Excelente plan de lección de observación de mareas
Excelente plan de lección para observar la marea 1 1. Ideología rectora:
"Guan Tide" (lección 13 del séptimo volumen de idioma chino para seis años en la escuela primaria) es una Artículo que describe los magníficos ríos y montañas de la patria. Este curso está diseñado para aprovechar al máximo las ventajas de los medios educativos modernos de acuerdo con las características de edad de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes en el aula bajo la inspiración y guía del maestro; Maestro, leyendo en voz alta y mirando con emoción A través del video, puede comprender la magnificencia y la maravilla de la marea del río Qiantang, sentir la magnificencia de los ríos y montañas de la patria y mejorar el amor de los estudiantes por la patria.
2. Objetivos de enseñanza:
1. Crear situaciones a través de multimedia, permitiendo a los estudiantes apreciar la magnificencia y la magia de las mareas del río Qiantang, e inspirar a los estudiantes a amar los grandes ríos. y montañas de la patria.
2. Aprenda de los métodos de observación ordenados y distintivos del autor y desarrolle el hábito de prestar atención a las cosas que le rodean y acumular materiales.
3. Practica la lectura del texto con emoción y memoriza tres o cuatro párrafos.
3. Enfoque docente:
Comprender la descripción de "cuando llegue la marea" en el artículo.
4. Preparación para la enseñanza:
Material didáctico de fabricación propia, grabadora de vídeo, software de enseñanza Dr. Peng, proyector LCD, pantalla grande, cinta de vídeo, aula electrónica multimedia.
5. Diseño didáctico del aula:
Introducción de nuevos cursos:
Estudiantes, estudiemos la Lección 13 "Observación de mareas" en esta clase. ¿Cuáles son las tendencias en que los profesores hacen preguntas sobre los textos? (Escrito en la pizarra: Marea del río Qiantang)
Introducción del maestro: El río Qiantang es el río más largo de la provincia de Zhejiang, y la marea del río Qiantang se ha llamado "Cielo" desde la antigüedad.
Maravillosas maravillas bajo el sol" (Escrito en la pizarra: Maravillas del mundo) (explicando la diferencia entre "observar la marea" y "maravillas del mundo").
(2) Informe y comunicación
1. Comparta su comprensión preliminar de esta "maravilla del mundo" a través de la vista previa.
2. Abra su libro, mire su libro de texto y hable sobre cómo dividió el texto en secciones durante la vista previa. ¿Puedes decirme por qué está dividido así? (Escribe en la pizarra: Antes de la marea, durante la marea, después de la marea)
(3) Reproduce un vídeo (el período en el que llega la marea). Una sensación inicial de la grandeza de la “Maravilla del Mundo”.
1. Transición: la marea del río Qiantang es extraordinaria y la magnífica imagen rugiente es impresionante. No es de extrañar que cada año, el día 18 del octavo mes lunar, miles de turistas chinos y extranjeros de todo el mundo se reúnan en el malecón de la ciudad de Yangan, condado de Haining. Se apresuraron a llegar temprano, con la esperanza de ver la elegancia de la marea del río Qiantang. Estudiantes, ¿han visto esa escena? ¿Quieres verlo con tus propios ojos? El profesor tiene un vídeo aquí. Póngase los auriculares, mire las imágenes, escuche el sonido y tenga una idea preliminar de esta "maravilla del mundo".
2. Los estudiantes hablan de sus sentimientos después de ver el vídeo.
(4) Comprender el contenido del texto
Transición: la escena que acabas de ver en el vídeo también está en el libro. Veamos de qué sección se trata.
(Los estudiantes pueden descubrir leyendo el libro si es natural el párrafo 3 o 4.)
1. Los estudiantes leen el tercer y cuarto párrafo por sí mismos. Subraye oraciones que puedan escribirse con impulso cuando llegue la marea, marque las preguntas que no entienda con signos de interrogación y lea tantas oraciones como desee.
2. Cuestionamiento de los estudiantes. (Según las preguntas de los estudiantes, escriba inmediatamente las palabras clave en la pizarra)
(1) El profesor ayuda a los estudiantes a resolver sus dudas a través de la enseñanza audiovisual.
Demostración de material didáctico: ① Después de un rato, el ruido se hizo cada vez más fuerte y apareció una línea blanca donde el agua y el cielo se encuentran en el este, y la multitud se emocionó nuevamente.
A. ¿Cuándo y dónde apareció la "línea blanca"?
b. ¿Por qué hay una "línea blanca"? Mira cómo las personas en la línea blanca están hirviendo y aprende a ver ¿Qué palabras se pueden usar para describir esta escena?
