Zapatos para el plan de lección de chino de primer grado
Plan de lección de chino para primer grado Zapatos 1 Objetivos de aprendizaje:
1 Aprender las ocho palabras "Ba, Ge, Du, Yi, An, Xiang, Su" y comprender "Zapatos". , Despegue" ", Zhou, Jing, Hong Kong, Warm" ocho palabras. Conozca a los tres radicales "padre, Li y Mi".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recitar el texto.
3. Al estudiar el texto, los estudiantes pueden sentir la calidez de la familia y la familia, y saber que la calidez de la familia necesita que todos la creen.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: aprende 8 palabras y memoriza el texto.
Preparación didáctica: tarjetas con palabras nuevas, dibujos de zapateros.
Tiempo de enseñanza: 1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
Primero, marca las palabras nuevas en el texto y lee la pronunciación correcta.
1. Leer libremente el texto, marcar las palabras nuevas y pronunciarlas correctamente.
2. Los compañeros de mesa leen entre ellos, escuchan la pronunciación de los demás y se ayudan mutuamente.
En segundo lugar, consolidar la pronunciación de nuevas palabras en el juego de "ponerse los zapatos".
1. Crea una situación para mostrar nuevas tarjetas de palabras, pronunciar una palabra correctamente y poner la tarjeta en el zapatero.
2. Piensa en lo que diría el zapatero. ¿Alguien puede decir algo?
3. Los zapatos son una familia. ¿De qué hablamos en la mesa? Lee el texto nuevamente.
4. Mostrar imágenes. Los estudiantes se sintieron bienvenidos y practicaron la lectura del segundo poema por su cuenta.
5. Después de sentirlo plenamente, lee el poema completo.
6. ¿Te gustaría regalar este poema a tus padres? Por favor, memorízalo tanto como sea posible y cuéntaselo a tus padres cuando regreses a casa.
En tercer lugar, consolidar la lectura y orientar la escritura.
1. Extrae y elimina nuevas palabras en pinyin para consolidar el reconocimiento de nuevas palabras.
2. Memorizar las palabras a aprender en el grupo y comunicarlas en nombre de toda la clase.
3. Guiar la observación de nuevas palabras en Tianzige y guiar la escritura.
Diseño de pizarra: 13 zapatos
Acurrucamientos grandes y pequeños
Hogar, un puerto tranquilo
La finalidad didáctica de los Zapatos 2 de la Plan de lección de chino para el primer año de secundaria:
1. Aprenda palabras como "despegar, madre, padre, confiar en, oler, seguridad, disfrute, aceptación" y reconocer palabras como "zapatos". , acurrucarse, tranquilidad, puerto, bahía, calidez". Reconoce los cuatro radicales.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recitar el texto.
3. Al estudiar el texto, los estudiantes pueden sentir la calidez de la familia y la familia, y saber que la calidez de la familia necesita que todos la creen.
Enfoque de enseñanza:
1. Aprenda palabras como "despegar, mamá, papá, confiar en, oler, seguridad, disfrute, aceptación" y comprender "zapatos, acurrucarse, tranquilidad". , puerto, Palabras como "bahía, calidez". Reconoce los cuatro radicales.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recitar el texto.
Dificultades de enseñanza:
Al estudiar el texto, los estudiantes pueden sentir la calidez de la familia y la familia, y saber que la calidez de la familia necesita que todos la creen.
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Objetivo docente:
1. Aprenda nuevas palabras en esta lección.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recitar el texto.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Aprenda nuevas palabras en esta lección.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recitar el texto.
En primer lugar, estimular el interés e introducir nuevas lecciones
1 (Escribir en la pizarra: Zapatos) ¿Qué tipo de zapatos usan generalmente los niños? ¿Usted pude decirme? Los estudiantes pueden hablar libremente basándose en sus propias experiencias de vida.
2. Un niño nos presenta sus zapatos. ¿Quieres verlo? ¡Echemos un vistazo a sus zapatos!
3. Los estudiantes leen las preguntas juntos.
En segundo lugar, marca las palabras nuevas en el texto y pronúncialas.
