Colección de citas famosas - Diccionario de frases chinas - Diseño instruccional de historias inspiradoras

Diseño instruccional de historias inspiradoras

Como buen personal docente, a menudo necesitamos preparar un diseño de enseñanza que pueda mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir diseño instruccional? El siguiente es el diseño didáctico de "Historias inspiradoras" que compilé sólo para su referencia. Bienvenido a leer.

Diseño didáctico de historias inspiradoras 1 Propósito de la lectura: Al leer historias sobre lobos, los niños pueden comprender la naturaleza multifacética de los lobos y comprender mejor la diversidad de los animales.

¡Cara, la única cara que rompe al lobo en el cuento de hadas! Materiales de lectura: "Pequeño lobo verde", "Lobo lobo", "Pollo estofado del tío Lobo", "La estúpida Lulú del lobo", "La historia del lobo bueno" Cuentos recomendados: "El sueño del lobo feroz";

En primer lugar, comprenda la lectura en grupo

En segundo lugar, orientación para la lectura en grupo

(1) Estudie "El pequeño lobo verde"

Niños, tengan ¿Alguna vez has visto un lobo? ¿Te gustan los lobos? ¿Cómo crees que debería verse un lobo? (La cámara muestra una imagen de un lobo) Parece que los niños tienen sus propios conocimientos e ideas sobre los lobos. La maestra tiene una historia sobre un lobo que me gustaría compartir con los niños. ¿Quieres verlo? 1. Lea primero el primer artículo usted mismo. (Lean el cuento del libro ilustrado)

2. Niños, después de leer el cuento, ¿les gusta? ¿A quién conoces en esta historia? ¿Te gusta eso? ¿Cuál es la historia? ¿Qué clase de lobo crees que es? 3. Resumen: Conocí a un (

) lobo. (Con base en las respuestas de los niños, la cámara hará un resumen)

(2) Lea y estudie la historia de Wolf, El pollo estofado del tío Wolf, Lulu el lobo estúpido y un lobo bueno 1. El maestro conoce muchos lobos. Ahora invitemos a los niños a conocerlos y ver si puedes conocer algunos lobos y hacerte amigo de ellos.

2. Deja que los niños lean solos el siguiente cuento.

3. ¿Los conoces? ¿Cómo son? ¿Qué pasó? ¿Qué opinas de ellos?

4. Comunicación grupal: ¿Quién puede decirme a quién conoces? ¿Sabes quién es? 5. Resumen:

(3) Resumen de lectura en grupo (4) Actividades de lectura ampliadas de Yan'an

Niños, en realidad hay muchas historias sobre lobos. Cada lobo tiene su propia personalidad y una vida diferente. Prueba "El sueño del rey lobo", ¡tal vez descubras más! ¡Bienvenido a comunicarse conmigo después de leerlo!

Parece fácil conocerse y aceptarse a uno mismo, pero en realidad es muy difícil, porque cada uno se posicionará en función de las reacciones de los demás. Tu apariencia, personalidad, lenguaje y otros aspectos son diferentes a los demás, y es fácil desarrollar un complejo de inferioridad. Por supuesto, la confianza en uno mismo es importante, pero a veces también es sinónimo de arrogancia. Creer en uno mismo y escuchar las opiniones de los demás es en realidad un aspecto importante para entenderse a uno mismo.

Historia inspiradora 2 Diseño didáctico de hormigas y escarabajos peloteros

En verano, todos los demás animales viven tranquilamente. Sólo hormigas corriendo por los campos recogiendo trigo y cebada para almacenar comida durante el invierno. El escarabajo pelotero se sorprendió y le preguntó por qué era tan trabajador. Ant no dijo nada en ese momento.

Se acerca el invierno y las fuertes lluvias se llevan el estiércol de vaca. El escarabajo pelotero hambriento acudió a las hormigas para pedirles comida. La hormiga le dijo: "Oye, hombre, si no me criticaras cuando estaba trabajando, ahora no tendrías hambre". En otras palabras, las personas que planifican con anticipación pueden evitar desastres a pesar de todos los cambios.

