Plan de lección de música para jardín de infantes "Canción para vender periódicos"
Como trabajador docente, es posible que deba preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? El siguiente es el plan de lección de música para la clase de jardín de infantes de "Canciones para vender periódicos" que he recopilado para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.
Objetivos de enseñanza
1. Al aprender y cantar la "Canción para vender periódicos", los estudiantes pueden comprender la vida sufriente de los niños pobres antes de la liberación y educarlos para que aprecien la vida feliz de hoy.
2. Indique a los alumnos que canten esta canción con una voz ligera y elástica.
3. Comprender el bemol y las posiciones de las notas de un bemol A través del canto visual y del canto modelo, podrás familiarizarte inicialmente con las posiciones de las notas de un bemol.
4. Presentar al músico popular Nie Er, comprender la forma de canto del coro masculino y sentir las características de estilo y la imagen musical de las canciones laborales.
5. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales grupales con tus compañeros.
Puntos clave y dificultades
1. La melodía y el color de "Newspaper Selling Song" son brillantes, pero las emociones expresadas son diferentes de las de las canciones alegres y animadas comunes. inspirar a los estudiantes a comprender y expresar correctamente la velocidad y la intensidad de la música, y expresar plenamente los pensamientos y sentimientos de la canción.
2. Un bemol afina la posición de cada nota. Se centra en presentar los pensamientos creativos de Nie Er y el papel social de sus canciones, para que los estudiantes puedan comprender qué constituye una canción excelente y cultivar su gusto estético saludable.
Preparación antes de la clase:
Rotafolio, grabadora, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Organización de la enseñanza
Profesores y alumnos saludan y comprueban sus posturas al sentarse.
2. Práctica vocal
1=F2/4
5544|3322|1-|10| >
3. Introducción a Nie Er
1. Introducción (escuchando el himno nacional): Estudiantes, cada vez que levanten la mano derecha en alto y saluden la solemne bandera roja de cinco estrellas en el majestuoso escudo nacional himno, Imágenes deben haber pasado por tu mente. ¿Qué te pareció ver?
Resumen: "National Anthem" originalmente se llamaba "March of the Volunteers" y era el tema principal compuesto por el tío Nie Er. la película "Los hijos de la tormenta".
2. Introducción a Nie Er: Después de disfrutar del solemne y majestuoso himno nacional, debes querer conocer al compositor de esta canción, el tío Nie Er. (Mostrando el retrato de Nie Er, dijo: Este es el tío Nie Er)
Hoy contaremos la historia del tío Nie Er, escucharemos y cantaremos las canciones que escribió.
Escribiendo en la pizarra: El tío Nie Er y sus canciones. Lectura: Nie Er
El nombre Nie Er en chino tradicional se escribe así (escrito en la pizarra). ¿Cuáles son las características? Vaya, su nombre se compone de cuatro orejas. Nie Er originalmente se llamaba Nie Shouxin. ¿Por qué cambió su nombre a Nie Er más tarde?
(Reproducir grabación: Los oídos de Nie Er)
Resumen: Los oídos de Nie Er se desarrollan a través de la práctica diaria.
4. Aprende a cantar la partitura de "Newspaper Selling Song"
1. El tío Nie Er también escribió una canción para nosotros que todavía se canta hoy. Esta canción se incluyó en. Los clásicos chinos del siglo XX. ¿Sabes qué canción es? (reproduce la grabación y los estudiantes responden)
2. Introducción al vendedor de periódicos "Little Maotou"
3. Disfruta de la grabación de la canción.
Pide a los alumnos que digan cómo es el tono musical de la canción.
4. Muestra el nombre de la canción.
Breve introducción: Esta canción ha tenido una gran difusión entre los niños. El lenguaje simple y vívido de la canción expresa profundamente la dolorosa vida de los vendedores de periódicos en la vieja sociedad, pero al mismo tiempo también muestra que los vendedores de periódicos están llenos de esperanza para el mañana.
2. Guíe a los estudiantes para que analicen cuántos tonos se utilizan en la partitura musical. (doremisolla)
4. Después de que los estudiantes canten en silencio, pida a los estudiantes individualmente que canten a primera vista en grupos, y luego a todos los estudiantes a cantar a primera vista.
