. También he aprendido a usar el lenguaje, la expresión y los movimientos de los mismos. personajes para expresar las características y características de los personajes.

En cuarto lugar, continuar entrenando las habilidades de aprendizaje cooperativo de los estudiantes. En el proceso de estudio del texto, se deben llevar a cabo de manera adecuada diversas formas, como el aprendizaje grupal o la discusión grupal, para permitir que los estudiantes expresen sus opiniones en el grupo y escuchen las opiniones de los demás.

Al mismo tiempo, se utilizan clases de comunicación oral multinivel para entrenar las habilidades de expresión oral de los estudiantes y la calidad de la escucha atenta. Y cultivar el espíritu de cooperación en el grupo para complementarse y aprender unos de otros.

En quinto lugar, cultivar intencionalmente el espíritu de aprendizaje independiente de los estudiantes. A la sombra de la enseñanza tradicional, los estudiantes todavía están acostumbrados a las explicaciones del profesor cuando hacen ejercicios, aquellos que no entienden o quieren esperar las respuestas estándar del profesor. No se puede dejar de decir que se trata de una especie de inercia que no favorece el desarrollo de las cualidades pioneras e innovadoras de los estudiantes. Por lo tanto, después de leer, primero animo a los estudiantes a encontrar problemas. Cuando surgen varios problemas, los animo a que los resuelvan ellos mismos y utilicen todas las vías disponibles. Anime a los estudiantes a expresar diferentes opiniones. Y anímelos a buscar en todas partes materiales correspondientes a sus propias opiniones. Independientemente de si es correcto o incorrecto, siempre que lo encuentre usted mismo y lo obtenga a través de cualquier canal, será elogiado y alentado. Después de un semestre, la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes aumentará en consecuencia.

Por supuesto, también existen deficiencias en este tipo de proceso de aprendizaje independiente, es decir, los estudiantes creen en las conclusiones obtenidas a través de sus propios esfuerzos y no están dispuestos a aceptar respuestas muertas en los libros de texto, y también comienzan a Dudan de las respuestas del profesor en la pizarra. Las respuestas se hacen en respuesta a los exámenes. Por lo tanto, durante el examen, su pensamiento puede ser infantil. Sin embargo, esta desventaja es temporal. Además, en las actividades docentes, debido a la gran capacidad de las clases y al apretado horario de enseñanza, algunos estudiantes con malas habilidades comunicativas se ven más o menos arrastrados en sus estudios y sus resultados no son satisfactorios. Ésta es también la deficiencia del trabajo docente de este semestre.

Para resumir el trabajo de un semestre, las tareas de enseñanza se pueden completar con éxito. Las habilidades de todos los estudiantes en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura se han mejorado en diversos grados. En el próximo semestre también se desarrollarán métodos eficaces para mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes con bajo rendimiento.

Resumen del trabajo de los profesores de chino de tercer grado 5

El tiempo vuela tan rápido En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo docente de un semestre llega a su fin. Para hacer un mejor trabajo en el futuro, resumir experiencias, aprender lecciones, resumo especialmente el trabajo de este semestre de la siguiente manera:

1.Trabajo ideológico

Como dice el refrán. : "Vive hasta que seas viejo, aprende hasta que seas viejo", he estado trabajando en varios campos. En todos los aspectos, nos exigimos estrictamente y trabajamos duro para superarnos para poder adaptarnos más rápidamente a la situación del desarrollo social. Al leer una gran cantidad de libros de cultivo moral, tengo el coraje de analizarme, analizarme, enfrentarme directamente y mejorar mi propia calidad. Como docente, sé muy bien que mis ideas didácticas y conceptos educativos afectan directamente mi dirección y métodos de enseñanza. Entonces, empiezo con mis propios pensamientos.