Robles y Juncos

Una noche una terrible tormenta pasó por el bosque. Muchos árboles fueron derribados y ramas esparcidas por todas partes. Un roble que crecía junto al río fue arrastrado al agua y fluyó río abajo.

Cuando el roble flotaba en el río, fue extraño comprobar que la orilla del río todavía estaba cubierta de juncos. "¿Cómo sobreviviste?", Preguntó Oak: "Te ves tan delicado y frágil, y yo, un gran árbol, me estoy muriendo".

"No es sorprendente", susurró Reed. "Luchas contra la tormenta y eres destruido. Le damos paso, nos inclinamos ante el más mínimo viento y nos salvamos.

Ardillas y urogallo

Ver Ardillas ocupadas recogiendo nueces , piñones y champiñones, el urogallo no pudo evitar decir: "Amigo, tantas cosas ricas te dejaron tus padres, ¿para qué molestarse?". ”

“Lo que mis padres dejaron atrás eventualmente terminará. "La ardilla dijo:" Todavía tengo que almacenar comida yo sola y no me atrevo a ser perezosa en absoluto. "

El urogallo se ríe "Gege", y la ardilla no lo disfrutará, diciendo que vive una vida libre y fácil. El urogallo siempre es quisquilloso y exigente con lo que come. No importa lo bueno que sea el La fruta es, solo dale algunos mordiscos aquí y allá. Después de algunos picotazos, la tiró a un lado y la ignoró. Muchas frutas se arruinaron.

El urogallo no sólo no se sintió angustiado, sino que también declaró con orgullo: "Esta es mi bendición; no quiero tocar la lamentable vida de la ardilla".

Pronto, después de varias lluvias intensas, el urogallo salvaje Los frutos del bosque fueron arrasados. Era difícil encontrar comida para satisfacer el hambre.

Esa noche, la ardilla regresó de recolectar hongos bajo la lluvia y vio un pájaro colgando afuera de su cuarto de almacenamiento en el agujero del árbol. Cuando me acerqué, ¡vi que era un urogallo!

Resultó que el urogallo tenía hambre, así que cuando la ardilla no estaba en casa, metió la cabeza en el agujero y se la robó. En ese momento, picoteó demasiado fuerte. Tenía demasiada comida en la boca y no podía tragarla hasta la garganta. No podía sacar la cabeza, por lo que quedó atrapado vivo en el pequeño agujero.

La tortuga y el conejo

El conejo tiene cuatro patas. Salta rápido y corre rápido. Las tortugas también tienen cuatro patas. Sube, gatea, gatea lentamente. Un día, la liebre se encontró con la tortuga y le dijo con una sonrisa: "Tortuga, tortuga, corramos, ¿vale?" La tortuga sabía que la liebre estaba bromeando con él, lo miró fijamente con un par de ojitos, no le hizo caso y y No lo pisé. La liebre sabía que la tortuga no se atrevía a correr con él, así que aguzó las orejas e inventó una balada para reírse de él:

Tortuga, tortuga, gatea, sal temprano a recoger flores; tortuga, tortuga, sal a caminar. Todavía estaba en la puerta por la noche. La tortuga se enojó y dijo: "Conejo, conejo, no seas orgulloso, corramos". "¿Qué, qué? Tortuga, ¿qué dijiste?" "Cuando el conejo escuchó esto, casi se echó a reír". En voz alta: "Tortuga, ¿realmente te atreves a correr conmigo? "Está bien, corramos desde aquí y veamos quién llega primero al gran árbol al pie de la montaña. ¡Prepararse! Uno, dos, tres,——"

El conejo estiró las patas y corrió, muy rápido, y corrió muy lejos, muy rápido. Miró hacia atrás y descubrió que la tortuga solo se había arrastrado una corta distancia. Él piensa, ¡es una gran broma que la tortuga se atreva a correr con el conejo! ¡Lo dejaré arrastrarse hasta aquí! ¡No, lo atraparé en tres saltos! "El conejo se apoyó en el suelo, cerró los párpados y se quedó dormido de verdad.