1. Leer libremente el texto, utilizar diferentes marcadores para marcar las palabras a aprender y reconocer, y pronunciarlas correctamente.
2. Sentados a la mesa, lean unos a otros, escuchen la pronunciación de los demás y ayúdense unos a otros.
En tercer lugar, consolide la pronunciación de nuevas palabras en el juego "Poner zapatos".
1 Muestre la nueva tarjeta de palabras, pronuncie una palabra correctamente y coloque la tarjeta en el zapatero. . Utilice este método para comprobar el conocimiento de los estudiantes sobre nuevas palabras.
2. Compara en grupos qué grupo de zapateros tiene más zapatos.
En cuarto lugar, guía la lectura y siente felicidad.
1. Crea una escena, habla en grupos sobre lo que pasa cuando vuelves a casa del colegio todos los días y lee el texto tú solo.
2. Piensa en lo que diría el zapatero. ¿Alguien puede decir algo?
3. Los zapatos de varias tallas pertenecen a la misma familia. ¿De qué hablamos en la mesa? Inspire a los estudiantes a imaginar y sentir la calidez del hogar. Léelo de nuevo.
4. Muestre imágenes para guiar a los estudiantes a sentir el puerto tranquilo y el hogar cálido. Practica leer el segundo poema por tu cuenta.
Una vez que los estudiantes hayan comprendido completamente, lea el poema en su totalidad.
6. ¿Te gustaría regalar este pequeño poema a tus padres? Memorícelo tanto como sea posible y cuéntales cuando regreses a casa como ganancia de hoy.
5. Aprende nuevas palabras y guía la escritura.
(1) Los alumnos memorizan por sí mismos la nueva palabra "tuo".
(2) Los alumnos analizan la estructura tipográfica de la palabra "tuo".
(3) Observe atentamente la posición de la palabra "Tuo" en la cuadrícula de campos. ¿A qué debe prestar atención al escribir?
(4) El profesor ofrece orientación para la demostración y los estudiantes practican la escritura de nuevas palabras por sí mismos y luego las comparan con las palabras de demostración.
El profesor selecciona las palabras mejor escritas y las muestra a toda la clase.
Segunda lección
Propósitos didácticos:
1. Aprender palabras como "despegar, mamá, papá, confiar en, oler, seguridad, disfrutar, aceptar". " , reconoce palabras como "zapatos, acurrucarse, tranquilidad, puerto, bahía, calidez". Reconoce los cuatro radicales.
2. Al estudiar el texto, los estudiantes pueden sentir la calidez de la familia y la familia, y saber que la calidez de la familia necesita que todos la creen.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Al estudiar el texto, los estudiantes pueden sentir la calidez de la familia y la familia, y saber que la calidez de la familia necesita que todos la creen.
Proceso de enseñanza:
Primero, consulte la introducción
1. Utilice Pinyin para sacar las palabras nuevas y utilice varias formas para consolidar la comprensión de las nuevas. palabras.
2. Memorizar las palabras que se aprenderán en el grupo y recomendar a los alumnos que las hablan bien para representar a todos en la comunicación en clase.
Segundo, guía de recitación
1. Imagina cómo se ven tus zapatos cuando estás leyendo.
2. Presta atención a las pausas y al estrés al leer en voz alta.
3. Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente, leer por nombre, leer en grupos, leer juntos e intentar recitar.
4. Por favor recita libremente.
5. Por favor, cuéntame qué viste y oíste durante el día.
3. Orientación independiente sobre alfabetización y escritura
1. Muestra las nuevas palabras que se van a leer.
2. Los estudiantes aprenden nuevas palabras por sí mismos. Formas de nombrar y recordar palabras.
3. Guía de escritura, vea claramente la posición de cada trazo y las palabras en el campo, y luego escriba la palabra "pelotón".
(Hablemos primero de su estructura, qué es, de qué está hecho (excepto palabras sueltas), cuál es el orden de los trazos, cuántos trazos hay y cuál es la combinación de palabras. )
Diseño de pizarra:
13, zapatos
Zapatos de papá
Zapatos de mamá
Mis zapatos
Talla
Color
Plan de lección de chino para primer grado Zapatos 3 Primero, cree una situación e introduzca una muestra de lectura.