2. Trabajo educativo

Este semestre, estoy enseñando chino a tercer grado y el tamaño de la clase es grande. Por lo tanto, se encuentran muchas dificultades en la educación y el trabajo docente. En respuesta a estas situaciones, en la enseñanza, estudiamos cuidadosamente el nuevo programa de estudios, comprendemos a fondo los materiales didácticos, desarrollamos activamente ideas de enseñanza, aplicamos de manera flexible algunas teorías de enseñanza avanzadas, métodos de enseñanza científicos y métodos de enseñanza modernos avanzados a la enseñanza en el aula, y nos esforzamos por cultivar Cooperación y comunicación de los estudiantes, investigación independiente, coraje para innovar y otras habilidades. Además, aunque hago un buen trabajo en la enseñanza, también presto gran atención a la acumulación de experiencia docente. Si tengo alguna idea, la escribiré a tiempo para comunicarme con mis colegas. En cuanto a la docencia, aunque he acumulado cierta experiencia en mi trabajo de muchos años, todavía me dedico al estudio de materiales didácticos para poder impartir mejor los conocimientos. Como dice el refrán: Conócete a ti mismo y a tu enemigo y podrás librar cien batallas sin peligro. Con este fin, para comprender mejor los materiales didácticos y la dirección, los requisitos y los propósitos de la reforma del aula, utilicé recursos informáticos en línea y libros y publicaciones periódicas relevantes encargados por la escuela para estudiar el nuevo programa de estudios a través de varios canales después de la enseñanza. Al comienzo de cada semestre, comencé a leer los nuevos libros de texto para comprender el contenido de este libro de texto y los puntos de correlación de cada conocimiento, para comprender y familiarizarme con los libros de texto. Utilice una variedad de métodos de enseñanza eficaces para enseñar.

3. Respetar al estudiante como cuerpo principal de la enseñanza.

Los estudiantes son el objeto de la enseñanza y el cuerpo principal de la enseñanza. Los profesores son sólo guías en la enseñanza. En la enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores son el líder. Como dice el refrán, es mejor enseñar a pescar a un hombre que enseñarle a pescar. Significa que darle a la gente pescado para llenar sus estómagos no es tan bueno como enseñarles a pescar. Creo que esta frase también es muy apropiada para usar en la enseñanza. Por lo tanto, en tiempos normales, siempre dejo que los estudiantes obtengan una vista previa e intenten crear contenido nuevo. Cuando tienen problemas o dificultades, les doy la orientación correcta a tiempo. Cuando los estudiantes encuentran dificultades, primero deben desarrollar un deseo de conocimiento y luego decirles el método en el momento adecuado. De esta manera, los estudiantes tendrán una impresión más profunda del punto de conocimiento, lo que conducirá al dominio del conocimiento.

Para aquellos estudiantes que quieren ser vagos y no hacer sus tareas, muchas veces les digo: De nada sirve copiar las respuestas El profesor conoce las respuestas del libro, pero si el profesor solo te dice las respuestas y no las dominas. Si sigue el método, el mismo problema ocurrirá en el futuro. No resolverá el problema. Es como si tu madre te ayudara a vestirte esta mañana. Si no decides si ponerte la cabeza primero o abrocharte primero cuando te vistes, no sabrás cómo vestirte mañana. Hacer que los estudiantes comprendan la importancia de dominar los métodos de aprendizaje.

4. Inculcar la educación moral a los estudiantes en la docencia

Como maestra de escuela primaria, sé que la educación moral de los estudiantes es también una de mis principales tareas. Por lo tanto, en mi enseñanza diaria, también presto atención a la penetración de la educación moral de los estudiantes. La naturaleza del trabajo de docentes y trabajadores es diferente, y los resultados de su trabajo también son diferentes. Si los trabajadores no producen seriamente, es posible que sólo produzcan uno o dos productos inferiores. Si los maestros no tienen cuidado, los estudiantes que entrenan pueden no sólo ser estudiantes con malas calificaciones, sino también ser escoria social que daña a la sociedad y al pueblo. . Por eso, en la docencia, presto gran atención a la penetración de la educación moral en los estudiantes.

5. Cumplimiento de la disciplina

Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, no llego tarde, no salgo temprano y tomo la iniciativa de pedir permiso cuando sea necesario. En el trabajo respetar a los líderes, unir a los compañeros y ser capaz de manejar correctamente la relación con líderes y compañeros. En tiempos normales, es diligente y frugal, trabajador, sincero con la gente, ama a los estudiantes, tiene relaciones interpersonales armoniosas, nunca provoca disputas sin principios, regula sus palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo y cultiva su calidad integral. sin holgura y habilidad.

6. Formación profesional

Dado que la reforma curricular ha aumentado los requisitos para las habilidades profesionales de los docentes, además de enseñar, también aproveché el tiempo para estudiar por mi cuenta materias chinas y apliqué activamente varias. tecnologías educativas modernas. La formación proporcionó un dominio preliminar de la producción de material didáctico multimedia.

Si hay algún problema con el resumen anterior, pida a sus colegas que lo critiquen y corrijan.

Lo anterior es lo que el editor compartió hoy, espero que pueda ayudar a todos.