Además, la tortuga era muy lenta, pero seguía gateando, gateando, gateando, gateando, etc. Cuando gateó Cuando Llegó al conejo, estaba exhausto. El conejo todavía estaba durmiendo y la tortuga quería descansar, pero sabía que el conejo podía correr más rápido que él, por lo que solo podría ganar si seguía acercándose. Unas docenas de pasos, finalmente llegaron.

¿Dónde está el conejo? ¡Ay, por qué falta la tortuga! ¡Oh, genial! El conejo parece ansioso y se apresura a alcanzarlo, pero ya es demasiado tarde.

Diseño didáctico de cuentos inspiradores 3. A través de la lectura comparada de un grupo de canciones infantiles, los estudiantes pueden comprender el tema. contenido diverso de la vida en las canciones infantiles, enriquecer su experiencia de vida y interesarse por las canciones infantiles

Enfoque de enseñanza

Comparación de un grupo de canciones infantiles Durante la lectura, permita que los estudiantes comprendan las canciones infantiles. contenidos diversos de la vida en canciones infantiles y se interesan por ellas.

Proceso de enseñanza☆

1. Introducción al diálogo

1. Eres tan despreocupada como una flor. Mirarte me recuerda a mi infancia cuando me gustaba apoyarme en mi abuela y escuchar sus canciones infantiles: "Ratoncitos, ve al candelero a robar aceite". . "Miau, miau, aquí viene el gato, bajando chirriando del escenario". Intención del diseño: La lectura interesante del maestro y el contenido de la canción humorística atrajeron rápidamente la atención de los niños y estimularon su interés en aprender.

2. ¿Te gusta esta canción infantil? ¿Por qué?

Hoy también os traigo unas canciones infantiles preciosas e interesantes como esta. Abra el libro y vea qué canciones infantiles hay. (Canción de preguntas, Nariz pegajosa, Cocina de diciembre) ☆

En segundo lugar, lea canciones infantiles y perciba el contenido.

(1) Lea en voz alta libremente, con una pronunciación precisa y una lectura fluida de las oraciones.

1. Por favor, lea atentamente estas canciones infantiles. Si hay palabras que no conoces, mira el pinyin y léelas varias veces. Asegúrate de leer la pronunciación correctamente y leer bien las oraciones.

Intención del diseño: La lectura correcta y fluida es la base para comenzar a percibir contenidos y experimentar emociones.

(2) Guíe la lectura, perciba el contenido y experimente la diversión 1 "Canción de preguntas"

(1) ¿Quién quiere leer la primera canción infantil "Canción de preguntas"? Haga que un estudiante lea la canción infantil, prestando atención a la pronunciación correcta.

Niños, ¿saben qué hacen los niños de las canciones infantiles?

Resultó que cuando los dos niños se conocieron por primera vez, sabían el nombre del otro después de hacer y responder preguntas.

(2) ¿Cómo sueles hacer preguntas a los demás? ¿Quién intentará leer "¿Cuál es tu apellido?"

Deje que 2 o 3 estudiantes intenten leer en voz alta y guíelos para que lean en voz alta con alegría, entusiasmo e indagación cuando se encuentren con amigos. Los niños y las niñas leen juntos la canción infantil completa.

Intención del diseño: al movilizar la experiencia de la vida real de los estudiantes, los guía a percibir el contenido de las canciones infantiles, comprender el tono y el ritmo de las preguntas y respuestas y leer las canciones infantiles de forma natural y fluida. 2 "Sticky Nose"

2. ¿Quién quiere leer la segunda canción infantil "Sticky Nose"? Haga que un estudiante lea la canción infantil, prestando atención a la pronunciación correcta.

(1)¿De qué trata esta canción infantil? ¿Por qué hacer cola? ¿Por qué no puedo hablar?

Guía a los alumnos para que vayan comprendiendo poco a poco esta canción infantil y cuenten las reglas y el proceso del juego de la "nariz pegajosa". Invite a tres estudiantes a subir al escenario para jugar.