1. Maestro: Después de un día ajetreado, arrastramos nuestros cuerpos cansados a casa y nos quitamos los zapatos.
Mira, están los zapatos de cuero de mi padre, las zapatillas de mi hermano, los tacones de mi madre... Los zapatos de cuero dicen "Mi cuero es el mejor"; las zapatillas dicen "Soy la más cómoda al caminar"; Ustedes no están tan a la moda como yo." ¿Quieren saber de qué están hablando? Vamos, entremos en la Lección 13: Zapatos.
2. Junto con la música, el profesor es realmente un modelo.
2. Lee poemas sobre la naturaleza con precisión y fluidez.
1. Lee poemas libremente y presta atención a la pronunciación.
2. Hazte amigo de nuevas palabras: el profesor muestra tarjetas de nuevas palabras y expresiones en esta lección y utiliza varios métodos para identificarlas.
3. ¿Aún conoces la respuesta del nuevo amigo? Intente leer el texto con fluidez, lea las oraciones difíciles varias veces y luego cuente el número de estrofas del poema.
4. Colabora con tus compañeros en la lectura de este texto. Los estudiantes son libres de elegir su método preferido de cooperación: leer juntos, leer por turnos, leer uno a la vez, etc. y darse sugerencias unos a otros.
En tercer lugar, la lectura ha estimulado la imaginación desde la Ilustración.
1. Los estudiantes pueden leer poemas libremente y elegir sus partes favoritas para leer varias veces.
2. Los estudiantes eligen la sección que les gusta y luego la leen a todos; el profesor guía a los estudiantes a comentar "Creo: Lo que acaba de leer..."; hable sobre sus sentimientos y lea Una lectura. (Brinde a los estudiantes una plataforma para el aprendizaje independiente)
3.
(1) Cai muestra una escena de una familia quitándose los zapatos cuando regresan a casa.
(2) ¿Cómo te sientes cuando ves tantos pares de zapatos?
(3)¿Quién verá esta escena? Tenga cuidado de indicar a los estudiantes que hagan una pausa mientras leen. )
4. Estudia la segunda parte.
(1) Los zapatos, grandes y pequeños, son como una familia. Contaron lo que vieron y oyeron durante el día.
(2) La escena donde Cai juega con un par de zapatos y habla: Hoy fui con el dueño...
(3) Qué duro trabajaron. Fueron a tantos lugares en un día. No es de extrañar que se acurruquen juntos cuando lleguen a casa... ¿Qué significa "acurrucarse" aquí? Adivina qué
¿Puedes desempeñarte entre tus compañeros? (Comprensión del movimiento)
¡Echemos un vistazo a cómo se "acurrucan" los propietarios de zapatos en el artículo! (El material didáctico CAI muestra comprensión de imágenes)
(4) Lea la segunda parte del artículo con su curiosidad y emoción.
5. Estudia la tercera parte.
(1)Mira, ¿cómo son los zapatos grandes y pequeños?
Regresaron al tranquilo puerto y disfrutaron del calor del hogar. ¿Quién puede leer sus sentimientos?
(3) Lee la tercera sección del artículo con música. Preste atención a guiar a los estudiantes para que lean en un tono cálido y tranquilo. )
Cuarto, juego de roles, entrada emocional
1. Elija cualquier par de zapatos para realizar un juego de roles y hablar sobre las experiencias y sentimientos de su día. Elige tu personaje favorito del grupo. Anime a los estudiantes a hablar y moverse. )
2. Combinación libre, use zapatos de cuero, zapatillas de deporte, tacones altos y otros artículos para la cabeza para leer en voz alta y actuar en la clase. Guíe a los estudiantes para que sientan la calidez de la familia y la familia. )
3. Toda la clase leyó en voz alta la emotiva música para apreciar aún más la calidez de la familia y la familia, y saber que la calidez de la familia necesita que todos la creen juntos.
Uso, expansión y extensión del lenguaje verbal (abreviatura de verbo)
¡Los estudiantes hablan sobre sus zapatos favoritos y por qué les gustan!
