¿Cómo enseñaban los antiguos a leer a sus hijos?
La educación primaria en la antigua China era principalmente educación en escuelas privadas. A los maestros de escuelas privadas les tomaba más de un año ayudar a los niños a pasar el nivel de alfabetización. El método de aprendizaje también es muy sencillo, es decir, dejar que los niños reciten y lean libros de texto de alfabetización como "Holy Amethyst", "Cien apellidos familiares" y "Qian Wenzi", y podrán aprender más de 2.000 palabras. Después de la alfabetización, comienza la formación en lectura, es decir, la lectura de una gran cantidad de obras clásicas, después de la competencia, el maestro dará conferencias, lo que en la antigüedad se llamaba "conferencias de apertura".
¿Por qué la alfabetización antigua tuvo un efecto tan milagroso? Siempre que comprendas cuidadosamente los libros de texto de alfabetización utilizados en la antigüedad, podrás descubrir el misterio.
Del "Shi Shuan Pian" de la dinastía Zhou, el "Cangjie Pian", el "Li Ji Pian", el "Fan Jiang Pian" de la dinastía Qin, el "Jijiu Pian" de la dinastía Han Occidental. Dinastía, y el "Qian Wenzi" de las Dinastías del Sur y del Norte, "Meng Xue" en la Dinastía Tang, "Tres Cristales Púrpuras" y "Cien Apellidos Familiares" en la Dinastía Song, Dinastía Ming
1 Posicionamiento fonológico: todos los libros de texto anteriores están escritos en rima. Los antiguos han reconocido desde hace mucho tiempo que las características sonoras de los caracteres chinos son una para cada sonido y que cada sonido tiene una rima. Es precisamente gracias a la rima de los caracteres chinos que los caracteres chinos se pueden ordenar de forma ordenada y rimar de manera uniforme. Desde el Libro de los Cantares de hace más de dos mil años hasta el Han fu, la poesía Tang, las letras de las canciones y la ópera Yuan, la lengua y la escritura chinas han alcanzado el más alto nivel artístico, entre los que la rima de los caracteres chinos juega un papel decisivo. Sin fonología, es casi imposible abrir la puerta a la educación cultural china antigua. Por lo tanto, cultivar el sentido de la rima en los niños desde una edad temprana es la parte más importante del aprendizaje de los caracteres chinos. Es por eso que casi todos los libros de texto para niños antiguos riman.
Hay una segunda razón por la que los antiguos usaban la rima. La psicología moderna cree que la rima es el método de memoria más antiguo y eficaz. La historia de muchas naciones del mundo se transmite en forma de poesía.
2. Cuatro caracteres y una frase: Los libros de texto de alfabetización suelen tener cuatro caracteres, y algunos tienen tres. De los 10 libros de texto de alfabetización autorizados mencionados anteriormente, 9 tienen cuatro caracteres por oración y solo Sheng Amethyst tiene tres caracteres por oración. ¿Por qué utilizar cuatro palabras en una oración? Esto es muy particular.
El proceso de aprendizaje del lenguaje por parte de los niños es el proceso de entrenamiento de la pronunciación. Debido a que los músculos que controlan sus sonidos están poco desarrollados, generalmente no pueden leer más de cuatro sílabas a la vez. Los experimentos han demostrado que existe una gran diferencia entre los niños de seis y siete años en la lectura de palabras con más de cinco sílabas y en la lectura de menos de cuatro sílabas. Los antiguos lo sabían desde hace mucho tiempo.
3. "Enciclopedia de literatura - Han": los libros de texto de alfabetización antiguos se compilan sobre la base del conocimiento que los niños deben dominar. Se puede decir que lo incluyen todo, incluida la astronomía, la geografía, las relaciones humanas y la moral. , historia, agricultura, sacrificio, etc. Educación, etc. , permitiendo a los niños aprender conocimientos beneficiosos para toda la vida en el proceso de aprendizaje de caracteres chinos. Hay tres ámbitos para aprender los caracteres chinos. Una es aprender caracteres chinos en unidades de caracteres, como aprender caracteres chinos con un diccionario. El segundo es aprender palabras y oraciones, al igual que aprender palabras con un artículo. El tercero es aprender caracteres, oraciones y conocimientos chinos, que es el estado más alto de los caracteres chinos antiguos.
De la forma, podemos ver que los antiguos también leían con palabras, pero la alfabetización de los antiguos con palabras es diferente de la alfabetización de nosotros hoy con palabras.
Los personajes son completamente diferentes. Esta es la cuarta regla en los libros de texto de alfabetización antiguos, y también es la regla más difícil de lograr para nosotros.