En el proceso de jugar, guíe a los niños para que utilicen el lenguaje en entornos específicos. Predeterminado: "No hicieron fila, ¿cómo se lo recuerdas?"

"Tienes demasiadas ganas de estudiar. Los compañeros con la nariz pegajosa tienen los ojos vendados. ¿Cómo estudias?"

"En el juego, acaba de golpear accidentalmente el pizarrón. Sería más interesante agregar la situación inesperada de este juego a la canción infantil."

"Jaja, ¿dónde está tu nariz? "

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"Eres tan inteligente que cambiaste la última frase de inmediato. Jaja, pon tu nariz contra tu cara."

"Según nuestro flujo de juego, esta guardería. La rima también ha cambiado. ¡Leamos juntos esta nueva canción “Sticky Nose” ”

Intención del diseño: permitir que los niños comprendan las reglas y métodos del juego a través de la lectura de canciones infantiles, para comprender y comprender el idioma. y personajes, y conectar los personajes con los que leen. La combinación de juegos reales ayuda a los niños a captar mejor el ritmo de las canciones infantiles y al mismo tiempo experimentar nuevamente la diversión que traen las canciones infantiles. La siguiente improvisación también está diseñada para hacer que los niños sientan que las canciones infantiles están estrechamente relacionadas con sus vidas. La canción infantil proviene de los platos de "Los tres doce meses de la vida".

(1) ¿Quién quiere leer la tercera canción infantil "El plato de diciembre"? (2) ¿Qué nos dice esta canción infantil?

(3) ¿Cómo crecen estos vegetales durante su periodo de crecimiento? ¿Puedes encontrar las palabras para describirlo? (verde fresco, que crece bien, verde tierno, rojo, dulce, crujiente, hogareño, húmedo) Mire atentamente estas palabras, ¿sobre qué aspectos de las verduras ha escrito? (Color, crecimiento, sabor, forma, variedad)

Maestro: ¿Cómo describe esta canción infantil el tiempo de crecimiento de las verduras? (Escrito regularmente de enero a diciembre) (4) Qué ricas están estas verduras, ¿te gustan? ¿Cómo quieres leerlo?

Hay dos formas en que los profesores pueden guiar a los estudiantes en la lectura de canciones infantiles: simplemente leyendo en voz alta y aplaudiendo para leer rítmicamente. Intención del diseño: Esta es una canción infantil sobre el conocimiento científico. Primero, permita que los estudiantes lean canciones infantiles para aprender conocimientos y luego déjeles sentir las palabras y acumular lenguaje. Finalmente, aplauda y lea en voz alta, sintiendo el ritmo nítido y pegadizo de la canción infantil.

En tercer lugar, compare lecturas y encuentre similitudes y diferencias.

(1) Perciba las características divertidas y orientadas a la vida de las canciones infantiles.

(1)Leímos muchas canciones infantiles juntos. ¿Qué impresión te dejó? Valor predeterminado:

1. Las canciones infantiles no suenan como los textos que lees habitualmente. Suenan un poco como cantar, pero son diferentes de cantar. Se pueden leer rítmicamente, son interesantes y están llenos de diversión. Intención del diseño: este diálogo hace que los niños sientan que las canciones infantiles son como canciones sin partituras musicales. Puedo cantar y hablar rítmicamente, así que es divertido. 2. Las canciones infantiles tratan sobre cosas de nuestras vidas. La canción del cuestionario es una canción infantil social, Sticky Nose es una canción infantil de juego y December Dish es una canción infantil de sentido común.

¿Te gustaría tejer tu propia historia en una canción infantil? ¿Qué quieres ponerle? (Libros favoritos, juegos favoritos, clima, animales...)

(Intención del diseño: este enlace tiene como objetivo que los estudiantes comprendan que la mayoría de las canciones infantiles provienen de la vida, y muchas de ellas provienen de su propia vida personal. experiencias. (2) Comprender las diferencias en el contenido específico y la expresión de las canciones populares. ¿Notas alguna diferencia entre estas tres canciones infantiles? 1 se expresa de otra manera.