C. Lean juntos esta frase y lean la escena de ebullición.
(2) A medida que nos acercábamos, vimos olas blancas rodando, formando una pared blanca de más de dos pies de altura.
a. ¿Cómo se forma la "pared blanca"? Debido a que la marea primaveral se mueve de lejos a cerca, las olas blancas que parecen líneas blancas desde la distancia se hacen cada vez más grandes, elevándose más y más, pareciendo una muralla blanca de la ciudad. )
3. Transmitir frases que gusten a los estudiantes.
(Según la comunicación de los estudiantes, se mostrarán oraciones sobre las mareas en la pantalla grande, lo que los guiará a profundizar su comprensión de la extrañeza de las mareas al comprender las oraciones clave, imaginar las escenas del video y leer en voz alta con emoción).
Demostración de cursos:
Alrededor de la una de la tarde, se escuchó un estruendo en la distancia, como un trueno.
a. ¿Cuál es el sonido cuando sube la marea? ¿Quién puede aprender a ver?
b. ¿Qué palabras usa el autor para describir este sonido?
(2) La línea blanca avanza rápidamente hacia nosotros, alargándose y engrosándose gradualmente, cruzando el río.
a. Maestro: Vi la línea blanca alargarse y espesarse, y la marea rápidamente llenó el río y corrió hacia nosotros. El impulso se vuelve cada vez más majestuoso y su estado de ánimo será cada vez más emocionante. ¿Quién puede leer este sentimiento?
b.Lectura de referencia. c. Los niños y las niñas compiten en lectura.
(3) La marea se acerca cada vez más, como miles de caballos de guerra blancos marchando juntos, galopando poderosamente; el sonido es como un deslizamiento de tierra, como si la tierra fuera sacudida por un terremoto.
A. ¿Qué lees en esta oración? Si reemplazas esta oración con "La marea se acerca, el impulso se vuelve más majestuoso y el sonido es cada vez más fuerte".
b. ¿Qué te parece si se cambia al contenido original? ¿Cómo interpreto este impulso?
c, se refiere a lectura, lectura del profesor, lectura conjunta.
4. Resumen del profesor: El autor ha descrito vívidamente el impulso de la marea primaveral. Como dicen los consejos de vista previa, escribió la marea de primavera de manera vívida y magnífica, haciendo que la gente se sienta como si realmente estuviera allí. (Escrito en la pizarra: Vívido y magnífico)
5. Los estudiantes conectaron los párrafos 3 y 4 naturales y no tuvieron más remedio que leer con emoción mientras imaginaban, y experimentar una vez más el majestuoso impulso de la marea. .
6. Los estudiantes pueden completar los espacios en blanco según el texto accediendo al ordenador del profesor. (El maestro verifica la práctica de los estudiantes en línea)
7. Ajuste la práctica de un estudiante para demostración y proyéctela en la pantalla para corrección colectiva.
(1) ¿En qué orden escribe el autor sobre los cambios de marea? (El maestro señala la pantalla para inspirar a los estudiantes a hablar de lejos a cerca) (Escribe en la pizarra: de lejos a cerca)
(2) Resumen del maestro: Con el paso del tiempo y los cambios de ubicación, el autor sigue el orden de lejos a cerca La secuencia describe los cambios en la marea, haciéndonos sentir como si estuviéramos parados junto al río Qiantang, escuchando el sonido cada vez más fuerte y viendo la marea subiendo cada vez más, haciéndonos sentir lo extraordinario. impulso de la marea rodante y rugiente. Estamos orgullosos de nuestra patria por tener un escenario tan espectacular.
(3) Deje que los estudiantes lean este pasaje en voz alta con infinita admiración (demostración del material didáctico: complete un pasaje basado en el texto).
(4) El profesor y los alumnos se turnan para leer en voz alta (el profesor dice las palabras entre paréntesis y los alumnos leen el resto de las palabras)
(5) Resumen: En esta lección, nos centramos en aprender "Cuando llega la marea". A través del estudio, aprendimos que la marea en el río Qiantang es feroz e inusual. Entonces, ¿cómo es antes de que suba y baje la marea?
8. Los estudiantes estudian los párrafos restantes por su cuenta.
(5) Los estudiantes hacen preguntas.
(6) Los estudiantes pueden resolver sus propias dudas consultando online.
(7) Los estudiantes acceden al ordenador del profesor a través de Internet. Vaya al ejercicio "Observación de mareas" en el software del Dr. Peng, elija libremente según su propia situación y pruébelo usted mismo (el maestro puede consultarlo en línea y brindar orientación individual).
(8) Resumen de la clase.
(9) Muestre el vídeo (permitiendo a los estudiantes apreciar plenamente el extraordinario impulso de la "Maravilla del Mundo")
(10) Asigne tareas.
Adjunto: Diseño de pizarra:
Observación de mareas
Antes de que llegue la marea lejana, es magnífico,
Cuando sube la marea ( Qiantang Jiang Chao)
La marea reciente es colorida.