5. Guíe más a los estudiantes para que analicen en cuántas frases se puede dividir la canción. (4 4 4 4) Encuentra oraciones iguales y oraciones diferentes y etiquétalas. Cántala y comprueba si las notas finales de cada frase son iguales.
6. Entrenamiento difícil:
A. 53532|132|
B. 332|612| no se puede cantar en 332·1|612| p >
7. Complete la partitura de canto a primera vista con el acompañamiento del maestro, y el maestro brindará orientación y corrección oportuna para cualquier error.
5. Resumen de clase, se acabó la salida de clase.
Reflexión sobre la enseñanza
Utilicé las emociones como hilo conductor a lo largo de la lección. Desde la venta de periódicos, que es bien conocida por los estudiantes de hoy, se introdujo naturalmente una figura especial de venta de periódicos: un viejo. vendedor de periódicos antes de la liberación El periodista, un niño de una familia pobre de la sociedad, presentó al autor y el trasfondo creativo de la canción en forma de una historia, lo que naturalmente condujo al tema "Canción de venta de periódicos", que hizo la canción. Los estudiantes sienten el ambiente de vida miserable del vendedor de periódicos y rápidamente los llevaron a En una situación específica, al apreciar, sentir y aprender canciones, podemos experimentar y descubrir aún más la actitud del pequeño vendedor de periódicos hacia este entorno de vida trágico: optimista. , confiado y ascendente. ¡Que los estudiantes se den cuenta profundamente de lo valioso que es en comparación con la vida feliz de hoy! Aprecielo y aprenda del pequeño vendedor de periódicos a enfrentar la adversidad con optimismo y ascendente.
Los enlaces de enseñanza de este curso están diseñados como introducción de la situación - interpretación de canto modelo del profesor - sentimientos de los estudiantes - aprender a cantar canciones - procesamiento emocional - resumen.
Reflejado en toda la clase:
1. Prestar atención a las características esenciales del sentimiento musical. Primero, cree situaciones específicas en las canciones para que los estudiantes sientan las bases para que sientan mejor las canciones. En segundo lugar, preste atención a cultivar el hábito de escuchar atentamente. La música es un arte auditivo. A través de la escucha, se puede sentir la melodía y el ritmo. , velocidad, emoción, etc. de la canción, a través de una mayor comprensión de la canción, siento que las tres letras de la canción expresan diferentes emociones, que se pueden expresar vívidamente a través de diferentes ritmos, velocidades e intensidades adecuadas para el contenido de. la letra. De esta forma, podrás entender que los cambios en estos elementos musicales expresarán diferentes emociones.
2. Las características pensantes de la música: la imaginación. Después de aprender las canciones, pedí a los estudiantes que expresaran vívidamente las canciones a través de sus propios sentimientos sobre la música. Cada niño puede dar rienda suelta a su imaginación, usar diferentes formas para expresar sus sentimientos vívidamente y demostrar sus talentos, usar la música para. abra la puerta a la imaginación de los estudiantes y cultive el pensamiento divergente de los estudiantes desde una edad temprana.
3. Prestar atención a las características organizativas de la música - democracia. En el aprendizaje de canciones, adopté métodos de enseñanza como el aprendizaje entre profesor y alumno al mismo tiempo, el autoestudio de los alumnos, el canto en coro y el canto en interfaz, que reflejan el nuevo plan de estudios en el que los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores la posición dominante. prestar atención a los sentimientos de los estudiantes y permitir que los estudiantes participen en la música. El espacio para la práctica estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultiva el aprendizaje independiente basado en la investigación. Permita que los estudiantes expresen la música de forma independiente y segura a medida que crece su confianza en sí mismos y se enamoren de la música.
4. Preste atención a cultivar la capacidad de evaluación de los estudiantes: deje que los estudiantes se atrevan a evaluar correctamente las fortalezas y debilidades de ellos mismos y de los demás en el aula, y los maestros darán la afirmación correcta en el proceso para reflejar la verdadero valor de la evaluación.
Sin embargo, todavía existen deficiencias en el aula. Si los estudiantes no son escuchados lo suficiente, la orientación no será oportuna y vigente. Además, la capacidad de controlar el aula y la capacidad de adaptarse a los cambios. necesitan ser fortalecidos.