La canción de preguntas y respuestas utiliza un método de preguntas y respuestas.

"¿Estás dispuesto a usar canciones infantiles para hacer amigos? ¿A quién quieres preguntarle ahora?" "Además del apellido de tu amigo, ¿qué más quieres preguntarle (Pregunta tu nombre?") , dirección, qué libros te gusta leer, qué te gusta jugar...) Pide a los alumnos que intenten inventar sus propias canciones infantiles y vean qué grupo de canciones infantiles es el más interesante.

Intención del diseño: permitir que los estudiantes imiten y compongan música con valentía, experimenten las características realistas de las canciones infantiles y desarrollen un mayor interés en las canciones infantiles. 2El contenido específico es diferente. (1) Sticky Nose escribió el inicio, el proceso y el resultado del juego.

"¿Tienes un juego favorito? Piensa en cuántas personas lo están jugando. ¿Cuáles son las reglas? ¿Cómo jugar paso a paso? ¿Cuál es el resultado? ¡Intenta inventar una canción, por ejemplo!" : (2) Diez La cocina de febrero es regular, escrita en orden de enero a diciembre, escribiendo sobre el color, sabor y crecimiento de las verduras. "¿Alguna vez has visto una canción infantil tan formal?" (Muestra "Canción de palmas")

"Sé que los estudiantes ahora tienen una vida muy rica. Además de estudiar en clase todos los días, también aprenden. cantar, bailar, tocar el piano, tocar la flauta, etc. Lo mismo se puede decir en la vida diaria "(lunes...martes...) Intención del diseño: Cada creación hará que los niños se den cuenta profundamente de que las canciones infantiles están estrechamente relacionadas. relacionados con la vida y seguirán inspirando su gran interés por las canciones infantiles.

Cuarto, resumen y ampliación

Niños, hay muchas canciones infantiles divertidas. En la vida, podemos hacer nuevos amigos diciendo canciones infantiles, jugar juegos diciendo canciones infantiles y aumentar nuestro conocimiento diciendo canciones infantiles. Qué ricas son nuestras vidas, qué interesantes serán las canciones infantiles. Queridos niños, sigamos buscando canciones infantiles divertidas después de clase y continuemos con nuestra vida feliz.

Enseñar diseño 4 tareas de historias inspiradoras

1. No dejes que nadie te robe tus sueños.

2. Lea diez historias de éxito inspiradoras.

Objetivo

1. Sentir la verdad reflejada en el cuento, inspirarte, tener sueños, ajustar tu mentalidad y avanzar hacia el éxito.

2. Comprender la lectura en grupo para mejorar la eficiencia y el interés lector.

Proceso

Primero, introducción al diálogo:

1. ¿Quién sabe quién es el actual presidente de nuestro país? ¿Qué visión propuso? Primero leamos una historia corta sobre "sueño".

Segundo, modelo de lectura "No dejes que nadie te robe tus sueños"

1. Pensando: ¿Quién es el protagonista del artículo? ¿Qué sueños tiene? ¿Cómo lo evalúan los profesores? ¿Cuál es el resultado final?

2. ¿Qué quieres decir después de leer este ensayo?

3. Resumen: Persistencia + lucha, ¡los sueños se hacen realidad!

En tercer lugar, lee diez historias inspiradoras exitosas

1. Requisito: Lee "Diez historias inspiradoras exitosas" y luego elige algunas que más te gusten o que más te lleguen al corazón. Cuéntame la historia con atención y cuéntame por qué te gusta. Haz una petición: Antes de comunicarte, primero aclara qué cuento te gusta, cuál es el tema y luego habla de las razones por las que te gusta o los motivos que te tocan el corazón.

Comunícate

Cree que eres un águila

Sentimiento 1: Perfecciona el poder para lograr el éxito.

Orientación: La influencia del medio ambiente en las personas, está oscuro cerca de Zhu Zhechi y México; ¿"Ríndete y muere"?

Cinco monedas de oro

Sentimiento 2: Sólo valorando la vida podrás salir del pantano de la frustración.