Por ejemplo: los patines me permiten sentir la alegría del deporte; los zapatos de baile me aportan ligereza durante el baile; los zapatos de goma me permiten "hacer lo que quiera" en los días de lluvia...
6. Exploración, lectura y escritura independientes
1. Muestre la nueva tarjeta de palabras sobre zapatos, pronuncie una palabra correctamente, coloque esta tarjeta en el zapatero y revise las nuevas palabras contando zapatos.
2. ¿Qué palabras recuerdas? Cuéntame cómo lo haces. (Toda la clase intercambia métodos de recitación).
3. El profesor escribe "despegar" y "recoger".
4. Los alumnos pintaron de rojo los libros.
5. Escribe en el cuaderno la palabra "Tian" para recordar a los alumnos que presten atención a la postura correcta al escribir.
Objetivos didácticos del plan de lección de chino de primer grado Zapatos 4:
Conocimientos y habilidades:
1. encendido, olfato, seguridad, "disfrutar, aceptar" y otras palabras, y reconocer palabras como "zapatos, acurrucarse, tranquilidad, puerto, bahía" y otras palabras. Reconoce los cuatro radicales.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recitar el texto.
Proceso y método: Practicar el aprendizaje cooperativo en grupo y comprender el texto en combinación con la vida real.
Actitudes y valores emocionales: A través del estudio del texto, los estudiantes pueden sentir el calor de la familia y saber que el calor de la familia necesita de todos para crearlo.
Material didáctico: tarjetas de vocabulario, proyector físico.
Horas de clase: 1~2 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Preparación básica de la lección
Primero, introducción al diálogo:
1.Profesor: Estudiantes, ¿qué es lo primero que hacen después de llegar a casa?
2. Escribe en la pizarra y lee las preguntas.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y pronúncialo correctamente.
1. Leer libremente el texto, utilizar diferentes marcadores para marcar las palabras a aprender y reconocer, y pronunciarlas correctamente.
2. Sentados a la mesa, lean unos a otros, escuchen la pronunciación de los demás y ayúdense unos a otros.
3. Consolidar la pronunciación de nuevas palabras en el juego de "ponerse los zapatos".
(1) Muestra la nueva tarjeta de palabras, pronuncia una palabra correctamente y coloca la tarjeta en el zapatero. Este método se utiliza para comprobar el reconocimiento de palabras nuevas por parte de los estudiantes.
(2) Dividir en grupos y comparar qué grupo de zapateros tiene más zapatos.
En tercer lugar, comprender el texto y guiar la lectura.
1. Lee nuevamente el texto y marca los párrafos naturales.
2. Lea el primer y segundo párrafo por su nombre.
3. Crea una situación y piensa en lo que diría y escribiría el zapatero. ¿Alguien puede decir algo? (Ilustración que muestra el texto)
4. Guiar la lectura del primer y segundo párrafo.
La cámara muestra tarjetas con las palabras "acurrucarse" y "ver". Pronunciar, comprender y luego regresar al texto como guía para la lectura.
5. Mira la imagen nuevamente y nombra el tercer párrafo.
(1) Los zapatos de varias tallas pertenecen a la misma familia. ¿Qué negociamos en la mesa?
(2) ¿Cómo te sientes cuando te sientas alrededor de la comida con tu plato de arroz en la mano y charlas con tus queridos padres sobre los acontecimientos del día?
Mostrar la tarjeta de palabras “Disfrutar” (para comprender y orientar la lectura)
(3) Orientar la lectura del último párrafo.
En tercer lugar, guíe la recitación.
1. Lean juntos poemas antiguos.
2. ¿Te gustaría regalar este poema a tus padres? Por favor intenta recitarlo y cuéntales en casa lo que has aprendido hoy.
3. Recitar y decir el nombre libremente.
En cuarto lugar, consolidar la lectura y orientar la escritura.
1. Seleccione nuevas palabras a las que les falte pinyin para consolidar el reconocimiento de nuevas palabras.
2. Memorizar las palabras que se aprenderán en el grupo y recomendar a los alumnos que las hablan bien para representar a todos en la comunicación en clase.
3. Guiar la observación de nuevas palabras en Tianzige y guiar la escritura.