¿Es apropiado que "Three Character Classic" se utilice como libro de texto para jardines de infantes y escuelas primarias?
La respuesta es no. La razón es simple: las ventajas antes mencionadas de "El clásico de los tres personajes" se comparan con otros libros de texto de escuela primaria de la misma época. En comparación con los libros de texto de alfabetización de las escuelas primarias actuales, "El clásico de los tres caracteres" se ha quedado muy atrás en términos de efectos de alfabetización y transmisión de principios.
1. Nivel de alfabetización
Con respecto a la alfabetización china, existen dos opiniones en la comunidad educativa. Una opinión es que la enseñanza debe tener en cuenta la alfabetización, la lectura y la escritura al mismo tiempo, y que las tareas de alfabetización de los estudiantes deben aumentar gradualmente con el grado, con la calificación más baja en los grados inferiores. Una teoría es que los estudiantes de grados inferiores deberían centrarse en la alfabetización y primero leer una gran cantidad de caracteres de uso común, porque “antes de conocer una cierta cantidad de caracteres chinos, es imposible leer oraciones y párrafos completos... Sin centrarse en la alfabetización. a los niños se les enseña a leer demasiado temprano, el resultado es que tanto la alfabetización como la educación ideológica se verán afectadas"; en los grados medio y superior, las tareas de alfabetización se reducirán gradualmente y la atención se centrará en la lectura y la escritura. La primera opinión fue principalmente popular durante la República de China, y la mayoría de los libros de texto en mandarín de las escuelas primarias publicados en las décadas de 1930 y 1940 se compilaron basándose en esta opinión. Esta última opinión es la corriente principal en los círculos educativos nacionales hoy en día. Hay bastantes experimentos y datos que demuestran que esta última opinión es más eficaz para la enseñanza del chino.
El "Clásico de tres caracteres" también adopta el enfoque de "reconocer y leer primero una gran cantidad de caracteres de uso común". Esto es algo digno de reconocimiento. Pero esto no significa que el "Clásico de los tres personajes" pueda convertirse hoy en día en un material de alfabetización para guarderías y escuelas primarias. Las ventajas del "Clásico de tres caracteres" antes mencionado (las oraciones cortas son fáciles de leer, simples y fáciles de entender, iluminan el conocimiento de las personas, patrones de oraciones ricos, etc.) también existen en el libro de texto chino para el primer grado de la escuela primaria publicado por People's Education Press en 2016; y este libro de texto también tiene muchas ventajas que el "Clásico de tres caracteres" no tiene, como que el contenido se acerca a la realidad de la vida de los niños contemporáneos, presta atención a la interactividad y el juego, las fuentes. Van de simples a complejos y van acompañados de imágenes coloridas, y las palabras no están separadas de las palabras y las oraciones no están separadas ... etc. Todos están en línea con las características psicológicas de los niños en la etapa de alfabetización que son " activos y juguetones, incapaces de concentrarse en una cosa durante mucho tiempo y les gusta estar expuestos a cosas concretas e interesantes con imágenes. Su memoria es relativamente fuerte, pero son fáciles de recordar y olvidar..."—— Por supuesto. Esto no quiere decir que el libro de texto chino de primer grado para escuelas primarias de People's Education Press de 2016 sea perfecto, pero en comparación con el "Clásico de tres caracteres" escrito en la dinastía Song del Sur hace casi mil años, no hay duda de que es más adecuado para las necesidades de alfabetización actuales.
En resumen, en la historia, el "Clásico de los tres personajes" alguna vez fue un buen libro de texto de alfabetización, pero hoy hay algo mejor que él; El "Clásico de los tres personajes" debería escribirse en la historia de la educación, en lugar de volver a meterlo en las mochilas de los estudiantes.
2. Nivel principal
Esta vez, el "Clásico de tres caracteres" ha entrado en las filas de los libros de texto de jardín de infantes y escuelas primarias en nombre de la "educación cultural china" y la "educación cultural tradicional". ". Desafortunadamente, el cuerpo principal de la "cultura tradicional" en el "Clásico de tres caracteres", es decir, los "principios" que transmite, aunque algunas partes todavía tienen valor (como alentar a la gente a aprender), también tiene muchas deficiencias.
Por ejemplo, "Cai Wenji puede tocar el piano; Xie Daoyun puede cantar; esa mujer también es inteligente; ustedes, hombres, deben tener cuidado": obviamente discrimina a las mujeres. Otro ejemplo es: "Liu Yan de la dinastía Tang, que sólo tenía siete años, era un niño prodigio y escribía ortografías. Aunque era joven, ya era un funcionario. Aprendiste a una edad temprana y trabajaste duro allí". Hay dos cosas que fallan en este párrafo: 1. La educación con el ejemplo no es una opción. Un caso extremadamente raro y especial como "Liu Yan se convirtió en funcionario a la edad de siete años" es difícil hacer gritar a los niños. 2. Es inapropiado utilizar el hecho de ser funcionario como cebo para animar a la gente a aprender. Además, Liu Yan se convirtió en funcionario porque obtuvo reconocimiento al elogiar al emperador Xuanzong de la dinastía Tang por su trabajo al conferir el estatus Zen, lo que hizo perder tiempo a la gente y dinero. El informe en sí era una especulación política basada en la adulación y el método. No fue glorioso. Según el Código de Niños de la Dinastía Tang, el niño de 7 años de Liu Yan se convirtió en el primero. Un "niño prodigio" debe ser elegido durante 11 años antes de poder convertirse en funcionario; Con 11 años, Liu Yan presentó una oda al emperador Xuanzong de la dinastía Tang, y se le concedió un puesto oficial como excepción a la edad de 12 años.
En resumen. 1. El "Clásico de tres caracteres" debería tener su lugar en la historia de la educación; 2. Como libros de texto de alfabetización, los libros de texto chinos actuales son muy superiores al "Clásico de tres caracteres" en términos de compilación de conceptos y efectos de enseñanza; principios" transmitidos por el "Clásico de tres caracteres", hay mucha escoria obsoleta ("Cien apellidos familiares", "Clásico de los mil caracteres", etc. no son tan buenos como "Clásico de tres caracteres", por lo que no hay necesidad de entrar en detalles). En definitiva, es una lástima que el Clásico de los Tres Personajes se haya convertido hoy en día en un libro de texto para guarderías y escuelas primarias.