Orientación: ¿La importancia del estímulo? ¿El éxito requiere confianza para superar dificultades y contratiempos?

Barre el Sol

Sentimiento 3: Abre la puerta cerrada de tu corazón, el sol del éxito puede disipar la oscuridad del fracaso.

Introducción: Pienso en "Palabras del sol" de Ai Qing. “Abre tus ventanas, abre tus puertas, déjame entrar, déjame entrar, déjame llenar tu corazón de ramos, de fragancia, de luz, de calor y de rocío.”?

Una araña y tres personas

Sentimiento 4: Las personas con una mentalidad de éxito pueden encontrar el poder del éxito en todas partes.

Orientación: Para la misma cosa, diferentes personas con diferentes mentalidades tienen resultados de observación muy diferentes: 1.ª persona: fracaso; 2.ª persona: flexibilidad; 3.ª persona: ¿fuerte?

Sálvate a ti mismo

Sentimiento 5: Sálvate a ti mismo.

Orientación: Es mejor preguntar por los demás que preguntar por uno mismo. ¿No dependas de los demás para todo, de lo contrario serás una "secuoya" que nunca sobrevivirá? Sensación seis: las personas exitosas son buenas para darse por vencidos y ver el valor de las pérdidas.

Orientación: Inútil para ti mismo. ¿Por qué no puede ayudar a otros? ¿No sería útil que estos zapatos los recogiera la cerillera? No siempre te sumerjas en el dolor de la pérdida, ¡quizás la "pérdida" también sea algo bueno!

Por favor, no abras la ventana equivocada

Sentimiento 6: abre la ventana al lado del fracaso, tal vez veas esperanza.

Orientación: No mirar siempre lo malo, sino también lo bueno. ¿Ser más optimista?

Life Insight 8: No tengas miedo antes de la mediana edad y no te arrepientas después de la mediana edad.

Orientación: Ahora que has elegido, no tengas miedo y simplemente soporta las dificultades; no te arrepientas de lo que has hecho. ¿No sirve de nada arrepentirse?

Prueba de Licencia de Conducir de Coche

Experiencia 7: No luches contra la tentación, pero trata de mantenerte alejado de ella.

Introducción: ¿El dinero, la fama, la fortuna y el estatus no son tan importantes como la vida?

Mentor de leones y antílopes

Sentimiento 8: Recuerda que si tú corres rápido, otros correrán más rápido.

Introducción: Este es un concurso de vida o muerte, pero espero considerarlo como una carrera entre tú y yo en el aprendizaje.

Cuarto, lee el libro inspirador "Pequeñas Historias"

1. Resumen: Diferentes historias, diferentes verdades, "El mundo en una flor, el paraíso en la arena". Las historias a menudo pueden reflejar la verdad y descubrir la brillantez de la naturaleza humana, el significado de la vida y la alegría de vivir". Espero que la lectura de hoy pueda inspirar a los estudiantes a leer más, mejorar su interés por la lectura y sentirse felices con la lectura.

2. Las mismas diez palabras de ambición para todos:

La vida es bella sólo cuando sale a la luz, y no es brillante cuando sale a la luz.

No pienso en si podré tener éxito. Ya que has elegido el lugar lejano, ¡solo te preocupas por el sufrimiento y las dificultades!

La vida no se trata de esperar a que pase la tormenta. Se trata de aprender a bailar bajo la lluvia.

¡La felicidad no es porque obtienes más, sino porque te importa menos!

La vida debe ser como una vela, encendida desde arriba hasta el final, siempre brillante.

¡Camino muy despacio! ¡Pero nunca retrocedo!

El mayor fracaso en la vida es darse por vencido.

¡Siempre hay una excusa para escapar, y siempre hay una manera de triunfar! ¡No pongas excusas para el fracaso, encuentra formas de triunfar!

El destino es como las huellas de las palmas de tus manos, no importa los giros y vueltas, en última instancia, está en tus propias manos.

Si tienes un alma inquebrantable, habrá tierra sólida bajo tus pies.