Excelente plan de lección 21 de "Observación de mareas", introducción a la conversación
1. El 18 de agosto de este año, CCTV y Zhejiang Satellite TV transmitieron conjuntamente la marea del río Qiantang. ¿Lo leyeron los estudiantes? ¿Qué marea ves? ¿Cómo te sientes?
2. ¿Qué más sabes sobre el río Qiantang?
3. Hablar libremente.
4. Resumen:
Esa escena es realmente un milagro del mundo.
Escrito en la pizarra:
Maravilla del Mundo
2. Comprender las preguntas
1. marea).
2. Maravillas del mundo (miradas extrañas bajo el sol).
En tercer lugar, reproduzca el video
De la conversación de los estudiantes de hace un momento, podemos ver que la marea furiosa aún está fresca en nuestras mentes, y la marea del río Qiantang dejó un impresión profunda en nosotros. Estudiantes, ¿quieren verlo de nuevo? Escuchemos el sonido nuevamente, miremos las imágenes y sintamos la maravilla del mundo.
Cuarto, cuando llega la tendencia de enseñanza
1. La escena de la tendencia en el video también está en nuestro texto. ¿Dónde está?
(Párrafos naturales 3 y 4.)
2. Lee tú mismo el tercer y cuarto párrafo. Si te gusta la frase que describe la marea, léela varias veces, intenta leerla bien y léela a tus compañeros más tarde.
3. Los estudiantes leen en voz alta libremente y el maestro inspecciona y brinda orientación.
4. Los estudiantes pueden comunicarse libremente y el profesor puede usar la cámara para guiarlos:
① Hay un trueno bajo en la distancia.
La voz tembló.
(Demostración de material didáctico, oración comparativa: la marea está lejos, el sonido es sordo, la marea está cerca, el sonido es fuerte y feroz. Lectura de la guía.)
(3 ) Después de un rato, hirvió.
(Simulando hervir. La multitud estaba zumbando. Viendo la sensación de hervir.)
La línea blanca cruza el río.
(El material didáctico muestra la comprensión de la postura reclinada. Lectura de la guía.)
La marea se acerca.
(Demostración de material didáctico, oraciones comparativas ABC. El profesor lee la oración A, el grupo lee la oración B, toda la clase lee la oración c, lectura libre, lectura individual y lectura sincrónica).
[6 ]Lectura grupal.
(El grupo selecciona los clips destacados, los organiza por sí mismo y comienza la competencia.)
5. Resumen:
Qué tan bien escritas están estas oraciones. ! Como se menciona en la vista previa del artículo, el autor hizo que la marea del río Qiantang fuera majestuosa (espectacular), vívida (colorida) e hizo que la gente sintiera como si realmente estuvieran allí.
Quinto, organice el orden de escritura
(demostración del material didáctico)
1. Complete los espacios en blanco:
(1) Léalo. usted mismo:
p>
Mira cómo el autor conecta estas oraciones.
(2) Rellena los espacios en blanco por nombre.
Demostración de cursos:
De lejos a cerca
2. Los profesores y los estudiantes están en clases separadas.
Sí, el autor observó de lejos a cerca, describiendo los cambios en los sonidos de las mareas y las mareas con la posición y el tiempo. Leámoslo y experimentémoslo juntos. )
Sexto, recitación guiada
1. El profesor pone las palabras entre paréntesis. ¿Puedes decir lo que acabas de decir?
2.Practicar la recitación.
(Esté preparado.)
3.
(Mira la pantalla.)
4. Resumen: ¡Qué emocional estás! Parece que estamos parados en la orilla del río Qiantang, sintiendo con el autor que la marea se acerca cada vez más, el sonido (se hace más fuerte), las olas (se hacen más altas) y el impulso (se hacen más grandes). ¡La marea primaveral del río Qiantang es verdaderamente digna de ser llamada "maravilla del mundo"!
7. Acumulación del lenguaje
1. En los dos pasajes naturales que estudiamos, la redacción es muy rica y vívida. ¿Quieres acumularlos?
2. Inicia el juego.
Escuche el significado de la palabra del maestro y vea quién responde rápidamente. Levántese y diga qué palabras expresan este significado. )
3. Haz una tarjeta de lectura.
4. Leer en grupos.
8. Uso del lenguaje
1. Los estudiantes entienden el significado de las palabras, pero ¿las usarán?
2. Elige dos o tres palabras para formar una oración.
(Anímelo a elegir algunas buenas palabras y decir un párrafo.)
3.
9. Resumen del texto completo
Hoy observamos la marea del río Qiantang, considerado una maravilla del mundo. A través de la lectura emocional podemos comprender el método narrativo del autor de manera ordenada, captar las características y acumular buenas palabras y oraciones. Estudia mucho. Estudiaremos en la próxima clase.
X.Tarea
1. Copiar palabras nuevas.
2. Recitar los párrafos tercero y cuarto del texto.