4. Centrarse en la alfabetización sin repetir palabras: más del 90% de los libros de texto chinos modernos no son válidos y se repiten. Los antiguos acaban de encontrar una nueva forma de resolver este problema. Los "Tres Miles" mencionados anteriormente incluyen 1.616 caracteres para el "Sutra de los Tres Caracteres", 576 caracteres para los "Cien Apellidos de Familia" y 1.000 caracteres para los "Miles". Junto con los "Tres Miles", hay 366 caracteres chinos.
Cuando utilizamos los principios básicos de la fisiología, psicología, lingüística y educación modernas para estudiar los libros de texto de escritura antiguos y los métodos de enseñanza de escritura antiguos mencionados anteriormente, encontraremos que son muy consistentes con las reglas cognitivas de los niños. :
El primero son los materiales didácticos. Los antiguos descubrieron hace mucho tiempo que los caracteres chinos son como un plato de cuentas sueltas y es muy torpe aprenderlos uno por uno. Debemos ensartar las perlas esparcidas con el hilo de la justicia para poder aprender. Formalmente, es necesario formar una rima de ocho caracteres, formando cuatro caracteres, dos caracteres se dividen en segmentos y se establecen sonidos de un solo carácter. De esta manera, cada carácter chino quedará fijado en un flujo único de sonido, forma y significado.
La psicología ha demostrado que cuando los materiales de memoria sin significado se organizan según el ritmo de las sílabas, la eficiencia de la memoria se puede aumentar al menos 10 veces. Si se agrega significado, la eficiencia de la memoria será aún mayor. Éste es el secreto de los antiguos libros de texto de alfabetización.
Veamos los métodos de enseñanza. La característica de la memoria de los niños es que primero ingresan el todo y luego lo refinan gradualmente. Los antiguos lo sabían desde hace mucho tiempo. Primero aprovecharon la fuerte capacidad de memoria de imágenes de los niños y memorizaron varios miles de palabras de texto. En este momento, la percepción de los glifos del niño ha alcanzado entre 60 y 70. Con un poco de entrenamiento y lectura, pueden dividir oraciones en palabras y reconocerlas individualmente. Este orden de texto-oración-palabra-palabra es obviamente del todo a lo fragmentado, lo que está en consonancia con las características del pensamiento de imágenes de los niños. El orden de las palabras, caracteres, oraciones y textos en la alfabetización moderna va de dispersos a completos, lo que está en consonancia con las características del pensamiento abstracto de los adultos.
La práctica ha demostrado que el antiguo método de alfabetización es único, bastante ingenioso y muy razonable. Es mucho más fácil de aprender para los niños y el efecto es mucho mejor. Debido a que los caracteres chinos son caracteres ideográficos, debes conocer una cierta cantidad de caracteres antes de poder comenzar a leer y escribir. Por lo tanto, la mayor parte de la enseñanza de la alfabetización en las dinastías pasadas propugnaba centrarse primero en la alfabetización y luego en la lectura.
Wang Yun, quien escribió el libro de texto de alfabetización "Qiu Zi", dijo en "El método para enseñar a los niños": "La crianza de los niños debe anteponer la alfabetización y no hay necesidad de estudiar mucho. Puedo leer "Dos mil palabras, y también puedo leer". Cui Xuegu también dijo en "Entrenamiento para niños": "No enseñes fácilmente cuando estás siendo entrenado. Si puedes leer diez mil palabras, puedes usar el método posterior para enseñarte. ."
El famoso educador contemporáneo Sr. Zhang Zhigong dijo en "Un estudio preliminar sobre la educación tradicional china" resumió la experiencia de la alfabetización concentrada en la enseñanza tradicional china: "El primer paso de la enseñanza de la alfabetización anterior fue enseñar a los niños a concentrarse en la alfabetización de 2000 palabras en un corto período de tiempo y luego enseñarles gradualmente a leer. En esta etapa de alfabetización concentrada, la tarea principal es enseñar a los niños a leer en cuanto a cómo decir y usar cada palabra. , los requisitos son muy bajos. Se puede decir que no hay ningún requisito. Durante este período, a los niños también se les enseña a escribir, pero el progreso en la escritura no es consistente con el progreso en la alfabetización. lo que reconozcan. Este es el método básico de la enseñanza de alfabetización tradicional concentrada."
El Sr. Lin también dijo en "Qian Kun Zai": "La característica principal del chino es el método secundario de formación de palabras basado en. palabras monosilábicas. Esto determina que nuestra educación de alfabetización no necesita llevarse a cabo durante mucho tiempo como Pinyin, sino que es mejor llevarla a cabo en un corto período de tiempo."
Así que los antiguos exigían que los niños aprendieran. alrededor de 2.000 caracteres chinos de forma intensiva y luego enseñarlos. La alfabetización contiene pensamientos educativos profundos.